发挥教师党支部政治功能的实践与思考

彭爽 边海宁 贾敏

[摘           要]  党支部是党的基础组织，是党在社会基层组织中的战斗堡垒，是党的全部工作和战斗力的基础。强化党支部的政治功能，就要把党的政治建设摆在首位，从提高政治领导、增强政治引领、严肃政治生活、落实政治责任、加大政治监督上着手，切实发挥党支部的战斗堡垒作用。旨在通过对高职院校教师党支部的“政治功能六机制协同工作法”的实践经验进行系统剖析和深入探讨，从政治导向、参与决策、保证监督、协调稳定、考核激励等方面，思考教学基层党支部发挥政治功能的路径及创新。

[关    键   词]  党支部;教师;六机制协同工作法

[中图分类号]  G715                   [文献标志码]  A                      [文章编号]  2096-0603（2020）19-0210-02

一、“政治功能六机制协同工作法”的创造背景

“政治功能六机制协同工作法”的创造和生动实践离不开党支部全体党员对基层党组织政治功能的深刻认识。党支部是党的基础组织，是党在社会基层组织中的战斗堡垒，是党的全部工作和战斗力的基础，是确保党的路线、方针、政策和决策部署贯彻落实的基础，担负直接教育党员、管理党员、监督党员和组织群众、宣传群众、凝聚群众、服务群众的职责。

以习近平同志为核心的党中央高度重视党支部建设，多次要求把党支部建设放在更加突出的位置，要加强党支部标准化、规范化建设，不断提高党支部建设质量。习近平总书记指出：“党的工作最坚实的力量支撑在基层”，党支部在党和国家各项事业推进中发挥着工作托底、任务落实和组织保证的重要作用。《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》要求：“创新基层党建工作，健全党的基层组织体系，充分发挥基层党组织的战斗堡垒作用，引导广大党员积极投身改革事业，发扬‘钉钉子精神，抓鐵有痕、踏石留印，为全面深化改革作出积极贡献。”中共中央印发了《中国共产党支部工作条例（试行）》，并且在通知中指出，《条例》以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，贯彻党章要求，既弘扬“支部建在连上”的光荣传统，又体现基层创造的新做法、新经验，对党支部工作作出全面规范，是新时代党支部建设的基本遵循。

高职院校教师党支部建立在教学系部，支部党员均为教学一线教师，承担着教学科研竞赛等工作，教学系部以专业建设、教学改革、招生就业等为核心工作。我支部全体党员通过认真学习和深入领会党中央相关文件和习近平总书记讲话的精神，切实增强了加强支部建设的思想自觉和行动自觉。最终形成共识，一致认为教师支部的党建工作应该牢牢把握“围绕教学抓党建，抓好党建促教学”这一指导方针，支部应当把保证党的路线、方针、政策的全面贯彻落实，保证教育教学工作的顺利实施，调动广大党员教师的积极性，发挥思想政治工作的优势作为自己的中心工作，应该在服从、服务于学校的中心工作中体现和发挥出自己的政治功能。因此，在具体工作中党支部要把坚定正确的政治方向放在首位，不断增强教师党员的政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，在教学、科研、职称评聘、评优推优、技能大赛等重大事项中加强政治把关作用，团结和凝聚全体教师把思想引领和价值观塑造融入教育教学。

二、“政治功能六机制协同工作法”的制定与内涵

思想统一后，党支部对下一步工作重心进行了充分的调研和系统的论证，制定出了“政治功能六机制协同工作法”。这一工作法基于学校的“双高”“特高”发展规划、经管学院的总体规划、所属财经系的专业发展、党支部的政治功能等多项因素，立足财经系会计和金融两个专业的建设，旨在通过人才培养、课程建设、校企合作、技能大赛等方面持续发挥党员的先锋模范作用和支部的战斗堡垒作用，形成教学基层党支部在系部发挥政治功能的六个有效机制。

（一）政治导向机制

作为高校的基层党支部，我们要积极主动地围绕教育教学的中心工作开展各项活动，及时捕捉和发掘党的工作和教育教学及专业建设各项工作的结合点，认真落实和掌握政策导向、舆论导向、行为导向，用严谨的作风和扎实的工作成效来推进学校中心任务的完成。

（二）思想引领机制

高校教师思想活跃，党支部更应该加强党员的思想引领。在实践中通过严明党的纪律，督促党员学习，坚决贯彻“两学一做”的学习要求，落实“三会一课”制度，调动全体党员充分发挥基础党组织的先锋模范作用和战斗堡垒作用。我支部要求党员要自觉地发挥思想引领作用，解决好普通教师和学生的思想问题，精心守护思想政治教育和素质教育“最后一公里”，保证党的方针、政策贯穿教师和学生思想政治教育的全过程。

（三）保证监督机制

党支部要发挥主动性和积极性，敢于承担重任，善于攻坚克难，把学校工作和专业建设工作中的难点作为自己工作的重点，发动党员，团结群众，及时发现和指出教学和管理中存在的问题，督促有关部门和教师依法依规开展工作，保障教育方针、政策的贯彻及系部中心任务的完成。

（四）协调稳定机制

党支部还应该积极协调党政部门、行政部门、群团组织、教职工之间的关系，在坚持原则的基础上善于化解和正确处理内部矛盾，为学校和系部建设营造出和谐稳定的大环境。

（五）考核激励机制

党支部负责领导系部的各项考核工作，在工作中要坚持党管干部的原则，要坚持公平、公正、公开的原则，加强考核，鼓励奉献，表彰先进，督促后进，切实做好教师和干部的队伍建设。

（六）参与决策机制

党支部要积极参与系部重大问题的决策，从而确保教学系各项管理措施和改革方案的顺利出台和实施，保证教职工的合法权益，增强党组织的公信力、凝聚力和向心力。

三、“政治功能六机制协同工作法”的实践成效和重要启示

在我支部全体党员的努力下，“政治功能六机制协同工作法”得以顺利实施。实践证明，我们的工作法制定有据、执行得法、导之有方、行之有效，它解决了很多以前工作中的“老大难”问题，切实促进了系部各项工作的顺利开展，取得了令人满意的成效。

（一）工作成效一：以事业凝聚人心，引领学院腾飞

党支部组织全体党员教师认真学习和深刻领会习近平总书记在北京大学师生座谈会上的讲话精神，组织开展了对学校制定和颁布的《教师行为规范》《师德“一票否决制”实施细则》两个重要文件的学习讨论，明确教师行为准则和师德“否决清单”。我们还展开了争做“四有好老師和四个引路人”的主题研讨，鼓励和落实党员教师在教学、科研、职业技能大赛和学生管理工作中“以身立教”、勇于担当，为青年教师成长创造良好的环境，使他们在工作岗位崭露头角。党支部引领党员将个人前途与学校发展高度统一，把教书育人和服务社会紧密结合，用事业的旗帜引领学院的腾飞。支部以“红色1+1”活动为契机，号召党员带头开发合作企业，先后与新华保险、国泰君安、中国人寿等多家知名企业结成红色1+1共建支部，建立校企合作关系，解决了学生就近实习的问题。校企共建既满足了企业对人力资源的需求，又让教生加深了对企业发展内涵的认知，为教师业务素质提升和学生就业渠道拓宽打下了坚实基础，有力地配合了系部的专业建设工作，取得了令人满意的成果。

（二）工作成效二：以奉献团结力量，引领专业成长

支部着力发挥党的基层组织在部门中的政治功能和战斗堡垒作用，激励支部成员勇于担当，甘于奉献，在教学、科研和学生思想政治工作中切实发挥模范带头作用。党员在保证正常教学的同时勇挑重担，克服困难，带领会计和金融专业学生在多项职业技能大赛中屡创佳绩。在“北京市高职院校银行业务综合技能大赛”和“北京市高职院校会计技能大赛”中获得团体一等奖。与此同时，支部还以信息化教学大赛和青年教师基本功大赛为抓手，发挥党员教师的模范引领作用，带动教师职业素质的提升，搭建教学梯队。多位党员教师荣获了学校“青年教师基本功教学大赛”的一等奖，还有青年教师代表我校参加“北京市青年教师基本功大赛”并获一等奖。我们以党员教师为核心组建的团队在职业院校信息化教学大赛中相继获得北京市和全国大赛一等奖，取得了历史性突破。这些骄人成绩的背后是党支部的坚强支持和全体党员教师的倾情奉献。这些成绩的取得不仅为教师个人和学校争得了荣誉，更有效地提升了系部的专业建设水平，也更增强了党支部的凝聚力和战斗力。

（三）工作成效三：以关爱温暖人心，引领育人工作

为了贯彻落实中共中央和国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的若干意见》及习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上的指示精神，我支部开展了育人铸魂“2+3”的践行活动和支部微课题的立项研究。“2”是指支部联系一个重点团支部、一个学生社团，“3”是指党员每人联系一名重点生，一名困难生，一间学生宿舍。让党的力量贯穿于学生思想政治教育的全过程。经过长期耐心的工作，重点班的出勤问题有了极大的改善，重点生的行为习惯也在不断进步。支部党员承担9名入党积极分子和预备党员的培养联系工作。全体党员参加“春风行动”党员先锋岗，进行校园巡视。本专业教学班的班主任85%由党员担任，党员教师用关爱的旗帜引领育人工作，用实际行动为学生做出了表率，增强了党组织在学生中的威信，使得重点生和重点班都取得了显著的进步。支部以党建为平台，推动校企深度融合，助力专业建设，以竞赛为抓手，引领党员勇于担当，建功立业，形成党支部特色党建工作品牌“党建筑平台，师生创佳绩”，被评为校级特色党建工作品牌。

通过对“政治功能六机制协同工作法”的实施过程和实施效果进行系统的梳理和反思，我支部的所有党员深刻认识到习近平总书记指出的“抓住关键少数，抓实基层支部”重大意义所在。正因为我们在实践中充分发挥了基层党支部的战斗堡垒作用，统一了思想，激发出热情，挖掘出智慧，凝聚起力量，把“六机制协同工作法”的任务和责任明确地落实到每名党员身上，大力发扬“钉钉子”精神，抓铁有痕、踏石留印，要求把每一项任务都抓实、抓好、抓出成效，这样才最大程度地发挥了“六机制协同工作法”的效能，为系部的各项工作顺利开展提供了坚强的组织保证。

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[3]单玉成.党建育人视域下高校服务型学生党组织建设研究[J].高等农业教育，2016（6）.

◎编辑 原琳娜