高职院校社团活动与立德树人关系研究

郭忠相　张娜

摘 要：立德树人是教育的根本任务。高职院校社团活动作为高职教育教学过程的重要组成部分，在立德树人作用发挥方面起着举足轻重的作用。本文将进一步阐明社团活动与立德树人之间的关系，找出存在的问题及解决方案，以期实现社团活动与立德树人的有机融合。

关键词：高职院校 社团活动 立德树人

一、关于社团活动与立德树人关系的基本理解

1.立德树人基本概念与含义

（1）立德树人基本概念

单从“立德树人”这一名词角度而言，其基本意思表达是培养具有高尚品德的人。立德，即德育为先。树人，即以人为本。其基本向度即通过正面教育以及恰当的教育方式来传道授艺、塑造人生。

（2）立德树人在大学教育阶段的重要意义

陈毅同志曾经说过：一个飞行员开不好飞机总不好吧！那即便是把飞机开好了，结果把飞机开到敌人那里去了，那就更糟了！

立德树人的基本目标是：树立德业，为当下立标准，给后代做榜样，培养千秋之人才。

2.立德树人与学生社团活动之间的关系概述

（1）社团活动在教育过程中的位置

德育是文化活动的首要前提，社团活动则是立德树人工作的重要载体。社团活动是大学生活的重要内容，也是学生个体社会化过程中必不可少的环节。社团活动参与度、德育教育的渗透度、活动效果评价等等，决定或间接决定着其社会化的水平。

（2）社团活动在立德树人过程中的重要作用

纵向上，社团活动贯穿于学生学习生活的全过程，无时无刻地伴随着学生成长的每一步。横向上，在学生学习与生活的每一个环节均占有相当大的占比。学生社团活动组织的好坏，是否有意识的融入立德树人思想，将是检验社团活动效果的根本标准。

二、高职院校社团组织结构与运行效果预期

1.社团组织架构

通过调研，目前高职院校社团组织主要包括文体艺术、学术科技、实践服务、理论研究四大类。其中文体艺术类占绝大部分，约占总数的70%左右。学术科技类约占10%。实践服务类约占10%。理论研究类和国学传统文化类约占10%。

2.社团活动预期效果

（1）文体艺术类

以自我发展与群体影响为基本目标，达成提升学生综合艺术修养和体育精神为根本。体育类社团以培养健康理念、体育道德精神、规则意识养成、合作配合精神、专业技能锻炼、运动礼仪礼节等为出发点，强健身体，增进团结与协作;文艺艺术类社团以提升学生文艺欣赏水平、文化艺术修养、道德价值判断、文艺技能锻炼、人文精神养成等为基本目标，提升学生综合文艺艺术修养。

（2）学术科技类

以培养学生专业素养、职业精神、提高学生理论与实践的结合能力为基本目标。以各类技能大赛、课外专业能力提升、专业能力延伸、课外科学知识涉猎、学生学术科研思想养成、团队协作合作精神培育、标准规则意识塑造、学习生活习惯养成、礼节礼貌行为锻炼等为目标。

（3）实践服务类

该类社团组织以专业和社会性活动为基础，结合假期或重要节点，突出服务功能和社会调研，并在服务中增强实践能力，为社会做力所能及的事情，培养学生服务社会、勇于实践的能力。

（4）理论研究类（包括国学传统类）

该类社团以研究研讨教育理论、政治理论、国际国内政治、人文思想、文化传承等为基本内容，以提升学生理论研究水平、批判精神养成、传承中华文化为基本目标，大范围、全方位提升学生人文综合素养。

三、高职院校社团活动存在的主要问题、原因及对策

1.社团活动存在的主要问题及原因

（1）社团组织在结构组成上不平衡

从组织结构上看，社团组织以文体艺术类为主。用于培养学生批判性思维、提升理论水平的理论研究类社团非常缺乏。纯国学传统文化类社团组织少之又少，造成组织结构严重失衡。

纠其原因，一是文化氛围不浓，在社团活动与立德树人思想的结合上研究不够。二是缺乏专业或专门的指导师资队伍。三是社团组织系统性架构研究不足。

（2）社团活动层级断代

按一般理解，学校层面的社团组织应与基层社团组织有较为密切的联系，形成一个完整的有机的整体。特别在通识类社团组织方面更应该形成统一的架构，上级指导下级，下级充实上级。目前情况是学校与基层社团组织各自为政，联系不够紧密，导致活动开展不够完善，系统性差，不能形成整体活动效果。

（3）活动组织经常性不够

一些社团活动的开展往往以某些节点为活动时间，节点过后便处于休止状态，未形成长效机制。有些社团活动组织深度不够，表面现象比较严重，往往是停留在签签字、留留言、立展板的层面上，没有真正的用更加深入的方法去启发学生的心灵。

（4）活动组织质量不够高

以体育类比赛为例。体育类比赛均有国际规则，是现成的教育或训练大纲。但在组织具体活动和相关比赛时，往往会自作主张，随意改变国际规则，或根本不懂什么是国际规则。不但没有达到锻炼的目的，反而形成了错误的运作方式。有些活动是为了某种“留痕”需要，凑数量、走形式的情况时有存在。

（5）指导教师水平和敬业度不足

社团组织指导老师的指导水平以及老师的敬业度也会直接影响着社团活动的质量和水平。这与师资力量不足、指导老师激励度不够有1.6学生参与度不高

表面上看社團组织门类和数量不少，但实际参与的学生相对较少。由于组织活动不够经常，很多社团名存实亡，形同虚设，实际参与社团活动的学生比例不足。同时由于组织理念因素，有的基层单位社团组织只的为了活动而活动，覆盖面小，效果差，没有达到全面提高的目标。

2.加强和改进社团活动质量与水平的措施与方法

（1）统一筹划，合理定位。一是健全学生社团组织，特别是社团组织的平衡问题。增加人文素养养成类社团，精简整合文体艺术类社团，以促进平衡发展。二是倡导科技类社团建设，提高科技与专业学习的融合度。

（2）统一管理，上下联动。学校层面的社团组织与院系社团组织有机融合，形成上下联动、相互促进的格局。

（3）精选师资，加强指导。引进或精选现有师资，给予适当的激励，提高指导老师的综合素质与指导热情。

（4）严守规则，学有所获。在组织相关社团活动时，指导老师要严守规则，尊重标准，让学生在活动中增长才干，提升水平，为今后的工作打下坚实基础。

（5）倡导国学，传承文化。立德树人虽然与学生学习与生活的方方面面有着密切的联系，但国学及理论学习与研究更加接近学生立德树人的教育内容。

（6）精心组织，普遍提高。任何一个活动的组织都离不开精心二字，否则就失去了组织活动的意义。同时尽最大可能提高学生的活动参与度，让更多的学生受到相应的教育与锻炼。

研究社团活动的内涵与立德树人之间的关系，旨在通过调研分析二者之间存在的必然联系和相互作用，找到二者在立德树人方面的结合点，以达成全面提高学生德育素养之目标，为培养德智体美劳全面发展的时代新人提供理论与实践支持。