高等职业教育平面设计实践性教学的探析

摘要：平面设计是一门实用性的学科，平面设计对学生的培养最注重的是培养学生的实际应用能力。随着新课标的不断深入改革，对学生平面设计的实际应用能力提出了更高的要求，它不是由自身评定的，也不是由教师来决定，而是由现代化的社会、企业和客户共同来评定的。但是在当代的高等职业学院中的艺术平面设计还比较缺乏科学的体系，很难适应现代的发展，该专业的学生在毕业以后也很难适应当代社会和企业的需求。基于此，本文针对高等职业教育平面设计实践性教学进行探析，希望能够为相关的教育工作者提供有利的参考价值。

关键词：高等职业教育;平面设计;实践性教学;策略探析

随着我国现代化发展的步伐不断加快，市场竞争逐渐全球化，尤其是对于企业来说，当前的竞争状态正在处于立体化的阶段，这就要求平面设计人才必须要达到更高的要求[1]。而且在当前的招聘市场中，企业更加倾向于有实际工作经验的这方面的人才，这就在很大程度上说明了企业对刚毕业的平面设计的人才缺乏实际应用能力的信任。在这种情况下，高等职业教育平面设计实践性教学必须要有清醒的认知，科学合理地调整自己的办学体系，与相关的企业构建良好的合作关系，才能保证在更大程度上培养出适应现代化发展的平面设计人才。

一、平面设计实践性教学的应用方法

（一）将实际项目融入到作业中

在高等职业教育平面设计中，教师给学生布置的作业能够在很大程度上帮助学生掌握课堂上所学的知识和内容。将实际项目和作业融合在一起，能够使学生将课堂上所学到的理论知识应用到实践中，不仅对学生消化和掌握知识有很大的帮助，还能够在很大程度上提高学生的实践创新能力，进而使学生能够独立设计广告作品。在长期实践性教学的背景下，学生所设计的广告作品就能够更加趋向于成熟，符合当代发展的需求。

（二）将赛事项目引入教学

传统的高等职业教育平面设计教学已经很难满足当代学生的发展需求，对以后的就业会产生一定的影响。因此，教师必须要转变传统的教学观念，跟随时代的发展来进行有效性教学，进而不断提高学生的实际应用能力。例如，教师可以通过多种渠道关注社会上举办的各种广告设计大赛，在平面设计实践性教学课堂中，将一些优秀的赛事有机融合到教学中[2]。这不仅能够使学生在学校的时候就能够在很大程度上了解到当前国内和国际的品牌策略，进而使学生更加有效的与设计市场接轨。同时，在课堂教学中，教师对这些项目进行整合，在课堂上将其有效教学，课后将其布置给学生，引导学生自主学习消化。在这样的实践性教学情况下，学生就能够很快的掌握一些广告设计的精髓。另外，教师也可以将班上的学生进行分组，引导学生以小组的形式来设计参赛作品。学生在教师在引导下，和小组成员相互配合交流，激发设计的灵感，就能够在很大程度上帮助学生积累经验。

（三）引导学生描述设计作品

在传统的高等职业教育平面设计教学中，学生根据教师的指导完成设计作品之后就是交给教师，然后由教师互相探讨，对学生的作品给予一定的评价[3]。但是随着时代的发展，这种教学模式的弊端越来越明显，对学生到企业参加广告设计“实战”有很大的阻碍作用。因此在高等职业教育平面设计的实践性教学中，教师可以要求学生设计自己的作品之后，在课堂上以PPT的形式向教师和同学们讲解其作品的设计理念、设计思路以及所运用到相关的理论知识。在此基础上，教师再对学生的设计作品进行指导和补充，就能够在很大程度上促进学生掌握和运用专业理论知识，同时也使学生的口才技能得到有效的提升。

（四）成立创意小组，接触实际项目

为了高等职业院校能够在更大程度上培养专业性人才，组建创意小组是一个非常好的教学导入方式，通过使学生接触更多的实际项目，不仅能够在很大程度上使学生来了解企业的设计流程和运营模式，还能使学生学会如何与客户进行沟通交流，不断提高自身的实际应用能力。另外，当创意小组的学生通过不断“实战”，水平不断提高，就能够直接和客户进行交流，同时通过与客户、市场的接触工程中不断发现自身所存在的问题，使学生能够快速掌握当代社会发展的需求，这样才能保证在更大程度上提升自己的设计水平。

二、平面设计实践性教学的优势

（一）激发学生的潜能

与传统的平面设计教学不同的是，实践教学更加注重将理論知识和实践相结合，使学生能够自主学习相关的理论知识。通过实践性教学，能够激发学生的设计潜能，培养并提升自己的创新思维和设计思路，并且可以根据自己的兴趣来设计。在这样的教学情况下，就能够在很大程度上调动学生的学习气氛和动力，使学生全身心投入到设计创新中。

（二）有利于学生学以致用

在高等职业教育平面设计中，教师引导学生设计作品，能够帮助学生将理论知识引用到实践中，而且还能使学生学会贯穿其他领域的知识融合到设计中，使学生掌握更多丰富的知识，积累相关的经验。在此基础上，学生毕业之后就能够有足够的硬本领走向企业市场，成为企业更加青睐的人才。

结语

综上所述，高等职业教育平面设计实践性教学是非常必要的。在教学中，教师实施一些相关的项目教学鼓励学生进行自主设计，同时从企业案例中精选一些作品结合教学，能够使学生对社会的发展趋势和动态有更加深刻的了解，不断积累经验。高等职业院校必须要结合当前社会对人才的培养需要，创新教学模式，为学生毕业走向社会打下坚实的基础。

参考文献：

[1]叶骁.高职教育中平面设计的教学模式重构探析[J].时代教育，2016（12）：42.

[2]陈雪梅.面向创新创业能力培养的微课设计[J].信息技术与信息化，2019（4）：118-119.

[3]刘立涛.高职广告设计与制作专业实践性课程改革与探索[J].美术界，2016（5）：65-65.

作者简介：

李彬，女，本科，东华大学服装学院，助理讲师。