审美教育在高中语文文学名著阅读教学中的渗透研究

章颖

摘要：在高中语文教学中，美育是提高学生的审美能力和综合素质的重要途径。在美学中，教育的價值得以体现。本文主要分析了审美教育在高中语文文学名著阅读教学中的应用，提出相关结论，予以参考。

关键词：审美教育；高中语文；文学名著；阅读教学

中图分类号：G633.3文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）12-0018

文学名著阅读教育作为高中语文教学的重要组成部分，可以为高中生提供良好的审美教育。但是，在长期的文学经典教育中，许多教育者忽视了审美教育的重要作用，未能意识到高中语文文学名著阅读对审美教育的积极作用，因此文学名著阅读教育无法发挥应有的价值。

一、美育在高中语文阅读中的价值

1.培养审美意识

高中学生阅读的文学作品是由教育专家精心挑选的，能够最好地满足高中学生的学习需求，并具有一定的科学特征。再加之，它具有一定的艺术性以及较高的教育意义和审美价值，通过阅读和研究文学作品，学生能够了解到其丰富的深层含义，提升自身的文化价值。因此，在高中语文教育中，借助丰富的文学名著和社会科学的帮助，可以有效地激发学生的情感道德，帮助学生树立正确的三观。

2.加强学生对文学的理解

在高中中国古典文学教育中，许多学生无法看懂古典文学的内容或无法深刻理解作品，他们不能理解作者的中心思想，并且随着时间的流逝从内心深处对中国古典文学作品感到厌倦。高中语文阅读教育在进行审美教育的同时，应该让学生深刻理解文学经典的丰富内容并且体会作家或主人公的情感，使学生进一步加深对文学经典的理解。

二、国内高中文学作品阅读理解中的审美教育现状

目前，在国内高中的阅读教育中审美教育发展并不乐观。一方面，就美育而言，国内的高中教育受到传统的应试教育的影响，使得美育的重要性相对落后，缺乏对原始美育的理解，进行美育时也没有采用积极的方法和策略，使得美育成果相对较差。所以，我国高中很少提供相关的审美教育。另一方面，古典文学阅读教育缺乏审美教育，目前主要从汉语写作的角度来分析和学习当前的古典文学阅读教育。

三、中国古典阅读教育的审美教育策略

1.优化主词设计并发展审美技巧

在高中语文教学过程中，巧妙的课堂指导设计可以使学生迅速进入阅读环境，并获得事半功倍的教育效果。作为中国审美教育的重要组成部分，在课程中引入和渗透情感不仅可以帮助学生加深对文学经典的理解，还可以传达文学经典中的美好情感。例如，在《雷雨》的研究中，教师可以结合作品的内容设计适合作品情感基调的线索，并迅速将学生带入文本语境，以便他们在阅读作品时可以更深刻地感受到作品所表达的情绪。它还使学生对家庭和爱情有了更深层次的理解。此外，多媒体可以用于经典文学的教学，教师可以通过多媒体的生动图像和声音进行经典文学作品的介绍，以便更好地实现有效的审美教育。例如，当学习《念奴娇·赤壁怀古》时，可以使用多媒体播放《三国演义》的主题曲，引导学生更快地进入课堂初步了解课程内容，也让学生感受到《三国演义》中人物的英雄形象。此外，通过一些音乐片段可以让学生感受到大河向东流的澎湃以及了解诗人和古代英雄的形象等。

2.深入作品进行启发，进行审美教育

为了引导学生在学习文学经典时理解文章的思想感情和丰富的艺术魅力，必须对学生进行启发性的教育以确保学生了解到作品的情感美，使学生可以深刻理解文章内容。例如，在《赤壁赋》中，作者的矛盾和错综复杂的感情与风景融为一体，将作者的情感表达得淋漓尽致。在教学过程中，教师可以激发学生根据审美角度来分析他们的作品。随着学生品位的变化，学生的思想逐渐渗透到作品的中心，学生也会体验到作者的思想感情。

3.通过多种教学方法培养学生的审美兴趣

在高中语文经典教育中，多种教学方法不仅可以提高教学效率，而且可以大幅度提高学生的审美趣味。在文学作品的教学过程中，教师可以鼓励学生通过小组合作来探索深层的艺术概念，并对文章进行深入的分析，鼓励学生表达自己对文学作品的想法。通过创新的教学方法，学生可以在阅读中获得有利的信息，并通过各种渠道对文学经典进行深入的阐释。例如，通过小组合作教育，学生可以在互联网上找到相关文学作品的信息，观看相关的电影和电视作品，一起讨论文学作品的意义，加深对文学作品的理解，并进一步发展文学经典。在提高教学效率的同时，学生的审美能力也得到了提升。

四、制定阅读计划，培养学生的阅读习惯

高中生需要学习更多的科目并且进行一些更加困难的学习内容，因此学习任务更加繁重，学习时间更短。许多学生阅读文学作品的时间有限，所以阅读时间的缺乏是当今高中生阅读文学经典的重要问题。为了给学生更多的时间阅读文学经典，有必要制定合理的阅读计划，以便学生可以安排阅读时间。这样，学生除了在阅读过程中提高写作能力和丰富的文化知识外，还可以进行审美教育。在高中教育阶段，学生应该需要阅读20部优秀作品，所以教师需要根据学生的学习状况制定一份阅读计划。例如，在高中一年级，学生的学习任务相对容易。因此，在计划阅读时，应充分考虑这一点，例如当高一年级学生学习任务相对容易时，可以选择阅读10本书。阅读时，可以合理使用寒暑假，在寒暑假期间阅读一些经典文学作品。这种有价值的安排不仅使学生养成阅读习惯并且可以间接地进行审美教育，以进一步加深学生对文学经典的理解。

综上所述，在高中文学阅读教育中进行审美教育，对培养学生的审美意识和理解能力有积极的作用。基于在教学中发展美育的重要性，本文探讨了特定的美育策略，也讨论了文学教育的独特方法。相信通过教育者的不断实践，文学经典的教育可以得到更好的体现，高中生的审美能力和综合素质也将得到全面提高。

参考文献：

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[2]沈云振.新课程背景下高中语文审美教育施教策略探究[D].延边大学，2011.

[3]孙玉亭.高中语文古代诗文教学中的审美教育[D].东北师范大学，2010.

（作者单位：江西省景德镇一中333000）