“三下乡”社会实践活动中普及种植知识对脱贫攻坚作用的研究

陈诗琦 蔡佳琪 王文颖 杨天妮

摘 要：农村贫困地区的全面长效脱贫攻坚，农科院校责无旁贷;农科学子更是使命在肩。在中国脱贫攻坚的道路上，“三下乡”的社会实践活动使得大学生的专业知识得到了更好的发挥。国内更是针对大学生“三下乡”展开了一系列理论和实践研究，以往的研究，多以研究实践模式和方式为主，而在对实践效用方面的研究，多以高校育人或是整体作用，缺少农科农科院校学子“三下乡”实践活动的效用研究。通过“三下乡”实践，我们调查了农民对于基本的农作物种植知识的了解程度，进行三下乡活动中向农民普及农业种植知识对脱贫攻坚作用的研究，为农科院校实践工作开展及相关的科研提供借鉴。

关键词：三下乡;种植知识;脱贫攻坚;实践

1 研究背景及目的

新中国 70 年扶贫工作取得了显著成就，创造了人类减贫史上的奇迹， 成功走出了一条具有中国特色的扶贫开发道路，为世界扶贫减贫事业提供了中国方案。而在减贫振兴工作中，农民教育问题是农民问题的极为重要的一个方面，农业教育是职业教育，是指立足于产业发展角度、着力于培养农业专业技能人才的教育。科学种植知识的普及，正是农业振兴所需要的。

今世界，知识和人才成为提高综合国力和国际竞争力的决定性因素。在中国脱贫攻坚的道路上，农科学子“三下乡”通过实践在农村基层进行科普宣传，对农民科学种植知识普及产生直接影响，是实现全面脱贫的良性助剂。于是，我们选择对农科院校“三下乡”社会实践活动中普及科学种植知识对打赢农村脱贫攻坚战的作用进行探究。

本课题研究的主要目的，一是分析科学种植知识普及的现状;二是探究农科学子“三下乡”如何促进实践地科学种植;三是分析科学种植知识与农村脱贫攻坚之间的必要性联系。

2 积极作用

2.1 对实践地农民科学种植知识普及的直接作用

农民受教育程度低是我国的普遍现象。农民本身对科学种养是缺乏认识的。比如他们认为喷药需要“四面打透”、蔬菜最好“不见虫孔”……这些在我们农科学子眼中的常见误区，对他们来说却是普遍概念。农科学子“三下乡”社会实践，是高校区域帮扶的一大途径。

2.2 多重的实践意义和研究意义，最终指导农业进步，助力长效脱贫

农科学子“三下乡”社会实践活动，惠农益农，有多重的实践意义，推动相关科研理论的发展。最终能为农业进步提供有效的理论基础，助力长效高效的农村脱贫，对农村脱贫长效机制的建立起推动作用。通过介绍农业知识以及农业技术，找出解决乡村农业建设问题的解决对策。

2.3 实践育人，培养高素质农科人才

农科学子“三下乡”社会实践活动是完善学生知识体系，增加学生学习的能动性，传授学生专业技能的有效途径，还能提升学生实践能力。深入实施“三下乡”活动，能够有效补充课内思政教学的不足，丰富教学形式，提升教学效果，增强学生实践能力，对高校人才培养具备重要的教学意义。

3 存在问题

3.1 活动时间周期短

时间的长短会影响活动展开的进度，短时间难以造成长期的影响和持久的效应，无法进行更深入的研究。

3.2 参与面不太广

许多高校对“三下乡”社会实践的宣传力度还不够，不利于学生能力的培养和未来就业。

3.3 宣傳对象不够广

随着科学与经济的发展和社会的需要，我们需要在宣传的内容和形式上进行改变，策划出对农民切身有益的宣传方案。

4 改进措施

4.1 建立长效机制

增加“三下乡”实践活动的时间，在条件允许的情况下，可以在当地建立长期的交换实践学习基地，适当让学生在课余时间继续从事相关普及工作，助力乡村振兴。表现优秀的学生可在当地村委会或乡政府进行挂职锻炼，既可以当面更好的解决农民面临的实际种植问题，给出相对专业和科学的建议，也可以使学生在实践中得到更好的训练，这是在学校里无法实现的能力培养方式。

4.2 加强学校的科普宣传力度

举办相应的线上答题或线下讲座等活动来让更多学生了解知道暑期“三下乡”实践项目的益处与流程，以此壮大普及扶贫队伍，激发学生参与该课题的积极性。再者，宣传力度的加大可以召集各专业的学生人才，大家集思广益，可从各个方面针对农村种植与扶贫问题的具体情况选出合适的方案进而也可筛选出相对合适的专业的学生参与，提高学生实践能力的同时也可以使该课题的实践方案与参与人员更为精练。

4.3 创新普及形式

随着农业经济的发展，和社会的粮食需求，农业问题备受时局关注，因而普及种植知识对我们当代热血大学生来说更是使命在肩。要想使普及工作更有效用的进行，我们需要在传统的普及方式上创新形式，把党的政策目标与农民的切身利益和发展需求相结合，将外力帮助与提高农民的科学经验和能力相结合。首先应从提高自己的工作热情和思想觉悟为主，在普及工作的进行中计划着后期的回访和相关内容的跟进。

参考文献

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