小学学校管理中的德育和安全管理问题探讨

姚佩仪

[摘 要] 学校管理工作的有效运行，直接影响着学生综合素质与综合能力的发展。传统的学校管理模式适应性较差，德育、安全管理等思想的渗透阻力重重，因此，基础教育事业长远规划进程无法加快。新时期应有新思想，进行学校管理模式的重构，妥善解决德育、安全管理问题，进一步提高小学生的安全意识，使他们敢于创造、乐于接受挑战，最终成为栋梁之材，需要教育工作者付出更多的努力。

[关键词] 小学教育;学校管理;德育;安全管理

当前，部分小学学校管理工作。存在着僵硬化、形式化等现象，关于德育思想的渗透和安全管理计划的实施，一直没有统一标准。因此，许多学生个性化的成长非常困难，创造不出属于自己的精彩人生。要想改变现状，解决安全管理问题，摒弃传统教育中落后的育人观念是前提，总结适应新时代发展的有效方法是关键。

一、小学学校管理中德育和安全管理问题的分析

小学学校管理中存有德育问题的同时也有安全管理的问题，首先，德育不受重视。许多人觉得德育仅是一种形式，做好表面工作就可以了，没有必要联系学校管理，白白浪费了宝贵的教学时间。新旧观念发生冲突，德育问题越来越多，小学生道德观念的树立、思想水平的提高被忽视，又何谈身心的健康成长呢？其次，安全管理工作没有起到作用。学校的管理制度不完善，安全管理工作推进缓慢，小学生不仅缺乏危机感，就连自我保护意识都不强。简单的安全演练是老师主导，学生参与的，因为思想的传达并不到位，相关案例的介绍太过形式化，所以导致学校治安不稳定因素增多，学校管理计划的执行异常艰难。

二、小学学校管理中德育和安全管理的建议

1.树立以人为本的理念

硬性管理应具有随机变化的能力，牢固树立“以人为本”的管理理念，更好地滲透德育才最关键。比如，学校管理中教师负责管理学生，将“支配”和“命令”变成“鼓舞”和“激励”，给予学生提出不同意见的机会，初步优化管理工作后，再教育孩子如何做人、如何发展。再如，倾听学生的真实想法，不吝啬自己的“启发性”“奖励性”语言，帮助他们朝着正确方向突破自我，养成良好的学习习惯与生活习惯，感悟现实生活的美好，树立为了社会主义现代化建设做出应有的贡献的思想。

2.用心打造和谐的校园

安全管理是学校管理体系的重要组成部分，安全管理措施的应用，能够促进学校管理工作质量的提高。比如，小学生安全意识差，教师就进行和谐校园的建设，提高学生的自我保护能力，并杜绝打架斗殴事件的发生。从德育管理中规范孩子们的言行举止，教师发挥榜样作用，强化培养小学生积极进取、团结互助、友爱谨慎等优秀品质。再如，定期组织安全教育活动，每个学生参与安全演练后都要写出实际的体会，逃生、自救等经验的积累，让他们真正遇到危险时伤亡事故发生率降到最低。

3.必须实行民主化管理

小学阶段的学校管理工作停滞不前是不行的，必须跟随社会的和谐发展以及教育的改革创新而变化，实行民主化的管理比较科学。比如，构建全新的学校管理模式后，尝试用民主化的管理方式，为德育思想的渗透、安全管理问题的解决奠定良好的基础。再如，提高教师的专业素养，要求他们一起努力，与学校管理者共同制定出新型的规章制度，通过统一德育和安全管理，培育出大批高素质、有理想的优秀人才。

总而言之，小学学校管理中德育的渗透和安全问题的解决，直接影响着小学生的成长。不断加强德育，优化安全管理效果，学生迅速提升了主体的创造力，必然会在个性化成长的道路上走得一帆风顺。

参考文献：

[1]包悦.关于小学管理中的德育教育和安全管理问题研究[J].考试周刊，2018，19（8）：334-335.

[2]关红伟，王海波.简析小学管理中的德育教育和安全管理问题[J].读写算：教师版，2017，12（10）：91-92.

（责任编辑：文 宝）