小学德育与心理健康教育的融合

游慧琴

【摘  要】在素质教育改革深入发展的背景下，德育和心理健康教育受到了越来越多的关注。如果要在德育教育和心理发展的初期，为小学生的健康成长打下良好的基础，则需要做好这两件事：在教育领域为学生提供有效的指导，在实际的教育和培训中，可以整合德育和心理健康教育，以适时应对不良的学生思想，和建立良好的师生关系，使用适当的教学方法，开展实践活动并集中精力在家与学校之间搭建合作的桥梁，能够获得更好的学习成果。

【关键词】小学德育、健康教育、心理健康

小学生正处于成长的关键时期，学生的心理也在不断改善。因此，对学生进行德育教育至关重要，保证小学生心理健康的发展，尽最大可能养成学生良好的学习习惯。在这一阶段，一些学校没有意识到将小学教育与德育和心理健康教育相结合的重要性，也没有在小学德育中发挥非常重要的作用。这与学生的现状不符，影响了学生的学习和成长。鉴于部分学校德育教学的现状，有关部门应认识到这一问题的严重性，进一步制定并提出适当的措施，将小学教育与德育和心理健康教育相结合，以确保小学生的健康成长。

一、小学德育在渗透心理健康中的重要性

（一）教师可以全面，客观地了解学生

小学生的心理学、思维和逻辑学的发展仍处于起步阶段。当前，心理健康内容在德育中的渗透可以纠正小学生对生活和人的误解，并使教师更好地教授它。学生的心理倾向是要从学习的角度认识和理解学生。人们的语言和行為将在一定程度上反映自身的内在状态。如果学生在玩耍或与其他同学交谈时过多地关心和开玩笑，这意味着学生的心脏太敏感了。这会影响学生心态的健康成长。教师在道德教育中促进心理健康知识。特别是，学生将对自身的行为和人格特质形成事先的了解。教师还将更加客观地看待学生的行为，并且不会扩大与违反课堂纪律有关的关键的道德问题。

（二）促进德育的顺利发展

许多学校的道德教育仍然使用灌输模式来教授理论和推理。基于小学生的心理、个性和年龄特征，即使被动学习者知道老师是合理的，也很容易导致他的反叛心理，但在行为上却完全相反。基于这种考虑，教师应清楚地将心理健康的内容渗透到德育中，放弃传统的简单教育的引入，并允许学生通过诸如深化师生的沟通，和发泄之类的的技巧，来对老师开放并与学生互动。这样，老师的角色很容易改变，成为解决学生问题的朋友，学生感到心理平等，因此学生自然会打消自己的心理防御措施，并乐于主动纠正自身的不良行为和想法。

二、影响小学生心理健康的因素

学生受到父母和老师的影响以及教学环境的影响。小学生正在经历意识形态和价值成熟的关键时期，父母和老师的行为将对学生的发展产生重大影响。众所皆知，小学生会在日常生活中模仿老师或父母的行为或语言，因此父母和老师会对学生的心理健康产生重大影响。另一方面，如果学生在成长过程中遇到某些问题或犯错误，父母和老师也不能盲目批评。这只会进一步增加叛逆，将无法取得良好的结果。因此，父母和老师对小学的心理健康具有重大影响。

除了父母、老师和其他亲人会影响小学生的心理外，当前社会环境中的许多因素也会影响小学生的心理健康，因此父母和老师应该监督学生并保护学生免受诱惑。

三、将心理健康知识渗透到德育中

（一）加强心理健康教育，及时应对学生不良思想动向

小学生的心理状况与学生的健康成长直接相关。目前，许多小学已经意识到德育的重要性，但在一定程度上忽视了心理健康教育的基本内容，没有有效地分析和引导学生的心灵，造成了学生各种各样的心理健康问题。因此，学校应将小学德育与心理健康教育相结合，注重小学生的心理健康教育，注重创新的教学方法，并鼓励小学生积极参与德育实践活动，以促进小学生的心理健康。在发展道德教育中，教师还应注意心理健康教育的渗透，及时发现学生的内在思想，及早发现、引导和解决学生的不良思想，并与学生建立联系。例如，通过在《江苏省教育版》《小学道德操守与法治》中讲授“认识自己”的内容，学生可以反省自己，深入介绍自己，说明自己的长处和短处，以提高自身的德育水平，并逐步改善。此外，学校还应在心理健康教育中提供必要的条件支持，重视心理健康教育师资队伍建设，为学生提供贴心的心理咨询帮助，促进学生的心理健康和良好品德。

（二）加强实践培训活动

在德育过程中，有必要通过课堂渗透德育和实践训练。首先，教师应运用适当的方法来整合内容，例如如何与他人交流到实际的课堂中。其次，教师应根据学生的自身情况和个性特点进行有针对性的教学。例如，教师可以使用心理研究来分析和研究学生的心理状况。最后，学校应提供心理健康咨询等课程，以充分促进学生的健康发展。此外，教师应享有学生生活的机会，加强动手教学，并切实渗透德育和心理健康教育。例如，“快乐的先驱者”课程可以鼓励学生自愿管理校园卫生、社区卫生等，从而使学生的奉献精神。这不仅提高了学生的思想素质，而且改善了学生的心理健康，有助于学生树立良好的心态。

简而言之，小学是学生心理成长和发展的关键时期。在这个阶段，小学生容易受到外界的诱惑，不利于高尚品格的形成和心理的健康发展。在初等教育体系中，德育与心理健康教育相结合。教师应营造良好的学习环境，使学生自身素质并不断提高。教师应树立榜样，引导道德教学，帮助学生进步，确保学生走入健康的心理发展之路。

参考文献：

[1]刘洪静.小学德育教育与心理健康教育的结合[J].课程教育研究，2019（50）：70.

[2]张妍梅.浅谈小学德育与心理健康教育的融合[J].新课程（上），2019（12）：336.

（作者单位：广东省惠州市第十五小学）