不忘初心，努力做新时代“四有”好教师

李先华

摘要：本文以新时代“四有”好教师为标准，以作者的教育教学经验为基础，通过不断反思、实践、感悟，从关爱学生、反思学习、实践创新、坚持梦想四个方面浅谈中学教师应当如何不忘教育初心，扎实做好基础教育工作，为培养新时代合格公民贡献一份力量。

关键词：关爱;创新;反思;责任

坚持立德树人，一切教学工作围绕学生终身发展，就是广大教育工作者的初心与使命。教育大计，教师为本，培养优秀的社会主义人才，离不开优秀的人民教师。习近平总书记也曾勉励广大教师做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好教师。下面作者结合教育教学实践，浅谈新时代背景下如何做一名优秀的中学教师。

一、做一名关爱学生的仁爱型教师

关爱学生是做好一切教育工作的首要前提。美国心理学家埃里克森曾提出，中学阶段是人发展自我同一性的最好时期，初中阶段尤其是人格发展的最关键时期，常被心理学家称为“危机期”。因此，中学阶段的学生最需要爱的教育，教师牢记使命职责，怀着一颗仁爱之心开展教育教学工作是做好立德树人工作的首要前提。在教育教学过程中，教师要主动了解学生，经常走到孩子们中间，弯下腰来和孩子们平等对话，站在孩子们的角度思考问题，了解他们的内心世界，研究他们的需求，用积极的态度和足够的耐心关心帮助孩子们的学习生活，以正确的心态面对教育教学中出现的各种问题，用一颗真诚的心取得孩子们的信任，做孩子们的知心朋友，真正地帮助孩子们克服叛逆心理，正确面对各种心理问题，平稳度过人生危机期，为孩子们形成博大精深的世界观、乐观向上的人生观、乐于奉献的价值观培养健康的心理素质奠定基础。

二、做一名善于反思的学习型教师

教师首先要向书本学习，从书本中学习新的教育教学方法和教育心理学知识，学习有效的班级管理工作经验，学习层出不穷的新媒体技术，使自己的教育教学策略和方法更加优化。当然，教师也要善于研究不断更新的课程标准和课程方案，结合学生实际挖掘教材内容，提高学科专业水平，使自己的课堂教学更加有效，使教育教学更有利于发展学生的核心素养。学生既是教育对象也是发展中的人，古代教育名著《学记》中就曾提出“教学相长”。因此，教师要主动向学生学习，只有认真地向学生学习，耐心细致地研究孩子们的内心世界，教师才能真正懂得教育需要什么，德育工作如何开展，怎样做才能更好地立德树人。此外，教师也要经常和同行交流学习，主动向他们请教，了解他们的教育教学进展情况，学习他们有效的教育教学方法，从而提升自己的教育教学水平，更好地做好当前的基础教育工作。

教师要善于不断反思、总结经验教训。只有通过反思，教师的教育教学经验才能不断成熟，教师的教育教学水平才能进一步提高，教师的教学语言才能更加精炼，教师才能更加精准地洞察学生心理，教师的课堂管理才能更加有效，教师指导学生学习的效率才能提高。因此，教师在日常教学工作中要写好课后教学反思，如反思教材和分析学情，反思教学设计过程，反思教学策略及课堂语言是否有效等。教师在班级和课堂管理中，也要经常反思教育方法是否科学，教育艺术是否符合孩子的心理特征，是否真正地触及孩子的心灵，教育教学是否真正起到立德树人的作用。

三、做一名充满智慧的创新型教师

教无定法，教育工作充满了不确定性。首先，学生是具有主观能动性的人，不同学生的身心发展情况不尽相同，这就要求教师在教育教学工作中要善于创新教育教学方法，创造性地开展工作。根据不同的学生，运用不同的教育方式方法，比如学生的阅读能力欠缺，教师可以合理安排时间培养孩子的阅读兴趣和爱好，真正做到因材施教。

其次，在具体教育教学过程中，每天都有可能出现新的问题，教师应当冷静处理，机智应对，用智慧的方法去处理那些错综复杂的教育问题。学生来自各种各样的家庭，不同的成长经历使得他们有不同的心理特征和性格特点，教师要针对具体的学生制定有针对性的教育方法，只有这样我们的教育教学才能更加有效。

此外，教师也要经常研究、创新学科教学方法及指导学生有效学习的方法，真正使课程标准内容在课堂教学中落地生根，使立德树人的教育理念贯穿到整个教学过程中，从而真正地提高学生的核心素养，为实现中华民族伟大复兴培养合格的公民。当然，教师更要结合本地教育资源，充分发挥自己的专业特长，积极开展具有当地特色的校本课程教学，创新课程开展方式，补充、拓展、丰富教材内容，使立德树人的教育更加具有本地特色，更有效果！

四、做一名坚持梦想的责任型教师

教师的教育对象是广大青少年，他们是祖国未来的建设者和接班人。中学阶段是培育孩子梦想的关键时期，帮助他们树立远大理想是教师开展教育工作的重要任务。教师首先有梦想，才能帮助学生造就梦想。而教师的工作重复性强，教师要想保持工作激情，就必须坚持梦想。只有这样，教师才能真正地帮助学生造就梦想、坚持梦想、实现梦想。

為此，教师要将梦想教育贯穿到教育教学的各个环节。在备课时，教师要善于深度挖掘教材的情感内容，在知识能力培养的过程中，渗透情感态度与价值观教育。此外，教师还要关注学生的思想和心理发展，及时采取措施，预防各种问题的发生。教师还要经常主动同家长沟通交流，强化责任担当，及时跟进每个学生学习上、心理上、理想信念上的各种问题，帮助他们健康成长。

五、结语

总之，坚持立德树人，一切教学工作围绕学生的核心素养，就是广大教师的教育初心。在实际工作中，教师始终牢记初心与使命，一切从教育本质出发，不断学习新知识，掌握新技术，优化教育教学策略，提升教育教学素养，真正成为品德高尚、学识扎实、仁爱负责的好教师。