在基层党支部实行党员积分制管理的体会

郜夏泉

摘要：堅持党的领导、加强党的建设，是我国国有企业的光荣传统，是国有企业的“根”和“魂”，是我国国有企业的独特优势。当前，随着国有企业改革的不断深入和现代企业制度的建立，国有企业党组织如何适应十八大提出的“提高党的建设科学化水平”要求，充分发挥党组织在企业发展中的“软实力”，成为当前各级党组织面临的重要而又紧迫的任务。笔者单位创新党员管理方式，通过科学设立积分内容，强化积分运用等措施，在党员的日常行为、履职情况和党性状况等方面，选取最能体现党支部战斗堡垒作用和党员先锋模范作用的事项进行量化，建立了“党员积分制”考核评价体系，为基层党员教育管理探索出一条新路径。

关键词：基层党支部：党员积分制管理;体会

中图分类号：D267

文献标识码：A

党的十九大报告指出，基层党组织是确保党的路线方针政策和决策部署贯彻落实的基础。加强对每位党员的教育管理，发挥党员的先进性，是党建工作的重要内容，是党的建设的最基础、最经常的工作，也是保证党的工人阶级先锋队性质的根本措施。各个党支部的成功建设，可以为单位的战略部署和决策的制定提供坚强的有力保障。然而随着时代的发展，更要发挥好党员的先进性，要充分调动每位党员的积极性，在党员的管理方面，不能一成不变，要有新的变化，为了更好地管理和调动广大党员的积极性，马鞍山十七冶医院党支部建立了积分制管理体系。加强党员的学习，对“三会一课”等党内活动进行量化考核、详细记录，做到一个月汇总一次、每季度进行公示，每年进行一次评比，加强对每位党员的日常教育管理，增强党员主体意识，提高党员的积极性，提升党员队伍的凝聚力和战斗力，从而带动全体员工进行创新，积分制管理能发挥党员的积极性和主动性，使党建工作融入党员学习、工作和生活中。积分制管理是党员教育管理模式的创新，是改革中巨大的成效。

一、支部在党员管理中存在的问题

1.部分党员参加“三会一课”积极性不高，主动性不强客观上，支部在组织“三会一课”时，活动形式单一、内容枯燥、创新不够，与企业、车间的中心工作结合度低，“务虚”多，“务实”少，活动前征求党员意见少，使得活动吸引力不足，党员参与度低。主观上，党员的主体意识较淡薄，认为“三会一课”可有可无，是负担。

2.个别党员自觉与群众看齐，没有彰显党员先进性

一是个别党员不带头学习提高，长期忽视，甚至放弃对马克思主义理论、党的路线方针政策以及科学文化知识的学习，思想空虚，是非不辨，方向不明，缺乏清醒的政治辨别力，对党的方针政策理解不深，思想上庸俗，精神上萎靡，工作中缺乏自觉性和主动性。二是个别党员不带头争创佳绩，不带头服务群众，缺乏责任意识和大局意识，在工作和学习中得过且过，不能在急、难、险、重的紧要关头发挥先锋模范作用。三是个别党员不带头遵守规章制度，不带头弘扬正气，喜欢妄议，经常牢骚满腹。

3.衡量党员履行义务和作用发挥情况缺乏量化标准

支部在党员教育管理中缺少操作性强、具有约束性的量化的考核标准，党员参加党内活动暨日常表现记录不全，因而不能准确衡量党员履行义务和作用发挥情况，对党员的评价更多的是感性。

二、实施党员积分制管理的有效措施

1.对分值进行细化量化

在实行积分制管理的过程中，应据“实”弃“虚”。对于每次活动的缺席者，一是要写明缺席的原因，完善请假手续;二是缺席者需要利用业余时间补课，此次活动不给予计分;三是在支部开季度和年度的评议党员积分时，对以个人理由缺席两次以上活动的党员，要进行点名批评。根据《马鞍山十七冶医院党员积分年度评定表》，年度积分超过基准分70分以上的，定为优秀等次;超过基准分40分以上的，定为合格等次;未超过基准分40分的，定为不合格等次，对评定为不合格等次的党员，不得纳入表彰评优对象，并按照党内有关规定进行处理。在年度积分等次中被评定为不合格的预备党员，本年度不得转正。

2.党员积分制的形成与管理体系设计

“两学一做”学习教育向广大党员明确提出了“做合格党员”的要求，但在企业党员中，存在着“怎么学是合格，如何做是优秀，标准是什么”的困惑，党支部需要提出一个能考核、可量化、可执行的党员考核标准。

党员积分制管理体系设计如下：以支部为单位，支部书记负总责，支委班子其他成员积极配合，认真做好党员积分制管理工作，确保管理的严密、公平;为每名党员制定一张党员积分卡，记录积分及考核等情况;通过累积分值确定党员在政治素质、岗位技能、工作业绩、群众评价方面的实际情况;通过季度评议和年度考评，得出党员年度综合积分，并将评定结果作为党员年终民主评议、评先选优和学习培训的重要依据。

3.积极搭建平台，党员作用发挥由“表”及“里”

以党员积分制为抓手，积极搭建党员作用发挥平台，抓好对党员的教育和管理，促进党员发挥先锋作用。围绕“三会一课”，引导党员“亮明身份、抓好教育、发挥先锋作用”，立足岗位当先锋。实施积分管理制度以来，试点村党员全部配戴党徽上岗，积极投入到计划生育、道路安全、森林防火、脱贫攻坚、项目建设等各项工作中去，除在日常工作上积极工作、克难攻坚外，在乡镇开展志愿者服务、主题党日等活动中，广大农村党员态度积极、主动担当，党员意识明显增强。

4.注重按“实”记分党员积分制管理中书记（党小组长）应据“实”弃“虚”。若积分虚假，则违背了积分制管理的初衷。实施党员积分制管理之初，由于支部没有强调党小组活动需要签名，加上党小组长有情面观点，因此，有的党小组长为补课的党员也给予积分，甚至为个别积分低的党员予以积分“补缺”。支部在发现问题之后，立即予以纠错，强调必须按党员履行义务暨日常表现的实际行为记录进行积分，不得弄虚作假。支部统一制作了党内活动签到表，不仅支部组织的活动必须签名，而且党小组组织的活动也须签名，不得代签。对于缺席者，一是在签名单上注明缺席原因;二是缺席者需补课，但不给予计分;三是在季度和年度的支部大会上评议党员积分情况时，对二次以上以个人理由缺席活动的党员给予点名批评。

三、党员积分制应用中应注意的问题

在基层党支部的实际工作中，可以说是一个支部一个情况，支部内部党员的自身情况也不尽相同，因此在积分制的应用过程中要做到两结合。一是将党员积分制与党支部实际情况相结合。根据工作部门和工作性质的不同，积分制对党员履职情况的考核重点应当有不同的侧重，例如，党政机关部门应当侧重服务态度，科研生产部门应当侧重创新创效等。二是将党员积分制同党员实际情况相结合。积分制实施过程中，党支部采用面对面的谈心交流，及时掌握党员的思想动态变化和实际的困难。对落后党员要进行教育鼓舞，督促其提高;对完成积分项目存在实际困难的党员，在交流中给予人文关怀和心理疏导，尽最大努力及时解决党员困难。

四、结论

经过一段时间的实施，“党员积分制”产生了明显的效果。在考核体系的监督要求下，党员的政治理论学习和党性修养得到进一步强化，坚定了理想信念，在言行上向优秀看齐，在思想上同中央保持一致，时刻保持共产党员的先进性，为基层党员全面考核提供经验和理论支撑。

参考文献：

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[2]芦金元，佟鹤，党员积分制管理的实践与探索[J].石油政工研究，2015 （02）：18-19.

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