新阅读时代高校图书馆阅读推广的现状与对策

毕梦茹

摘要：文章通过对全民阅读现状的深刻分析和解剖，比较了传统阅读与新时代阅读的异同，提出高校图书馆应当全力开展全民阅读推广活动，建设专业的阅读推广组织，建立健全阅读推广经费管理制度和激励措施，创建新式推广方案，转化图书馆传统资源，创新服务载体，强化读者阅读教育，重视读者阅读体验，充分利用图书馆资源，提升全民文化修养。

关键词：高校图书馆;新阅读时代;阅读推广

中图分类号：G252.1;G258.6 文献标识码：A 文章编号：2095-5707（2020）02-0033-04

DOI： 10.3969/j.issn.2095-5707.2020.02.008

Abstract： Through profound analysis on reading status quo of the public， this article compared the similarities and differences between traditional reading and reading in the new reading era， and proposed that libraries of colleges and universities should make every effort to develop reading promotion activities for the public， establish professional reading promotion organizations， build and improve the management system for reading promotion funds and incentive measures， innovate new promotion plans， transform the traditional resources of libraries， innovate service carriers， strengthen readers reading education， attach importance to readers reading experience， make full use of library resources， and improve literacy of the public.

Key words： libraries of colleges and universities; new reading era; reading promotion

在電子产品普及的今天，新技术支撑体系下出现的媒介广为传播，诸如数字杂志、数字报纸、数字广播、移动电视、数字图书馆、触摸媒体等。新媒体传播方式多样化，传播内容更为丰富，文字、图像、声音等多媒体化成为一种趋势，电子阅读则慢慢变成人们的主流阅读方式。这些都是网络信息大爆炸带来的影响，各种信息、知识和资讯飞速增长，人们的阅读质量和数量也逐渐改变，逐渐形成新阅读时代。在这种不可逆转的潮流下，图书馆作为阅读的重要公共场所，需要依据自身特点，在新阅读时代的潮流下进行阅读推广[1]。

1 全民阅读现状

2006年，国家教育部、宣传部和新闻出版总署等11个部委发出了推广全民阅读活动的倡议书[2]，由于社会多方对图书阅读的支持和推广，全民阅读的社会风气在逐渐形成，在全国范围内各种阅读推广活动先后涌现。根据亚马逊中国发布“2019全民阅读报告”的结果来看[3]，我国成年国民人均阅读数量已经连续11年增长，但从国际数据来看，我国国民的总阅读数量和人均阅读数量仍然处于一个较低的水平。高校图书馆阅读推广活动可以助力全民阅读，但高校图书馆开展此项工作时间不长，举办阅读推广的主要目的是吸引读者、培养阅读兴趣、改变阅读方式、提升文化修养。但目前高校图书馆开展阅读推广活动还存在一些问题，亟需改进。

1.1 阅读的浮躁性和功利性

网络化、信息化时代，很多学生不肯花费精力去耐心阅读书籍，不去致力提升自己的思想道德修养和文化涵养，大部分阅读更多是停留在应付考试，或是追逐轻松、猎奇之类的文字上，阅读精神丧失，变得浮躁和功利。

1.2 阅读率的整体低迷

2014年，我国人均图书阅读量为6.97本，与日本人均40本、法国人均20本、俄罗斯人均55本相比仍较低，有评论直接从“是什么让青少年阅读失去正能量”的角度发问[4]，并将矛头指向了大学精神缺钙和教育功利化。目前大部分高校图书馆阅读率低迷，造成这种现象的原因复杂，其中有“读书无用论”的影响，还有由于人们社会价值观的扭曲，过度追求物质生活，及社会生活的过度娱乐化、商品经济所形成的文化生态等。

1.3 宣传力度不够

阅读对成年人来说，是一种自觉行为，对高校读者来说，就需要去推广、去引导。近些年，高校图书馆通过举办活动、开展阅读讲座等积极进行阅读推广。但是，高校图书馆对全民阅读的宣传力度不够，推广力度欠佳，尚未形成全民阅读的理念和氛围，只注重于形式上的推广，没有从内容上去反思和研究解决策略，没有把握住读者的心理状态和精神需求。阅读推广工作是读者快速了解图书馆的重要手段，只有不断地宣传，才能使广大读者保持对优质服务的记忆，才会有重复利用图书馆去阅读的可能[5]。

1.4 图书馆员培训与实际脱节

图书馆员是图书馆服务的承载者，对馆员的终身培训是提高其综合素质的重要途径[6]。高校图书馆阅读推广工作的关键就在于广大图书馆员，搞好图书馆员的培训工作，对高校图书馆精神文明建设有重要的意义。图书馆培训虽然多，但是大多数院校只注重业务知识的培训，忽略了人文关怀、服务创新，未能让图书馆的丰富馆藏资源得到最大限度的利用。学生是高校图书馆主要的阅读群体，培训模式缺乏针对性，不仅极大浪费了培训的成本和预期效果，而且也不利于学生们阅读模式的养成。

2 新阅读时代阅读推广的利弊

在当今时代，人们的阅读观念正逐渐发生重大改变，大众的阅读范围越发广阔，但同时读者在阅读时对于阅读内容的理解也变得比较浅薄化，没有去深层次的理解和汲取其中的知识和奥妙，所以要加强对阅读的推广和理解。互联网作为新时代获取知识的最新途径，由于其拥有丰富的阅读内容、开放的阅读环境和新颖的阅读方式等优点，被越来越多的读者所喜爱;但网络阅读也存在一些弊端，其海量的阅读内容可能会造成读者阅读兴趣的淡化并迷失阅读的方向，尤其是一些经典著作只是用浏览的形式来进行阅读，不能深入理解，导致读者的阅读效果参差不齐。

2.1 新阅读时代的发展过程

电子图书是新阅读时代的主要阅读媒介，是一种图书的数字化形式，它是利用互联网技术和电子信息技术来呈现图书内容的一种新型图书，主要以光磁等形式储存图书信息，其图书内容的主要载体是日常生活中随处可见的电子数字储存设备（电脑、手机等）。其主要发展阶段分为3个部分：

2.1.1 互联网阅读 这是最初的新阅读方式，借助互联网技术和计算机等电子设备，把文本信息和知识转化为数字信息，实现一种超文本的阅读方式。其主要形式可以分为2种：下载离线阅读和实时在线阅读。虽然互联网在我国起步较晚，但是却发展得十分快速，1997年10月调查上网人数62万，到2016年6月调查显示，上网人数已增至7.10亿，互联网普及率达到了51.7%，超过全球平均水平3.1个百分点[7]，越来越多的读者随着接触到计算机和互联网，他们的传统阅读方式也逐漸向互联网阅读转变。而手机阅读或电子阅读器阅读，都是在此基础上逐渐发展形成的。

2.1.2 手机阅读 随着智能手机的普及，手机的功能也越加丰富，它已逐渐替代计算机成为主要的上网设备。在2008年的上网人数统计中，其中的39.5%是使用手机上网;到2016年，手机上网人数已是增加至95.1%，手机网民数量已达到6.95亿[8]。由于当下智能手机的强大性能支撑，手机阅读已经在技术的稳定性、形式的多样性和内容的丰富性方面达到了较高的使用标准。像中国电信、移动等通信运营商都已建立好相关的阅读条件，方便读者进行网上阅读[9]。

2.1.3 电子阅读器阅读 电子阅读器是专门用于书籍、杂志和其他印刷品来源的纸质材料的数字版本的便携式、低能耗和高分辨率的设备。这种阅读方式，是特意为阅读而开发的电子设备，其主要阅读媒介更加专业化，不仅能够让读者在电子设备上体验到阅读纸质书籍的感受，还能够随意调节字体大小和屏幕亮度，方便读者在各种环境下进行阅读，更加方便的是还可以完成更多的阅读功能（存储书库、做笔记和标注等）。

2.2 新阅读时代阅读推广的特点

2.2.1 新阅读时代的优势 新的阅读方式，由于把文字信息等转化为数字信息，读者可以在有限的设备里储存更多的信息和知识。新阅读方式不像传统的图书馆阅读，只有单一的文字书籍阅读，它可以增加阅读视频和音乐等其他形式辅助阅读，实现图文并茂的效果，丰富读者的阅读体验[10]。新阅读方式由于阅读媒介的便利，可以突破时空限制，随时随地进行相关阅读，并且携带方便;而传统的图书馆阅读，则会受到阅读时间和空间限制。新阅读方式是一种无纸化阅读，可以间接地减少木材的使用，达到保护自然资源的目的。

2.2.2 新阅读时代的劣势 由于新阅读的便利和快捷，可能造成读者在阅读过程中的随意和敷衍，对阅读内容缺少相应的深层次思考和理解。新阅读方式的快捷性，虽然在一定程度上方便了读者的阅读过程，但同时也可能造成读者在阅读时产生急躁等负面情绪。新阅读更多的是被当成一种简单的休闲方式，造成许多读者在选择书籍上存在很大的偏差;并且在阅读过程中缺乏相应的思考和感悟，只是简单地略读，很可能导致读者文化底蕴的缺少。新阅读的媒介基本都是电子产品，它的阅读分辨率远低于纸质图书的分辨率，很容易对读者的视力造成一定的伤害;并且使用时间过长，相较于纸质图书，更容易造成视觉疲劳。新阅读方式的媒介产品，一般都是一些高科技产品，对于读者的使用要求和阅读成本较高。尽管新阅读的内容十分丰富，但在我国由于版权意识和信息安全方面意识的缺乏，信息存在安全性问题，同时也存在版权问题。

3 新阅读时代阅读推广的举措

3.1 建设专业的阅读推广组织

新阅读时代的到来，高校图书馆应该统筹相关资源和力量去建设专业性的阅读推广组织，针对新阅读方式进行阅读推广。该推广组织要拥有专业的推广人员、足够的经费和有效的方法来进行相关阅读活动的开展，并发扬壮大活动的内涵精神和举行范围，开展更多的阅读活动，引导社会全民阅读的良好风气[11]。阅读推广组织成员应当做到以下几点：在日常服务中和读者建立良好的关系，态度亲切友好，吸引读者到图书馆来;成员自身要不断学习，要阅读，知人知书，业务熟练，推广馆藏，帮助读者解决问题，赢得读者的尊重和信赖;要有职业使命感和社会责任感，要积极行动起来，关注阅读资源及动态，积极进行阅读推广;要充分挖掘馆藏资源，积极引导读者健康阅读，合理阅读，做阅读推广的第一责任人;要利用新技术，新方法吸引更多的读者加入到阅读活动中，开展丰富多彩的阅读模式，配合每年的读书月多举办一些“读好书、好读书”为主题的校园文化节活动;更多地走进读者当中去，了解他们的诉求，贴近读者的口味，多做些个性化的服务措施，并根据读者的合理意见来进一步改善活动的内容和方式。

3.2 建立健全阅读推广经费管理制度和激励措施

高校图书馆是非营利性的公共文化事业组织，经费来源于学校的拨款。一般图书馆没有足够的经费去举办形式多样的阅读活动来进行阅读推广，为了保证图书馆能够有效且持续地开展相关阅读推广活动，要建立起健全的经费管理制度，来助力图书馆的阅读推广活动的展开，并且使图书馆的阅读推广更加合理化和制度化。另外，高校图书馆还要建立起健全的阅读推广激励措施，首先要明确规划各种阅读方面的规章制度、服务工作和相应职责，使图书馆工作人员对图书馆推广工作更加热情和积极，将阅读推广工作融入图书馆的日常阅读服务、知识资源收集和教育培养等工作中;其次要长期开展对读者的阅读激励机制，从“以人为本”的原则出发，科学地设置激励方法，从物质和精神2个方面激励读者对阅读的兴趣。

3.3 创建新式推广方案

高校图书馆经过足够的相关调研之后，应该与地方文化部门、公共图书馆进行联合，针对新阅读时代的特点，创建丰富多彩和独具特色的阅读推广活动。例如：利用国际和国家相关的节日活动和热门事件，根据图书馆自身的特性和新阅读方式的特点，开展各种形式的主题图书阅读活动;高校图书馆和地铁站、公交站、社区文化活动中心等公共场所合作，依据自身丰富的图书资源，借助公共场所的空间，设立相应的图书阅读点，进行阅读推广。

3.4 强化读者阅读教育

新阅读时代的阅读资源十分丰富，但其中的信息良莠不齐，许多读者并没有相应的识别能力，容易受到不好的影响。所以高校图书馆要注重读者信息阅读能力的教育培养，采用宣传板、宣传册、专业的阅读讲座及阅读专家进行信息阅读能力的推广等方法，提高读者的鉴赏力与分辨能力。

3.5 转化图书馆传统资源

大数据时代，在计算机网络和信息系统的交错运行过程中，数据具有流量大、流速快、调取更精准、数据价值更巨大的特点。在这个时代背景之下，部分高校图书馆已经成为现代化的信息中心，因此，开展对大数据的搜集、加工及整理工作，结合图书馆的新技术和应用，改变知识的载体形式，例如增加电子期刊和电子图书等电子出版物的输出，建设数字化图书馆[12]。加强对新时代图书馆人的信息素养培训，由于高校图书馆自身知识的完整性和代表性，可以利用新阅读时代的新方式、新方法，大力开展阅读推广活动。

3.6 重视读者阅读体验

首先，图书馆设置专门的导读部门，安排专业人员对读者进行专业导读;其次，安排专门的图书馆工作人员，在网上对读者的阅读需求进行答复，可以进行在线图书查找和咨询等工作;最后，建立阅读反馈机制，在读者和图书馆之间搭建有效可靠的交流平台，提升读者的阅读体验。

3.7 创新服务载体

为了更好地在新时代推广图书馆资源，高校图书馆工作人员要合理且充分地运用网络平台，构建能够给读者提供超越时空限制的交流和探讨平台。首先，利用网络平台的信息交流优势，为图书馆的新书和藏书进行推广和导读，并给读者提供相应的自主交流平台;其次，通过网络信息交换，向读者推荐和试读一些内容上乘的藏书和有影响力的新书;最后，读者通过试读体验，可以向图书馆申请漂流阅读，以便阅读到后续内容，并在网络交流平台上贴出自己的读书体会，与其他读者进行更多的交流，来更好地推动开放式阅读。这样不仅能够提高读者的阅读效率和质量，也能改善读者的阅读习惯，同时最大限度地利用资源，改善图书馆的阅读生存环境，进一步更好地进行图书馆的阅读推广。

4 小结

每一种媒介都是无法取代的，它们总是相互补充，并最终统一在一起，来解决共同的问题。新阅读时代是全新的、多元化的阅读时代，它带给读者更多的阅读体验，凭借自身优势，肯定会受到更多读者的支持和喜爱。但是纸质阅读依旧拥有其自身的特点和优势，也是新阅读时代不可缺少的。高校图书馆作为最开放、最自由的公共阅读场所，应该发挥自身优势，提倡全民阅读，并积极推广，丰富全民精神文化。

参考文献

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[3] 新华网.亚马逊发布“2019全民阅读报告”：近半读者年阅读超 10本[EB/OL].（2019-04-23）[2019-10-05].http：//www.xinhuanet. com/book/2019-04/23/c_1210116819.htm.

[4] 赵婀娜，郭倩，刘惟真.聚焦全民阅读：是什么让青少年阅读失去“正能量”[EB/OL].（2015-04-16）[2019-10-05].http：//culture.people. com.cn/n/2015/0416/c87423-26853186.html.

[5] 王芙蓉.高校图书馆“以人为本阅读推广”活动实践与思考——以山西传媒学院图书馆为例[J].山东图书馆学刊，2018（6）：73-76.

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[7] 中国互联网络信息中心.第38次中国互联网络发展状况统计报 告[R/OL].（2016-08-03）[2019-10-05].http：//www.cnnic.cn/hlwfzyj/ hlwxzbg/hlwtjbg/201608/t20160803_54392.htm.

[8] 中国互联网络信息中心.第39次中国互联网络发展状况统计报 告[R/OL].（2017-01-22）[2019-10-05].https：//www.cnnic.net.cn/ hlwfzyj/hlwxzbg/hlwtjbg/201701/t20170122_66437.htm.

[9] 胡娟，肖献军.手机阅读时代的到来及高校图书馆员应对挑战的“新作为”[J].当代图书馆，2018（4）：8-11.

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[11] 辛海霞，陈宝珠.高校图书馆阅读推广活动标准探析[J].四川图书馆学报，2018（6）：63-68.

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（收稿日期：2019-12-18）

（修回日期：2019-12-26;编辑：魏民）