初中政治教学和信息技术的融合机制

陈曲平

摘 要：新时期的教育改革确立了初中政治的地位，同时，为政治教师提供了完善传统政治教学缺陷的方法，响应政治教学与信息技术的融合机制。并且，信息技术是时代发展的结晶，凝聚了科研工作者的心血，产生了巨大的能量，代表着国家的软实力水平，因此，教师需要合理的引入信息技术，让其成为政治教学的工具。

关键词：初中政治 信息技术 融合机制 政治教学

一、初中政治教学和信息技术融合的作用

1.丰富了政治教学资源

信息技术是促进教学工作进程的载体，所以，开展初中政治教学和信息技术的融合不仅有助于丰富政治教学资源，达到教与学的整合目的，还有助于拓展学习渠道，建立可持续发展的政治教学资源结构。并且，信息技术有效地提高了学生的课堂地位，让学生成了政治课堂的重要组成部分，既有助于学生感悟自我反省与自我提升的过程，又有助于政治教学资源的优化整合，为学生提供积极健康的学习内容。另外，信息技术的融合给予了学生探索知识的多样性，改善了时间和地域对学生知识的限制情形，让学生紧跟时代的步伐，接收最前沿的政治思想，进而为初中政治教育注入新的生命力。

2.增加课堂教学活力

陈儒俊先生的“政治家掌握国家的今天，教育家塑造国家的明天和后天”的理论为教育事业点燃了一盏明灯，教师肩负着教书育人的重任，而学生承载着国家的明天，所以，教师需要引入新颖的教学理念，为学生创设容纳百川的教学环境，冲破应试教育的禁锢，鼓励学生形成独立个性。在此过程中，信息技术为教师迎来了福音，多媒体作为新兴的教学手段，既有助于增加课堂教学活力，为学生创设生动形象的互动情境，又有助于丰富学生独立思考和自主探究的机会，实现以学生为中心的教育目标。并且，信息技术是现代科技的缩影，不仅促进了教育革新的进程，完成了教学理念和教学形式的变革，还充分体现了政治教学的内涵，提升了学生的政治素养，进而展现了政治教育的真正意义[1]。

3.改善政治教学模式

信息技术的不断发展既改善了政治教学模式，摒弃了灌输式教学思想，冲破了封闭式课堂的束缚，让学生接受开放式教育，又丰富了教学内容，完善了初中教育体制，拓展了学生增长政治知识的渠道。并且，信息技术有效的幫助教师整合了政治课程资源，赋予了学生接收的政治知识生命力，使政治教学过程充满活力。另外，创新型社会的稳步发展让教师迎来了新的挑战，教师不仅需要提高学生专业知识的储备，还需要培养学生的创新思维和创造能力，让学生成为新时代的接班人，而信息技术有效地将抽象的政治知识具体化，便于学生理解吸收的同时，扩大了学生的知识面，扩充了学生的知识框架，进而提高了政治课堂的教学效果，实现了政治教育事业的梦想。

二、实现融合机制的具体策略

1.引入生动形象的教学资源，呈现丰富多彩的政治场景

信息技术与初中政治的融合是提高课程教学效果的重要步骤，所以，教师需要引入生动形象的教学资源，为学生呈现丰富多彩的政治场景，从而激发学生学习政治知识的兴趣。例如，教学九年级《追寻高雅生活》这一节时，首先，教师利用多媒体向学生展示课件内容，让学生初步了解追寻高雅生活的方法，乐观幽默的生活态度是陶冶高雅情趣的条件，丰富的文化生活是陶冶高雅生活情趣的重要途径;其次，创设政治实践活动，让学生分享自己的高雅情趣生活，如书画作品、小发明、摄影作品、运动日志等才艺展示，并阐述自己寻求高雅情趣生活的心得，不仅有助于锻炼学生的胆量，让学生勇敢地表达自己，还有助于提升学生的情趣，陶冶学生的情操;最后，教师需要运用信息技术，播放丰富文化生活的主题电影，引导学生树立正确的生活观，如《崭新的生活》《阿甘正传》《美丽人生》和《追梦女孩》等优秀作品均透过现实的视角，让观者感受到生命的珍贵与生活的意义，为学生追寻高雅生活提供了模板。另外，教师需要联系生活，注重对学生的情感体验和道德实践的培养，让学生形成正确的道德观和良好行为习惯的同时，感悟生命的真谛，体验生活的魅力[2]。

2.搜集整理教学资料，凸显政治教学的内涵

政治教学贴近生活的发展和时代的变迁，所以，政治教学内容日新月异，教师需要利用信息技术搜集新颖的政治知识，从而设计有益的课堂教学活动，扩大教学活动空间的同时，体现政治实践活动的意义。并且，初中政治知识内容枯燥乏味，学习体系分散单一，而信息技术有助于将抽象的理论知识通过动画的形式向学生直观的展示，不仅有助于活跃课堂气氛，丰富课堂教学内容，还有助于化繁为简，加深学生对政治知识的理解和运用。例如，讲解七年级下册《法不可违》这一节时，教师需要搜集守法案例和违法案例进行对比，深化学生对依法治国的理解，让学生形成法不可违的思想，进而使学生成为尊法、守法、敬法的优秀公民。在此过程中，守法案例包括从失信名单到纳税百强、“黑名单”令违法者“悬崖勒马”、银税携手化解民营企业融资难和“银税互动”见真章，吹响服务民营经济的冲锋号等，违法案例囊括了德国Fresenius医疗因行贿支付2.31亿美金巨额罚款、Facebook再度泄露用户隐私数据与抖音因违规收集儿童数据在美国被罚570万美元等，实效案例的引用既有助于让学生了解违法行为的含义和法的公正性，又有助于加强学生对时事新闻的关注度，让政治教学贴近生活[3]。

综上所述，政治是现实社会的缩影，凝聚了政治家的治国方针、法律家的法学理念、金融家的经济发展、教育家的教学思想等内容，所以，教师需要积极响应初中政治教学和信息技术的融合决策，让其为政治教学注入新的生命力，从而优化初中教育体制，让教师与学生成为密不可分的共同体，让教育事业成为国家发展的基石，努力的拓展学生的四维空间，满足学生对政治学习的需求，进而增强政治课堂教学的趣味性，发挥政治教育的作用。

参考文献

[1]程凤.中华优秀传统道德思想融入初中道德与法治课教学对策研究[D].四川师范大学，2018.

[2]吉慧.初中思想品德课中问题教学法的实施现状及优化策略[D].苏州大学，2016.

[3]李丹.“信息茧房”下初中思想政治教育课方法论创新研究[D].贵州师范大学，2019.