让爱滋润每个学生

双燕琳

【摘要】对于初中阶段的学生来说，他们还没有将三观完全的形成，这个时期是对学生进行德育教育的关键时期，所以班主任需要担起德育教育的大梁，在教学和生活当中开展好德育工作。如果班主任的德育工作可以有效的开展，不光可以将自身班级的班风控制好，还可以让学生培养学习能力和良好的行为习惯，对学生的发展有积极的意义。

【关键字】初中班主任   德育工作   有效措施

【中图分类号】G635.1    【文献标识码】A     【文章编号】1992-7711（2020）10-192-01

初中班主任在管理和协调学生这方面扮演着非常重要的角色同时还身兼重任。在新课改的要求下，对教学的环境和素质教育提出了新的要求，这也就说明对班主任的要求也在升高。班主任在日常的教学当中不光需要帮助学生进行学习的管理还需要重视学生的道德品质和价值观。做好德育工作成为了非常重要的内容，毕竟德育工作可以帮助社会培养出有良好道德品质和优良习惯的接班人。

一、现阶段初中班主任开展德育工作出现的问题

（一）对德育工作没有完全的认识

对于初中阶段的学生来说，他们面对中考的压力，初中班主任把很多精力都放在学生的学习方面，想让他们提升自身的学习能力从而将成绩提升，所以拼尽全力关注学生的学习情况，将德育工作忽视，这样非常不利于学生养成良好行为习惯和各项能力的培养，耽误学生的长远发展。此外，班主任对德育工作的认识也不是很充足，对于初中的学生来说，德育工作有非常复杂的特性，因为初中阶段的学生自尊心和好奇心都非常的强，他们对外界自己所不了解的事物充满了好奇和兴趣，但是自身又非常的敏感，所以在进行德育教育的时候有一些困难。这就需要教师根据学生的实际情况制定德育工作的目标和内容，并不是将理论知识讲出来就可以对他们进行德育教育。

（二）没有进行个性化的德育工作

初中阶段的学生处于年龄的尴尬期，既过了小学的幼稚阶段但是没有到高中的成熟阶段，再加上现在的学生几乎都是独生子女，家中的環境也有所不同，这就让每一个学生都有不一样的个性。但是就目前情况来看，初中班主任并没有将学生的个性加入到德育教育的工作内容当中，还是使用传统教育的模式，这样做只会让学生越来越没有兴趣，积极性也会有所降低，从而达不到想要得到的德育教育效果。不光是这样，如果这样做还会阻碍学生将自己的个性发展，也就将德育教育的作用抹除。

（三）缺少专业性的德育工作

班主任在初中阶段受到应试教育的影响在进行德育工作的时候往往就是将德育教育当中的理论知识讲述给学生听，并且有一部分教师对德育教育的理论知识并没有全面的掌握，这样会让开展德育教育工作的意义受到影响。目前一部分班主任对于德育教育的理论知识掌握的还很少，并且在进行实际应用的时候也没有全部应用到其中，这样会让德育工作面临更大的挑战。

二、初中班主任开展德育工作的有效措施

（一）在日常教学当中加深对学生的了解

班主任在进行德育教育的时候只有足够了解自己班级当中的学生，并且了解的很全面，才可以在制定开展德育工作目标和计划的时候有针对性的进行从而开展一个有效的德育教育。班主任想要了解学生的情况可以从以下几个方面来入手：首先需要在日常教学的时候和学生建立友好和谐的师生关系，跟学生相处的时候像朋友一样，和学生在同一个位置，加强师生之间的交流互动，让学生愿意把心中所出现的问题或者是自己的困惑讲给班主任听，也要让班主任耐心倾听并且做好解答。其次班主任要和学生的家长多进行沟通，让家长在日常的生活当中可以帮助班主任进行德育工作，学生家长要将学生在家的情况反映给班主任，这样可以在开展德育工作的时候将不是学校的那部分也弥补上，促使学生全方面的成长。

（二）提升班主任对德育工作的认识程度

想要让初中班主任的德育教育工作有明显的效果，需要将班主任自身对德育教育的认识加强，提升他们的专业性和德育素养，这样才可以在班主任开展德育工作的时候以高质量、高水平的方式进行工作开展，从而帮助学生提升各项能力和培养良好的习惯。所以学校需要让班主任在德育教育当中所遇到的问题或者是所找出的缺陷提出来，让班主任之间有定期的交流和讨论，并且还可以对他们进行专业知识的培训，这样可以保证班主任将德育工作的专业性提升，进而将开展的德育工作的质量也提升上去。除了这些，班主任还需要根据自己班级当中的学生实际情况制定适合他们发展和培养自身综合素养以及行为习惯的教育模式，在日常的德育工作实践当中以及教学当中对德育内容都有所渗透，让学生在潜移默化当中将自身的道德品质提升。

（三）根据以人为本开展德育工作

教育部门让班主任开展德育工作的目的主要是为了帮助学生可以提升自身的综合素质和良好的行为习惯，这就需要班主任把以人为本的理念当做开展德育工作的中心，对待每一个学生都不要使用不同的眼光和态度去对待，而是用心去看待。这就需要班主任在日常生活中多增加一些对学生的关怀和对学生的爱护。例如在近几次考试中，有几位学生的成绩并不是很理想，不要将他们单独叫出来批评或者是惩罚，这样只会阻碍学生和教师之间和谐的相处。正确的做法是帮助学生找到学习成绩提升不上去的问题出现在哪里，在平时教学的时候多观察和帮助他们，可以让学生变得更加有信心。最重要的一点班主任不要认为自己是管理学生的教师就对每个学生使用命令的态度，可以和学生在日常学习中多商量再进行决定。

结束语

总而言之，初中班主任在进行德育工作的时候需要根据学生的实际学习以及生活的情况来对德育工作进行规划和开展，在这个过程当中需要将学生放在主体的位置，有更多的耐心和责任心去对待他们，和他们保持良好的师生关系。还需要将自身的德育素养提升，对德育工作有全面的认识这样可以让培养学生优良的品质和行为从而有更好的发展。

[参 考 文 献]

[1]马义. 浅谈初中班主任德育工作——让爱滋润每个学生[J]. 新课程·中学， 2018.