高职院校辅导员与专业教师协同育人的困境与创新研究

摘 要：对于高职院校来说，辅导员扮演者着一个不可缺少的角色，但是辅导员要怎么样和专业教师一起合作教育学生，又是一个新的问题。辅导员和专业教师对于学生的教育来说，都起着协助和引导作用的，但是在对学生的教育上侧重点又有所不同，本篇就高职院校辅导员和专业教师协同育人的困境和创新研究做出了探究和思考。

关键词：高职院校;辅导员;专业教师

对于高职院校的学生来说，辅导员就如同以前的班主任一样，但是又和班主任有所不同，因为一般一个辅导员都带领多个班级，可能也不会上带领的班级的课，也不会经常和学生见面，那么辅导员的工作侧重点应该在哪里，应该怎样协同专业教师对学生进行教育，面对怎样的问题，应该怎样进行创新，都是我们需要思考和面对的问题。

一、高职院校辅导员和专业老师协同教育面临的困境

对于高职院校辅导员和专业老师共同教育所面临的困境来说，最大的困境就是大多数辅导员不会直接给学生上课的，因此可能并不了解学生的学习进度，平时没有那么多的机会和学生接触，所以对学生的学习和生活状况都不够了解[1]。而对于专业老师来说，虽然平时给学生上课，和学生在课堂上接触的时间也不算少，但是除了在课堂上的相处时间以外，在课余和其他时间里和学生的接触也是很少的，老师并不了解学生，学生也不了解老师，更甚者还经常出现上了一学期课，有些学生连老师的名字都不知道。

辅导员和专业老师之间缺少对班级情况及时的沟通和交流，这是一个很大的问题，辅导员要管理班级的大小事务，但是能够和学生接触的时间甚至还不如专业老师多，但是辅导员如果对学生的了解不够，对班级事物的了解不够，就不能够很好的科学的管理班级，因此这是一个辅导员和专业老师协同教育的很大的困境。

二、协同教育的创新

（一）加强德育和心理教育

对于高职院校的学生来说，平时专业课的老师讲的都是和专业有关的知识，很少会有关于德育方面的教育，因此在这个时候，就需要辅导员及时对学生进行道德的教育。在学习好专业知识的同时，道德的教育也是对高职院校学生来说不可缺少的一方面，学生走出社会工作以后，不仅是对学生的专业知识的考验，更多的是对学生品德的考验，辅导员作为班级的最大管理者，理应担起这个责任和义务，要定时的进行对学生们道德的教育，在专业老师对学生进行专业知识教育的同时，让学生们的品德也有所提高[2]。

辅导员不仅要对学生进行德育，还应该更多地关注和了解学生的心理状况，专业老师可能将专业的知识教给了学生，但是私下里和学生相处的时间和机会也并不多，因此专业老师可能只去关注学生的学习成绩去了，这时候就需要辅导员花心思在学生的心理教育上。心理教育可不是一个小事，对于高职院校的学生们来说，都处在一个青春期的年纪，这个年纪的孩子很容易心理受到外界的各种影响，因此，在学习专业知识的同时，也需要有人来关心他们的心理健康问题。只有解决了学生的心理问题，使学生有一个正确的良好的心理状况，才可以更好地生活与学习。

（二）辅导员和专业老师之间加强交流

在平时课余的时间里面，辅导员和专业老师应该加强交流和联系，彼此交换一下学生的情况，辅导员对于学生的其他事务管理比较多，但是专业老师和学生们在课堂上有更多的时间接触，对于学生的学习情况和学习状况有更多的了解，老师们和辅导员之间可以加强交流和联系，也都是为了能够更好的对班级进行管理，让学生有一个更好的学习和生活的环境。

专业老师在课堂发现的问题也应该及时的向辅导员反应，大家要有共同的希望教育好学生的愿望，要有一个共同的目标，这样才可以真正的做到了解学生的需求，对学生进行更好的引导和教育。

对于学生在课堂上一些不好的行为和表现，在专业老师向辅导员反馈之后，辅导员也应该及時在班会或者其他时候对学生们进行教育和批评，这样辅导员也对专业老师的上课质量做出了协调和帮助。

三、结束语

对高职院校的学生来说，辅导员和专业老师都是很重要的引导人，因此，辅导员和专业老师之间加强合作，对于学生来说，是一件非常好的事情。辅导员和专业老师各司其职，对学生的接触和了解都是不同的，和学生相处的时间也有所不同，辅导员和老师应该加强交流，协同教育学生，共同解决工作中遇到的问题，在工作方面有更多的合作和创新，得到双赢和事半功倍的效果。

参考文献

[1] 孙剑光，杨亚丽，宗宁，etal.医科大学专业课老师与辅导员协同育人的机制构建[J].医学信息，2019，32（15）：22-24.

[2] 王云飞.高校辅导员"双线晋升"的现实困境与出路研究：以苏北某高校为例[J].湖北经济学院学报（人文社会科学版），2017，14（8）：131-132.

【课题名称】 西安航空职业技术学院2019年度科研计划项目：高职院校人文社科类专业专辅协同育人体系的研究与实践 课题编号：19XHSK—018。

【作者简介】 吴沛（1973—），男，硕士，研究方向：从事高等教育管理，大学生思想政治教育及信息化技术研究。