初中体育篮球教学中如何培养学生的攻守意识

杨帅

摘要：培养学生攻守意识的举措对于实施体育篮球教学具有重要的意义，并且构成了初中体育教学中的基本要点。初中生在从事篮球训练的各个环节中，其攻守意识将会直接决定篮球训练的成效性，并且关系到体育科目核心素养的培育。在此前提下，体育教师应当将培养初中生的篮球训练攻守意识作为体育课堂要点，结合初中生参与篮球训练的真实状况来实现有效的改进。

关键词：初中体育篮球教学；学生攻守意识；培养策略

中图分类号：G633.96文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）12-0033

在篮球训练的全过程中，攻守意识对于赢得篮球比赛胜利具有不可忽视的影响。篮球运动员如果未能具备敏锐的攻守意识，则会导致运动员给出错误的判断，并且造成失去篮球比赛得分的后果[1]。可见，增强攻守意识对于提升初中生的篮球运动训练水准是十分必要的。具体对于学生的篮球比赛攻守意识在进行全面训练的实践中，体育教师需要做到全面着眼于篮球训练技能、篮球战术素养与团队对抗的状况，引导初中生对于篮球竞赛现状予以正确的判断，不断增强初中生在篮球竞赛过程中的攻守意识。

一、学生攻守意识对于初中体育篮球教学的重要意义

从篮球竞技训练的角度讲，攻守意识的本质在于篮球运动员具有正确判断篮球比赛动态的敏锐视角，并且能够迅速给出正确的攻守动作，从而达到获取篮球竞赛得分的目的。对于篮球竞技中的攻守意识主要可以划分为进攻意识与防守意识，因此要求篮球运动员能做到正确把握进攻的时机，并且做好全面的防守动作。篮球运动员只有具备了较强的攻守意识，才能避免丢掉篮球比赛得分，获得良好的篮球比赛成绩[2]。

在现阶段的初中体育科目教学中，篮球训练教学占据重要的体育教学地位。然而实际上，篮球课堂训练涉及很多的动作训练要点，并且体现为较大的篮球课堂训练难度。为了实现初中生篮球竞技能力明显提升的目标，改进篮球课堂教学的着眼点就在于培养学生的篮球攻守意识。

二、初中体育篮球教学现存的缺陷

首先是初中生对于篮球课堂训练表现出惧怕的心态。初中篮球训练本身具有较大的课堂训练难度，因此造成很多初中生惧怕参与篮球课堂训练，不利于锻炼初中生的篮球攻守意识。

其次是师生之间未能展开密切的互动交流。作为互动性很强的体育训练项目来讲，篮球训练如果要体现良好的课堂训练实效，则必须依赖师生之间的课堂互动与沟通。反之，体育教师如果未能做到在篮球训练中充分沟通初中生，那么就无法做到全面了解初中生参与篮球攻守训练的程度，造成盲目实施篮球攻守训练的现象[3]。

再次是忽视初中生参与篮球训练的实践过程。很多初中生在初次参与篮球竞技训练时，很容易产生惧怕篮球训练的心理状态。

三、在初中体育篮球教学中培养初中生攻守意识的具体要点

学生攻守意识对于全过程的篮球技能训练具有不可忽视的影响，因而体现了在体育课上训练初中生籃球攻守意识的必要性。为了实现对于目前篮球训练现状的有效转变，那么关于增强初中生的篮球攻守意识应当注重如下要点。

1.师生在篮球攻守训练中应当充分展开互动

篮球课堂训练不能缺少师生之间的课堂互动，教师只有做到了全面关注初中生参与篮球攻守训练的现状，才能做到正确引导初中生参与篮球训练。在培养攻守意识的全过程中，教师需要为初中生提供必要的体育课堂引导，避免初中生在从事篮球训练时偏离正确的方向。改进篮球课堂旨在增强师生沟通，确保初中生与体育教师之间能运用多种方式来实现课堂交流，分享初中生进行体育训练的体会与感受[4]。

2.通过反复训练来培养初中生的篮球攻守意识

实质上，训练篮球攻守意识最重要的途径就在于鼓励初中生多次参与篮球训练，确保初中生能做到充分熟悉篮球攻守动作。体育教师与初中生可以借助信息化软件来开展课余阶段的师生互动，确保体育教师能够及时解答初中生的体育学习疑惑，满足初中生获得体育知识的内心需求。

因此，体育教师应当鼓励初中生大胆尝试参与篮球攻守动作的训练，不要惧怕训练中的失败[5]。为了帮助初中生突破目前的体育学习心态，体育教师要热情鼓励初中生在课堂上开展师生互动，运用体育课堂互动的举措来拉近师生之间的距离，增强体育教师与初中生之间的彼此了解。例如教师在引导初中生进行投篮训练时，应当充分了解学生掌握投篮动作要领的程度，进而做到正确引导初中生从事投篮训练，逐渐养成良好的篮球运动攻守习惯。

3.激发初中生参与篮球课堂训练的兴趣

增强初中生的篮球攻守意识应当秉持循序渐进的基本思路，逐步激发初中生参与篮球课堂锻炼的兴趣，培养学生对于篮球竞技活动的热情。教师在初中体育课上如果局限于演示篮球训练动作以及讲解相关的训练要点，则会导致体育教师无法做到充分了解初中生的体育学习现状，造成较差的体育课堂实效性。因此，师生之间在全面实施课堂互动的实践过程中，体育教师对于初中生掌握篮球训练动作的程度即可做到充分了解，灵活调整现有的篮球训练教学思路，实现最大化的篮球课堂训练效果，激发学生的篮球训练兴趣。

四、结束语

经过分析可见，初中生如果要获得良好的篮球训练效果，则不能缺少攻守意识作为重要支撑。但是在现阶段的篮球课堂训练中，很多初中生并未具备很强的篮球比赛攻守意识，此种现状将会造成初中生错失赢得篮球竞赛比分的机会，甚至导致挫伤初中生篮球训练热情的后果。因此，为了实现最大化的体育课堂训练实效，体育教师应当运用循序渐进的方式来培养学生的篮球攻守意识，提升初中生的篮球训练技能水准，充分体现攻守意识在篮球教学与训练中的意义。

参考文献：

[1]谭峰华.谈如何应用循环训练法、提高中学体育篮球教学质量[J].才智，2019（28）.

[2]吴勇.初中体育中篮球胸前传接练习运用单元教学实施的研究[J].体育世界（学术版），2019（1）.

[3]吴雪松.初中体育篮球教学中如何培养学生的攻守意识[J].运动，2019（3）.

[4]陈国强.初中体育篮球教学中如何培养学生的攻守意识[J].课程教育研究，2018（14）.

[5]耿学敏.初中体育篮球教学中如何培养学生的攻守意识[J].科技创新导报，2017（3）.

（作者单位：安徽省淮南市洞山中学232001）