高校思政与党建工作融合路径研究

张晓亮

【摘要】高职院校进行思想政治教育工作应当有效结合党建工作，借助高职院校教育阵地，有效改善学生传统落后的思想，提高学生的思想政治认知水平。党建与思政工作属于高校工作中的重点内容，思政工作决定着党建工作的基础，党建工作则体现出思政工作的标准要求。所以新时期必须要加强思政与党建工作的有效融合，切实发挥党建工作的积极促进作用，提高学生党组织管理水平，为构建社会主义和谐社会，实现中华民族伟大复兴中国梦储备高素质人才。本文基于此背景下分析，探究如何以党建工作引领高职院校思想政治教育工作的创新发展。

【关键词】高校;思政教育;党建工作;融合路径

思政工作与党建工作是学校工作中的重要组成部分，对于学生的发展以及学校进展有着极为重要的促进作用。高校思想政治工作与党建工作是在党的教育方针下有效开展的，两者紧密相關，都十分重视学生的思想教育。思想政治教育与党建工作教育内容以及教育方式存在一定的相似之处，在现实生活中由于存在工作契合等各类困境，所以要想将两者进行有效融合，必须要开辟党建思政创新工作新局面。

一、当前高职院校思想政治教育工作现状与存在的问题

当前我国教育事业不断发展，高职院校对学生进行思想政治教育工作也十分重视，并且进行大量的探索与实践，高职院校在思想政治教育工作中虽然取得了部分成效，但是仍然存在一定的问题，分析问题原因主要有以下几方面：

（一）理论内容陈旧，缺乏创新教学。由于当前部分高职院校思想政治教育内容过于陈旧，难以紧密贴合时代的发展趋势，也并未有效结合马克思主义中国化理论以及热点问题，所以难以有效解决学生在学习成长成才中存在的各项问题，无法取得良好的思想政治教育实效性与针对性。当前部分高校仍然存在着遵循守旧原则，例如：仍然习惯采用传统的灌输式教学方法，体现出教师权威性，学生却只能够被动式的学习，教师难以从本质上创新教学模式，也取得引起的良好的教育效果。

（二）师资队伍不合理，专业化水平较低。当前高职院校办学规模不断扩张，高校辅导员的数量与质量难以满足工作需求，可能一个辅导员需要负责几百名学生的生活以及学习和思想等诸多方面的教育工作，所以辅导员的工作压力较大、时间紧、任务重，学生的思想政治教育工作难以贯彻落实。由于辅导员的职称结构以及专业可能会存在不合理情况，缺乏专业针对性。再加之学生事务工作较多，辅导员队伍可能会存在不稳定、专职化以及专业化水平较低等情况，严重影响着思想政治教育工作的深入开展。

（三）理论与实践相脱节，教育意识薄弱。近几年，部分高职院校过于重视学生的思想政治理论教育，却并未将思想政治教育与社会热点问题有效结合。所以学生的思想价值观念可能会存在部分偏差，导致学生缺乏公德心，以及责任易使学生缺乏信仰以及国家意识，学生并未树立远大的理想与抱负，可能会存在个人利益凌驾于集体或者是他人利益之上。有的学生可能会为了追求个人利益，而不惜代价或者是不择手段。

二、高校思政与党建工作契合困境

根据相关实践调查发现，大部分学生思政学习兴趣明显低于加入党组织。但是从实际角度分析，无论是思政教育还是党建工作，都必须要全面贯彻落实党的指导方针，教育内容以及教育方法上必须要体现出内在契合性。从一般角度分析，思政课主要是根据学生的发展需求，针对全校学生进行的，而党建工作则是在思政教育前提下对优秀学生开展的深层次的教育，通过党建工作能够使优秀学生成为党建工作中的重要力量。所以要想提高大学生思政教育教学水平，必须要打好夯实的基础，如果思政教育不贯彻落实可能会导致党建工作失去发展根基。当前积极加入中国共产党组织，正确认识思政课学习的重要性，才能够体现出学生的学习水平以及综合素养。但是在发展过程中，我们必须要正确认识到党建机制不完善，可能会严重影响着高校思政课教学效能的有效提升，所以高校必须要构建科学完善的思政课以及党建工作发展模式，有针对性地予以引导，从而促进两者的协同发展。

三、高校思政与党建工作融合路径

（一）全面发挥思政课对高校党建工作的积极作用。高校思想政治工作的目标，就是为了有效提升学生的政治学习素养，增强学生在学习和发展当中的科学的学习理念和良好的学习思维。所以在党建工作建设过程当中，要全面培养学生树立良好的党员素质。高校教师也可以通过立德树人的教育教学理念，发挥社会主义核心价值观念来进行教育引导，使学生在党建工作学习和思考当中，运用马列主义的思想观点，解决现实当中所遇到的各项问题。教师也应当在现实生活当中做好引导性教育工作，充分发挥出思政教育的育人作用。高校教师也要充分地引导学生在党建工作学习和思考当中坚持走特色社会主义道路，加强思政工作的教育引领，使学生能够做社会主义现代化的接班人，有效培养学生学习能力和学习素养。教师也要充分地发挥模范带头作用，关注学生的思想道德建设，引导学生提高自身的道德水平和良好的身心素养。

（二）思政课筑牢党建工作的基石。在大学生思想政治教育工作中，需要教师进行细心耐心的引导，夯实学生的学习基础，才能够提升学生在思政课学习当中的动力和思维灵活性。所以教师应当在思政课教育实践当中，对于学生思想道德建设以及心理健康进行科学的引导，从而全面地提升学生的综合素养，不断完善学生理论探究能力，加强学生树立科学的学习理念，帮助学生树立实践发展理念。教师也要逐步地提高教育教学的实效性，通过培养学生全面掌握马克思主义理论基础进行学习和拓展，并且站在学生的角度思考问题，从而取得良好的教育效果。教师要及时地观察学生所遇到的各项问题，借助思政课进行教育的拓展，使学生能够重视问题，从而有效寻找到问题的解决方法，增强学生的解决问题能力。

（三）强化思政课理论学习。由于马克思主义理论是党在发展过程当中的灵魂，所以我国高校教师在开展思政课教学引导工作时，要以马列主义为理论基础进行学生党员的教育工作，使学生党员在教育实践当中树立正确的理想和信念，提升学生的良好责任观念和视觉观念，增强学生在生活当中的感悟能力和探究能力。教师通过让学生在学习当中深化对党的认知和思考，使学生的道德素养和学习能力不断地得到提升和完善。教师通过思政课进行理论知识的引导，增加入党动机方面的教学工作，使学生能够端正学习态度和学习思维，有助于提升学生的党性和学习能力，帮助学生在入党学习当中树立科学的思想素养，真正发挥好思政科在引导学生成长和发展当中的重要教学作用。由于学生党员在成长过程当中，需要教师进行科学的引导，才能够端正自身的学习态度，具有明辨是非的学习能力，对于以后的学习和工作有着积极的帮助作用。

四、结束语

综上所述，当前高校开展思政教育与党建工作，必须要紧密贴合学生的发展实际情况，将两者教育有效融合，引导学生正确分析政治现象以及问题呈现的观点和价值导向，树立鲜明的政治立场。因为部分学生盲目地认为学习是为了找工作，由于存在功利性主导思想，可能会导致学生在读书过程中存在思想偏差，难以将注意力集中到学习上，也无法提高学生的综合素养。在新时期开展思想政治教育工作，必须有效发挥出党建工作的引领作用，引导学生有效结合马克思主义理论基础，掌握先进的方法和观念，解决实际问题，进一步拓宽学生学习视角，增强学生的综合素养。

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