“读写结合”在高中英语教学中的实践路径探究

王清风

【摘要】  新课程改革的深入推进要求高中英语教师在开展英语教学活动的过程中不仅关注学生英语知识的积累，还要从“读写结合”教学理念入手对教学组织活动进行创新，有效强化高中生英语阅读能力和写作能力，为高中生英语知识应用能力和跨文化能力培养创造条件。本文基于“读写结合”探索了高中英语教学改革措施，仅供参考。

【关键词】  “读写结合” 高中英语 教学改革 教学实践

【中图分类号】  G633.41           【文献标识码】  A     【文章编号】  1992-7711（2020）11-092-01

閱读教学与写作教学的相互渗透、融合发展是新时期受到开放化教育理念影响提出的新教育思想，将其应用到高中英语教学活动中，能充分发挥英语教学资源整合的优势，面向写作开展阅读教学，在写作教学中对学生实施阅读方面的组织训练，确保能发挥高中英语教学效能，有效提高高中生英语综合素质。

一、以读促写，积累写作素材

阅读和写作是高中英语教学中两个关键性的组成部分，教师在开展阅读教学的过程中渗透写作教育思想，能有针对性的指导学生积累写作素材，并对学生实施语言表达能力和逻辑分析能力方面的训练，使学生能加深对英语阅读内容的理解，并能将阅读活动中积累的写作素材应用到写作训练中，提高写作质量。

如高中英语教师结合Growing Pains课程开展阅读教学活动的过程中，就可以基于阅读学习帮助学生积累写作素材，让学生掌握It's so nice to ……！/we left you in charge！/I don't know why ……/Stop shouting at me./ The room is in a mess， with …….等方面的英语表达技巧，并指导学生如何将这些英语知识应用到写作训练中，提高学生的训练能力。在具体课堂组织实施环节，教师可以为学生布置以Grow independently为主题的作文训练任务，并要求学生结合阅读理解以及在阅读中积累的写作素材完成写作训练，将成长的烦恼以及独立成长的意愿充分的表达出来，真正发挥出英语教学在提高学生阅读写作能力方面的价值，并促进思想道德教育的合理化渗透，循序渐进推动学生实现全面发展目标。

二、以写促读，提高理解能力

对于高中英语教学而言良好的阅读教学能为写作训练提供重要的辅助，而在开展写作教学的过程中，教师适当的引入阅读教学指导方面的内容，也能帮助学生在阅读环节掌握阅读思路，了解作者的表达技巧，进而促进学生英语阅读能力得到循序渐进的提升，保障高中生能在英语学习中取得良好的学习成效。

如教师在组织学生对 Looking good，feeling good单元进行学习的过程中，在写作训练环节，教师就可以按照单元教学内容布置相应的写作任务，如“As people's living standards continue to improve， people pay more and more attention to health issues. Health experts make a few suggestions based on maintaining physical health.”请你结合自己的理解，从Diet， exercise and lifestyle角度提出建议。在学生掌握写作技巧后，教师渗透阅读教学方面的知识，引导学生在阅读此类文章的过程中，注意参考Diet， exercise and lifestyle从文章中提炼阅读要点，把握阅读的核心内容，进而加深对文章的理解，获得良好的英语阅读学习体验。

三、读写融合，促进知识应用

阅读和写作教学在高中英语教学中的融合应用，不仅仅能够从培养学生英语阅读理解能力和写作能力角度对英语教学活动的开展形成积极的影响，还能在读写融合的作用下，为学生英语知识应用能力的培养创造良好的条件，在有效的知识应用训练中，使学生的英语综合素质得到进一步提升。

如教师在 School life单元英语教学活动中，可以基于阅读与写作的融合对教学活动进行设计，要求学生通过对语篇进行阅读了解英国校园生活，并按照不同的点对生活特色进行归纳总结。在此基础上，英语教师引导学生回想中国校园生活特色，并在英语写作训练中对中英校园生活特色进行对比，说一说自己的理解。在完成读写融合教学后，教师在班级中开展以What is the difference between British campus life and Chinese campus life？ Do you prefer British campus life or Chinese campus life？ why？为主题的研讨会，要求学生使用英语语言讨论中国或者英国校园生活的优势，并提出个性化的观点。如此，在读写融合英语教学的作用下，学生的英语语言表达能力、跨文化交际能力就会得到良好的培养，英语知识应用能力也会有所增强，有助于学生在英语学习实践中针对英语知识进行深层次探究，有效促进高中生的英语综合素质得到强化训练。

结语

综上所述，在深入推进高中英语教学改革的过程中，合理探索阅读与写作教学的融合发展，能在高中英语课堂上营造积极向上的教学氛围，激发学生对英语知识进行主动探究的欲望，进而充分发挥英语教学效能，使学生的英语阅读和理解能力得到良好的培养，为学生未来应用英语知识进行跨文化交际奠定基础。

[ 参  考  文  献 ]

[1]李晓芳.高中英语读写结合教学策略探究[J].英语教师，2020，20（03）：37-43.

[2]俞海萍.读写结合教学模式在高中英语写作教学中的应用探讨[J].课程教育研究，2019（40）：110-111.

[3]刘晓琴.论英语核心素养下的高中英语读写结合教学方法[J].课程教育研究，2019（52）：122-123.

[4]任玉江.读写结合在高中英语写作教学中的应用研究[J].成才之路，2019（32）：61-62.