创客教育下的小学信息技术教学探微

王伟

摘要：在小学信息技术教学过程中融入创客教育，有助于小学生创造能力和创新思维的培养。本文运用创客教育的理念和模式进一步改善和提升小学信息技术教学的质量和效果，深入分析了通过创客教育的模式进行小学信息技术教学具有的优势，从而更好地加以应用。

关键词：创客教育;小学信息技术;策略

将创客教育融入小学生信息技术教学是一次全新的尝试，目的是提升小学生的创造能力和创新思维，可以更好地适应现阶段以及未来的教育。创客教育具体是指将创客教育的模式以及理念融入教育的过程中进行教学，通过项目的方式进行学习，结合信息技术提升学生团队合作意识和解决实际问题的能力。“创客教育视角”具体是指应用创客教育的模式和理念进一步提升小学信息技术的教学质量和效果，从而更加有效地培养学生的创造能力和创新思维。

一、与时俱进，提升软硬件资源

小学信息技术纳入教学范畴已经有二十多年，都是通过程序设计、打字、办公软件等方式来进行信息技术教学。查阅和分析各个版本的小学信息技术教材的内容，我们可以得知，大部分的信息技术教材仍然是Windows xP系统。随着信息技术的飞速发展，信息技术的教学内容如果不随着时代的更新而变更的话，那么它注定会被时代所淘汰。在创客教育来临之际，所有的信息技术教师都需要高度重视新思想、新技术，致力提升自身的信息技术专业水准以及能力，才能够适应时代的飞速发展，才能在信息技术教学的过程中站稳脚跟。

科学技术持续更迭，然而信息技术教材内容的更迭速度比较慢，所以教师需要积极主动地对教学内容进行开发和创造，进一步整合和优化教学内容，特别是增加教材内容的多样性，弥补教学内容的不足。例如，在“我们神奇的好伙伴机器人”这本教材中，主要是一些实践类的知识，所以，本部分的教学目的是重视学生的实践教学，需要给学生留下充足的时间及空间动手实践，并且在动手实践的过程中找到解决问题的办法或手段。

本部分教学内容的难度是逐渐递增的，有利于学生深刻理解机器人与实际生活之间存在的紧密联系，这部分教学内容的综合性和开放性比较强。与此同时，因为学校的基础设备相对来说比较匮乏，所以教师在教授本课内容的过程中可以通过动手实践的方式来开展，以便给学生留下足够的时间以及空间进行自主学习。

就目前小学信息技术实际教学情况而言，一些学校的师资力量和基础设备比较匮乏，特别是一些贫困的农村地区。信息技术教师在信息技术教学的过程中扮演着重要的角色，怎样通过提高教师的教学水平以及综合素质的方式来带动信息技术教学的快速发展，是当前信息技术教学的重中之重。

二、持续学习。开发小学生思维

将创客教育融入信息技术教学过程中进行教学，必须改变传统的教学理念及模式，结合创客教育的模式及理念开展信息技术教学，积极激发学生的主观意识和实践能力，有利于学生在学习的过程中更加有效地解决遇到的实际问题。

在小学信息技术的教学过程中，教师需要设计丰富的、有趣的教学情境来提升学生对学习的积极性和兴趣，鼓励学生积极创新，提高他们的创新意识和能力。如在教学“网上信息可保存”的过程中，绝大多数教师会提前在网上找一些优美、有趣的图片，利用图片来吸引学生的眼球，然后开展教学。但是时间一长，学生就会出现审美疲劳，假如一直通过“套路”的方式开展教学，教学效果就可能大大降低。为了进一步提升学生对学习的兴趣和积极性，教师可以根据当地独特的科技种田收集图片，在教学的过程中引领学生共同探询实际种植的情况，通过丰富有趣的语言表述出来，让学生有亲临现场的感觉，从而引出问题，让学生积极思考、交流如何通过网络收集这些图片。通过这种学生熟知、与他们的实际生活息息相关的方式，自然而然地提升了学生对学习的兴趣，并让教师与学生的关系更加融洽，进而有效提升信息技术教学的质量和效率。

除此之外，学生在学习的过程中常常会突发奇想，但是这些具有创意的想法总是转瞬即逝，教师如果可以抓住这些具有创意的想法，并且及时开展实践活动，就可以让这些想法变成相应的作品。

三、提高素养，拓展创客型内容

随着创客教育渐渐加深，教师高度重视教材拓展和延伸出来的内容。现阶段火热的创客教育项目有人工智能、无人机、3D建模、物联网等，它们深受学生喜爱。结合学生的实际情况，从学校的基础设备入手，本文将从两个方面对信息技术教学内容进行拓展和延伸。

信息技术教学内容与智能机器人教育息息相关，然而在绝大多数学校这部分的教学内容却变成了弱点，究其原因是教学条件不允许。学校需要增加基础教学设备，教师才能正常进行与机器人有关的教学活动。如在开展机器人走迷宫的教学过程中，教师让学生用板凳构建出一个迷宫，紧接着设计活动。

学生需要根据板凳的摆放方式来设计机器人行走迷宫的路线，再认真思考设计的迷宫是否合理，能否找到最好的方案让机器人通过宫，还需要通过实践来验证设计的方案是否正确。不断的尝试让学生感受到思维带来的魅力，有利于提升学生的创造能力和创新意识。

“物联网创新设计”项目是通过物联网技術来实现的。为了让学生设计出有创意的作品，在拓展和延伸的过程中，不仅需要学生深入理解各个模块所具备的功能以及作用，还需要教师进一步做好创新设计活动，引导学生自主创新并动手实践完成作品。学生通过手机来展示作品，与此同时，结合作品的实际情况来展开辩论交流。

四、结语

综上所述，随着各种新兴技术的日益革新，小学信息技术的教育内容也在不断变化，将创客教育融入小学信息技术的教学中是时代的需要，也有利于提升学生的技术核心素养与信息技术水平。在具体的策略上，可以通过提升教学软硬件资源、拓展教学内容和改变教学模式等方式来进行，以提高学生的信息技术学习效率与质量。