浅谈经典原著阅读的探索与实践

刘政民

摘要：现代社会在飞速发展的过程中生活节奏越来越快，各种新兴媒体融入到生活中，改变了传统的阅读和信息接收方式。在这样的时代背景下，越来越多的人习惯于碎片化阅读，自媒体不断发展也使得各类信息的传播更加快速，经典原著阅读难以受到重视，越来越被边缘化，大多数人已经难以集中精力进行一本经典原著阅读。经典原著阅读带来的意义是巨大的，对于教师来说，通过经典原著阅读能够提高自身的修养，也能够通过经典原著阅读获得更多感悟，更有利于自身的专业发展。基于此，笔者结合自身的经典原著阅读感悟，对经典原著阅读进行了探索。

关键词：经典原著;阅读;实践;探索

中图分类号：G230  文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）24-010

社会发展不断的加快新媒体的出现，使阅读习惯更倾向于快餐化，加之短视频平台频繁地出现在生活中，越来越多的人接收信息的习惯发生改变。在市场经济的冲击下，经典原著阅读费时费力，并且对于大多数人来说，经典原著阅读对其意义不大，蕴含真理的经典原著阅读被尘封于角落。探讨经典原著阅读，从经典原著阅读的问题和意义出发，通过多种渠道和多种途径探索经典阅读的方式，能够更好地从经典原著阅读中汲取营养。

一、经典原著阅读之问题思考

经典原著阅读是思想的凝练，具备高度的思想性，因此阅读内容艰深难懂。在当前的社会环境下越来越多的人被新鲜事物所吸引，难以静下心来进行阅读，自然难以在阅读中有所收获。互联网和信息技术的发展，使得信息的传播碎片化，大多数人习惯于利用自己的碎片化时间接收信息，长期在这样的情境中，大多数人不具备独立思考的能力，也不会透过现象思考事物的本质。

在经济社会的影响下，大多数人的阅读更加功利化，相较于经典原著阅读，他们更喜欢阅读《羊皮卷》、《读心术》、《成功人士的七个习惯》等这一类书籍，并且希望从中学到各种方法。在笔者看来，这种功利化的阅读是阅读活动的组成部分，但绝对不是阅读活动的全部内容，只有吸收经典原著阅读中的精神养料，才能将抽象的知识和理论转换成指导自己行动的思想。因此，应当重视经典原著的阅读价值，提高重视程度才能产生正确的阅读方法。

二、经典原著阅读的价值思考

经典原著是全人类的共同财富，经典原著中所蕴含的哲思，不仅启迪了人的思想，也塑造了人的价值观念。在经典原著阅读的过程中，能够针对作者所表达出来的思想进行深刻的哲思，丰富自己的视野，使自己能站得更高看得更远。英国的哲学家培根在《论学问》中说：“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人精细，物理使人深沉，伦理使人庄重，修辞逻辑使人善辩。”由此可见，经典原著阅读对人的启发意义巨大。对于教师来说，通过阅读经典原著能够使自己的思想更加深刻，在教学过程中，能够时时反思自己，及时改进自己，不断提高育人的效果。

我国是一个具有悠久历史的文明古国，在五千年的历史进程中，积累了丰厚的民族文化，经典名著则正是这些民族文化的载体。四大名著家喻户晓，成为民族精神的养料，《论语》、《孟子》、《中庸》、《大学》、《诗经》、《尚书》、《礼记》、《易经》、《春秋》，历经千年战火，依然流传于世，更是成为中华民族的文化底蕴，在阅读这些经典著作的过程中，精神修养不断提高，从名著中体会民族精神，感受文化底蕴。在新时代，阅读这些经典名著是增强文化自信的重要方式。作为教师，在阅读这些经典名著的过程中汲取精神养料，丰富自己的课程教学，更能够促进下一代的成长。

在近代，我国的思想家更是深刻地影响了社会时代，以笔为矛的鲁迅，具有民族气节的老舍，都用自己的笔在历史上留下了浓墨重彩的印记，这些文学家、思想家，用自己的笔展现了中华民族不屈不挠、艰苦奋斗的伟大精神。在今天，阅读这些经典名著，依然能够感受到时代所遗留的精神和信仰。对于教师来说，阅读这样的经典原著能够更加明确自身所肩负的责任，增强对自身职业的高度认同感，从而在工作中刻苦钻研，静心求学，使学校和教育作为育人的圣地，并且使自己的人格和灵魂变得高尚。

三、经典原著阅读之方法思考

首先，在阅读经典原著的过程中首先要化繁为简，大多数经典原著内容晦涩，对于当前时代的人来说，难以静下心来在阅读中获得成就和指引，经典原著之所以成为经典，是因为作者在书写作品的过程中融入了毕生心血，揭示了社会、宇宙、科学规律以及深刻的哲思。那么在阅读的过程中，读者自然也要付出时间和心血，这样才能汲取到精华和营养。在阅读过程中首先要具备较强的基础和广博的知识面，这样才能理解经典原著阅读中所表达出来的深刻思想。笔者在阅读《史记》的过程中，由于对历史朝代中涉及的具体人物模糊不清，往往在阅读过程中要查阅大量的资料，才能理解史记中所交代的事件，并且从历史事件中深入思考。因此，笔者认为在阅读经典原著的过程中首先要有相应的基础知识，这样才能通畅地阅读下去，进而在阅读过程中深刻感悟作者所表达出来的思想感情。

其次，在笔者看来，阅读经典原著的过程中还要具备良好的阅读习惯。在阅读活动中以良好的阅读习惯引领自己阅读，才能从经典原著中获得深刻地体验。笔者在阅读《资本论》的过程中，会将马克思和恩格斯所表达出来的观点进行摘录，结合当下的社会实践验证马克思和恩格斯在《资本论》中所提出来的理论，长期在这样的阅读情境中进行经典原著阅读，才能够具备辩证看待事物的观念。在生活中也能习惯于透过事物的表象直达本质，并且将其抽象成知识和经验。在阅读过程中随时停下来思考并且针对自己有同感的内容进行摘录，今后对这些摘录的内容进行实时思考，能够不断地获得新的体验和感悟，以此达到孔子所说的“温故而知新”。对于教师来说，以这样的阅读方式进行阅读，能够不断地从经典原著中吸取知识，针对自己的教学活动产生新的思考、拥有新的灵感，以广博而深厚的理论支撑自己的教学活动，才能使各项教育活动的开展更加科学合理。

最后，要想对事物维持长期的热情，必然是在兴趣的支持下进行的。在当前的时代背景下，社会生活节奏不断加快，大多数人难以维持对阅读的兴趣。因此，培养对经典原著阅读的兴趣，是深入阅读的基础和前提，在培养阅读兴趣的过程中，不同的人对于阅读兴趣的培养方法有所不同。在笔者看来，这一方面可以结合不同人对于经典原著的接触方式进行兴趣培养，对于一些人来说，观看经典原著改编而来的影视作品能够激发起阅读原著的兴趣，而也有一些人通过名著阅读中的片段内容，阅读了整部著作，这也是兴趣指導阅读活动的体现。对于笔者来说培养阅读兴趣，是长期以来积累的习惯，注重每一次阅读中的收获与体验，自然会对接下来要进行的阅读活动兴趣盎然。

综上所述，经典原著阅读对人的影响意义巨大，对人的成长和发展产生了不可替代的影响。对于教师来说，阅读经典原著，是灵魂的进化，是精神的洗礼，通过阅读经典原著汲取精神养料，开阔自己的精神视野，使自己具备广博的知识，拥有深刻的哲思，这样才能在方方面面提高自身。通过经典原著的阅读，教师能够在教学过程中产生更多的灵感和方法，从而使自己的教学活动更加深刻，也能够认识到自己身上肩负的责任，并且以经典原著中的理论武装自己的头脑，为社会、为国家、为人民作出更大的贡献。

参考文献：

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[3]邓倩.微时代研究生经典阅读现状及对策研究[J].出版科学，2017（3）：76-79.

（作者单位：玉门市独山子学校，甘肃 玉门 735200）