古建筑实训模型在古建筑专业教学中的应用探析

施炜

【摘 要】通过广西建设职业技术学院仿古建筑及配套园林教学实训模型制作与安装项目建设在专业教学中的应用，分析仿古建筑专业教学中的现状与问题，提出1∶1仿古建筑实训模型及配套设备对于完善教学内容、优化教学模式、调动学生感官体验以及搭建配套的仿古建筑实训设施的帮助，从而提升学生学习及实践能力，有助于向社会输出更优秀的仿古建筑专业人才。

【关键词】仿古建筑;实训模型;教学应用

中图分类号：G42文献标志码：A              文章编号：1007-0125（2020）04-0148-01

一、仿古建筑实训模型应用于专业教学的背景和含义

为实现中华民族伟大复兴的中国梦对“四个自信”和“五位一体”的要求，以及中央城市工作会议对城市工作的新要求，《中华人民共和国国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要》提出：“加强文化和自然遗产保护，延续历史文脉，建设人文城市。”同时指出，国家需要大力度培养建筑行业所需要的管理和技术双向人才，结合建筑行业的实际情况进行生产和经营，重点在高校培养理论与实践结合的人才。

随着市场化经济的快速发展，现代人对于建筑除了质量要求以外，对于中国传统建筑文化要求越来越高。而仿古建筑正是在掌握古代营造法则的基础上，利用现代建筑手段模仿古代建筑，并还原其历史风貌的建筑。在专业教学中，完善教学内容，优化教学模式，充分调动学生的感官体验尤为重要，搭建配套的仿古建筑实训模型并将其应用于专业教学中，旨在提升专业教学质量，为输出社会所需的人才打下坚实基础。

二、古建筑专业教学现状与问题

（一）现状

在古建筑专业教学工作中，面临着专业实训场地及器材不足、授课方法传统老套、理论教学多、实践操作少等现状，导致教学内容枯燥，学生学习兴趣不高。另外学生对于仿古建筑材料工艺也没有统一规范的认知标准，对培养专业人才带来影响。

（二）存在问题

古建筑专业教学相对缺乏理论联系实践的基础，而古建筑施工技术课程缺少对新材料新工艺的认知与学习，学生缺乏主动性、实践性及自主创新精神，导致无法取得理想的教学效果。古建筑专业教学应该重视课程的应用性，强调理论与实践的有效衔接，在学习理论的基础上进行实践，在实践后更好地把握理论内涵，使教学过程变得更系统、科学、合理。

三、1∶1仿古建筑实训模型在古建筑专业教学中的应用

（一）仿古建筑实训模型项目内容的选取

广西建设职业技术学院仿古建筑及配套园林教学实训模型制作与安装项目是仿古建筑群设计与教学示范基地建设项目之一，该项目选取了仿岭南园林木结构硬山顶轩、仿宋代木结构方亭、仿清代全木结构歇山顶四面厅和仿清代全木结构六角亭等模型作为安装建设内容，涵盖了中国古建筑最具代表性的屋顶及建筑形式。不仅宏观展示了中国古代建筑形制，也从文化的角度表达了建筑的地域性。

（二）利用仿古建筑模型完善教学内容，优化教学模式

古建筑专业教学必须要培养学生的综合能力，先从教学内容和模式入手，为学生营造出情境教学的体验空间，根据内容开展实践，使学生可以身临其境感受教学过程，完成课程任务。学生通过对1∶1仿古建筑实训模型的认知学习，接触到了真实的仿古建筑，并对其进行分辨、分析，学习仿古建筑的风格及建筑材料的使用，关注仿古建筑施工中的规则及注意事项。除了完善教学内容，还需要优化教学模式，教师带领学生走进实际的施工方案之中，结合模型对学生进行针对性讲解，体会施工过程中的各个知识点，树立正确的仿古建筑認知，在提升参与感的同时，增加学生的责任感，让其意识到安全、环保的重要性。

（三）利用仿古建筑模型调动学生的感官体验

在具体教学中，教师利用1∶1仿古建筑实训模型及配套结构施工视频动画，将学生带入到仿古建筑施工过程之中，清晰地将每一个施工环节展现出来，了解更多的施工工具和材料，调动学生的感官体验，提高积极性。例如在结构与选材中，现代仿古建筑虽然在外观上延续了古建筑的形式，但其内部材质已经发生了本质变化，传统古建筑屋架一般采用圆木制作梁、柱等构件，而钢管的外形与圆木接近，在喷涂防锈漆罩面的情况下，采用钢管取代圆木是切实可行的方法，而钢材自重轻、强度高、塑性和韧性好，钢结构施工便利、布局灵活，十分适合仿古建筑的建造。利用模型及视频动画能将以上理论知识融入到感官体验之中，便于师生间的交流学习，提高教学效果。

（四）搭建配套的仿古建筑实训设施

利用广西建设职业技术学院仿古建筑及配套园林教学实训模型制作与安装项目，搭建配套的仿古建筑实训设施，为学生营造现场教学环境，降低了学生多次去施工现场的危险性，还可以进行实践操作，真实模拟仿古建筑施工的全过程，提高实训教学的有效性及安全性。

四、结语

建筑业的发展关乎国计民生，人们在提高建筑使用要求的同时，也越来越关注中国传统建筑文化，因此国家对于古建筑相关专业人才的需求也逐年提升。在古建筑专业教学过程中，应该合理利用项目建设成果及相关设备，根据学生的实际需求调整教学内容和方法，营造出可操作性的课堂，引导学生自主进行实践操作，只有把学生培养成现代化、专业化、理论与实践相结合型的人才，我国的建筑行业才能得到更快更好的发展。