如何利用信息化教学提高高职汽修技能教学有效性

孙潇 刘茹

摘 要：信息化教学是指在开展专业课程教学中以现代教育理念为指导，依托现代信息技术为手段实施专业课程教学的新方法。将信息化教学引入高职汽修专业技能教学课堂不仅有效解决高职汽修专业技能教学现存问题，对学生专业技能的发展也有所帮助。因此，基于高职汽修专业技能教学现状展开探讨，探析如何利用信息化教学提高高职汽修技能教学有效性。

关键词：信息化教学;汽修技能;教学有效性

中图分类号：G712        文献标识码：A

doi：10.14031/j.cnki.njwx.2020.04.080

随着教育信息化的高速发展，信息化教学环境的构建以及信息化教学资源的建设应用，传统教育教学课堂越来越不适应现代教育需求，进行教学改革成为了各级各专业教师开展教育教学课程的重要工作。在汽修专业教学课堂上广大教育工作者引入信息化教学，有效解决了高职汽修技能教学课堂现存问题，实现了高职汽修技能教学的新发展。

1 高职汽修教学现状

信息化技术目前已经被广泛引入我国教育界，在汽修专业教学课堂有所应用。但目前我国汽修专业教学课堂仍然存在一些问题阻碍着信息化教学发挥自身作用，制约汽修人才的培养。

首先，在教学内容上，高职学校汽修专业技能教学课堂上的很多教学内容过于陈旧，没有随着社会的变化、设备的变化而淘汰，反而仍然存在于教材中，在教学过程中既浪费了大量的教学时间，也毫无用处，无法跟上汽车的技术研发和设备更替。

其次，在教学模式上，高职学校汽修专业技能教学课堂更侧重理论教学，忽略了对学生专业实践技能的培养，导致学生无法更好地将所学和所用相结合，其汽修技能培养无法满足社会对于人才的需要。

再次，在教学方法上，虽然信息化技术被应用于教学课堂，但仍然有许多专业教师更愿意采用“讲授式”教学方法实施课程教学。这导致了学生对专业知识的学习积极性下降，无法有效配合教师进行知识学习，课堂教学效果不尽人意。

2 提高高职汽修技能教学有效性对策  正是基于上述所说，目前高职汽修专业教学现状不容乐观。因此教师才更要充分认识信息化教学的独特性，从多方面利用信息化教学提高高职汽修技能教学有效性。

2.1 引入信息化設备，提升教师素养

为确保信息化教学能够更好的引入到高职汽修专业教学课堂。高职学校就必须在汽修教学中引入信息化设备，既要加大对信息化设备的资金投入，组建智能化维修系统、创设智能化汽修教学环境，又要不断提高高职学校专业教师信息化应用能力。只有教师的教学水平满足信息化教学需要，信息化教学才能够更好地辅助汽修专业教学。教师也要增强自身素养，不断参与培训，提高信息化知识掌握水平，做信息化教学的落实者。

2.2 更新教学内容，搜集信息化资源

为确保汽修教学内容与时俱进，不断提高专业学生的汽修技能。教师就要及时利用信息技术为学生更新教学内容，利用互联网强大的搜索引擎功能为学生展示相应的专业资源，同时结合生活实际如汽车装备的更新、汽车零件的选取等丰富教学内容，让学生能够学习新知识、应用新知识。

同时教师可建立网上资源库为学生将搜集更新的知识上传到资源库中，学生能够及时根据新知识进行教材知识的补充和学习，对学生专业技能的学习与发展也有所帮助。

2.3 改善教学模式，创新信息化教学

信息化教学的出现意味着教学模式的创新，为有效提高学生的专业技能。教师可加大对网络化教学平台的应用，实现教学创新，以《汽车底盘构造与检修》课程为例，信息化教学过程如下：

教师可将汽车构造章节课程上传到网络平台上，引导学生选择学习章节进行自主学习。学生通过登录学生端进入网页，按照导航设置进行资料下载。同时根据导航查询相关任课教师所布置的作业，并按时完成作业。教师在课上利用微课和多媒体进行知识巩固讲解。学生课下通过网络平台收取作业通知进行作业完成。教师利用客户端查看作业、追踪作业状态并且进行打分。这样的教学模式不仅突出了学生的主体地位，也让教学过程更细化，学生对知识的掌握也更到位。

为了提高学生的专业技能，教师可利用信息化教学开展技能大赛培训活动，通过信息化视频讲解、技能分解等方式针对性地讲解学生的实操技能，既能够给学生直观的学习体验，也能够不断纠错，提高学生的相关专业技能，对学生专业素养的发展也有所帮助。

可以说信息化教学的出现为高职汽修专业带来了崭新色彩，但同时挑战与机遇并存。因此高职汽修专业教师必须“与时俱进”，做教育改革的先行者。在充分认识信息技术的积极作用下利用信息技术建构高职汽修教学新课堂，这样才能发挥信息化教学的积极作用，提高高职汽修技能教学有效性，更好的为社会培养专业性人才。

参考文献：

[1] 吕晨.中职汽修专业学生实践技能培养教学策略探究[J].南方农机，2019（5）.

[2] 廖新锋.优化汽修专业教学，培养合格技能人才[J].科技创新导报，2011（6）.

[3] 陈先雄.职高汽修技能教学的实践性研究[J].辽宁大学学报（教育科学版），2001（6）.