积极的学生评价模式改革实施方案

吕军刚

【摘 要】 教学是培养人才的主要途径，而对学生的评价模式就是证明学生学习能力、思想品德以及社会认可度的最好方式。学校和社会企业都会参考学生的评价内容来对该学生有一个大致的认识，因此，可以说学生的评价模式對教育和社会的发展起着重要的作用。学校必须利用积极的评价模式来促进学生的全面发展，促进学生综合能力的提高，以满足社会的需求，实现自身的社会价值。

【关键词】 积极学生评价  评价模式改革  实施方案  小学教学

积极的学生评价模式指的是在对小学生进行评价的时候要将小学生年龄较小这一客观因素考虑在内，综合学生除成绩以外的各项指标，从而对学生做出综合客观的评价。它要求评价主体在评价的过程中尽量多鼓励，少批评，减少对小学生的心灵伤害，从而促进小学生心理健康发展，为小学生的全面发展奠定基础。

一、现行评价模式存在的问题

1. 评价方式过于极端，对错存在“一刀切”。部分学校不重视小学生的评价模式，在学生的对错问题上没有具体可以参考的标准，学生的对错取决于评价教师的主观判断甚至是主观意愿。在评价当中不考虑事情发生的原因，只关注学生的结果，在学生的对错当中没有讨价还价的余地。这并不是执法如山，客观公正的评价方式，这是极不负责的一种评价方式。

2. 评价方式过于严厉，对学生的打击多于鼓励。很多学校的教师在评价学生方面存在过于严厉的情况。评价主体在对学生进行评价的时候忽略了小学生思想行为不成熟这一客观事实，将小学生当做成人一样进行评价，对学生犯的错误不能理解，过分地进行指责。

3. 过分的关注学生成绩，所谓的好成绩就是好学生。不可否认所有的教师都喜欢成绩好的学生，不太喜欢成绩不好的学生。学生也是如此，成绩好会受到老师表扬就喜欢老师，成绩不好调皮捣蛋遭到老师责备就不喜欢老师。这种情况本身也无可厚非，是正常的现象，但是长此以往老师就会在脑海当中对学生的认知产生固化，成绩好的学生做什么都是对的，偶尔的调皮捣蛋正好反映了该学生性格活波。

二、积极的学生评价模式实施策略

1. 转变评价目的，以学生的全面发展为导向。过去强调评价的选拔和甄别功能，既使是客观真实的评价也只是能够体现出学生在这一阶段的学习情况和行为品质，对教师的教学和学生今后的学习并没有指导意义，也没有参考方向。积极性的学生评价在目的上和传统的评价方式大不相同，它是服务于教学的，教师能够根据学生的整体评价内容来改变教学的方向，让教学方式去适应学生的学习方式，以促进学生的全面发展。

2. 转变评价主体，由传统的教师转变为教师、家长、社会共同评价。积极性的学生评价要求必须要丰富评价主体，教师、家长以及学生之间的互评都要纳入评价主体当中。转变评价主体可以让评价方式更加客观真实，教师只能站在教师的角度进行评价，在评价过程中就会形成以成绩为导向的评价，会将个人对学生的喜好反映在评价当中，当然成绩也是学生评价的重要内容之一。

3. 转变评价内容，由单纯的成绩评价转变为德智体全面评价。在积极性的学生评价当中成绩依然会作为评价的重要因素融入到评价内容当中，毕竟学校是教书育人的地方，成绩是目前判定学生是否达到教育目标的重要标准之一，对小学生以后的深入学习有着重要的作用。

三、制定保障机制，确保积极的评价方式可以实施。

1. 健全机构，为评价方式提供人力保障。积极性的学生评价方式得以实施需要大量的人力物力支持，同时积极性的学生评价方式也不单单是教师的职责，需要学生、家长、学校以及社会的全面参与。学校需要成立积极性学生评价的领导小组，由教务处作为领导、德育教师或者班主任带头、学生代表进行参与的学生评价机构，学生代表每学期进行更换，负责对涉及学生学习和品行的重要事情进行记录。

2. 建章立制，让积极的学生评价方式有制度可以遵循。首先是制定评价学生的标准，就像考试一样有相同的标准才有对比，所有的学生必须在统一标准当中进行评价。其次就是要制定完善的规章流程，如制定统一的学生评价时间、学生评价的形式等，学生的评价活动要按照规章流程进行，这样可以避免在学生评价活动当中对某些内容产生遗漏。

3. 健全学生评价手册。为了发挥学生评价对学生的导向、激励、指导和鉴定的功能，根据学校的具体培养目标，围绕学生的学习要求和综合素质，建立《学生素质发展评价手册》。评价手册每人一本，每个学期进行一次评价，由班主任或者德育教师负责保管。每个学期结束以后，将评价手册发给家长，让学生和家长了解评价的整体情况，让家长填写最后的家长意见。

四、积极学生评价模式实施的意义

1. 积极的学生评价模式有利于树立全面的人才观。小学阶段正是学生树立良好观念，培养自己特长的时期，该阶段的评价模式对学生的学习发展有着重要的作用。积极的学生评价模式有利于树立“人人有才，人无全才，扬长避短，个个成才”的教育观念，一方面可以促进学生全面发展，另一方面也可以促进学生的特长发展。这种评价模式对引导学生树立积极自信的心态有着重要的作用。

2. 积极的学生评价模式有利于推动教学模式的改革创新。积极的学生评价模式除了能够客观真实地反映学生的基本情况以外，还对学生的发展、教师的教学有着指导作用。教师通过学生手册可以了解到学生的特点和行为，从而做出有针对性的教学方案。学生通过学生手册也可以了解学校、教师等评价主体对自身的评价，对自身的优势可以继续保持，对自身的不足可以进行改进。

综上所述，必须要推行积极的学生评价模式，转变评价目的，让学生评价更具有指导意义，指导教师教学和学生自身发展;转变评价主体，由教师丰富到教师、家长、社会，让学生评价更客观;转变评价内容，由单纯的成绩转变为德智体全面发展。另外还要健全机制，为评价方式提供人力保障;完善积极评价方式的流程，健全学生手册。

参考文献

[1] 方燕清.实施素质教育下小学数学学业评价的实践研究[D].上海师范大学，2016.

[2] 黄一锋.深湾小学学生综合素质评价系统的研究与分析[D].云南大学，2016.