用心用情探索科学的幼儿教育方法

甘肃省定西市安定区幼儿园 王 非

光阴似箭，一晃我已从事幼教工作很多年。通过这些年的工作，我积累了丰富的教学经验，为了不断提高幼儿教育的质量，现将一些科学的教育方法进行分享，以便给更多的幼儿教师借鉴和帮助。

1.以幼儿兴趣为切入点，开展学儿歌教学活动

从以往的教育经验中不难看出，通过激发幼儿的活动兴趣，为其营造一种轻松愉悦的活动氛围，可以有效提高幼儿活动和学习的热情和积极性。基于实现此目标的目的，要求教师运用标准的动作、恰当的语言与情绪给幼儿积极的引导和启发，通过开展学儿歌教学活动，真正实现寓教于乐的教育效果。

具体而言，第一，采用声情并茂的教学方式，运用恰当的语言和语调，紧密结合文学作品的自身特征，确保朗读的速度适中，保持抑扬顿挫的语气，带给幼儿极大的亲切感；第二，利用轻松悦耳的背景音乐使幼儿充分发挥想象力，从而将内心的情感大胆自由地表达出来；第三，教师应利用恰当的语言和精准的动作使幼儿的积极情绪被充分调动起来，并且启发幼儿能够做出不同的肢体动作。

通过这些举措，不仅能凸显出每个幼儿各自的性格特征，而且有利于纠正他们的不恰当行为。

2.凸显晨间谈话的良好作用

晨间谈话是指在早晨开展活动的过程中，以幼儿为对象所进行的群体或者个人的谈话。对于我园而言，很多教师都会充分利用晨间谈话的时间，凸显出晨间谈话良好的教育价值。通过此项举措，可以有效提升幼儿的口语表达能力，而且教师能够在和幼儿的沟通过程中及时获取相关的反馈信息。

晨间谈话开展了一段时间之后，孩子们已经可以娴熟地和老师进行沟通与交流。借助晨间谈话可以帮助幼儿养成良好的生活习惯，与此同时，教师要正确引导幼儿在教育教学活动中积极踊跃地表达自己的所思所想，学会独立思考问题，逐渐培养自信心。由此，让更多幼儿取得更大的进步，最终达到既定的教育目标。

3.正确给予幼儿评价，确保批评的合理性

众所周知，在日常生活中，很多父母通常会站在自己的角度对幼儿进行不恰当的评价与批评，一些幼儿常常会听到否定自己的声音：“你一点都不争气！”“你什么都干不好！”……然而，每个人都有自尊心，小孩子也不例外，尤其对于幼儿来说，其身心发育尚未成熟，每当听到否定自己能力的话语时，很多孩子往往会因此而变得自卑、怯懦和压抑，从而对生活和学习失去热情和信心。

如果孩子的内心总是充满自卑和压抑，将会严重影响到他们的后续发展，此时，孩子需要的是家长的鼓励与肯定，而非埋怨和批评。所以，教师作为幼儿的启蒙老师，应该与其父母经常进行深入沟通，共同交流讨论提高孩子自信心的方法，进而逐步改变孩子的自卑心理，促使幼儿能够健康快乐地成长。

在此过程当中，家长改变对待孩子的态度与方式可以增进亲子之间的感情，实现双方的有效沟通和交流，真正让孩子感受到来自父母的关爱、家庭的温暖，这也非常有利于构建家园合作的良好关系，从而提升幼儿教育的整体水平。

教育感言

我是一名平凡的幼儿教师，我要在储满 “师爱”的脑海中采摘如花的词汇，构筑我心中最华美的诗篇；我要用深深的思索，推演我心中最崇高的哲理，教给孩子们做人的最基本道理；我要用浓重的感情，唱出我心中最优美动听的颂歌，让爱与美好托起明天的太阳。