提高小学德育工作实效性的对策研究

摘 要：随着教育制度的不断变革，教育目标的不断清晰，素质教育越来越凸显其重要地位，小学生的德育教学工作也越来越受到社会的密切关注。小学生是祖国的希望，承载着一个民族的未来，因此对小学生来说，良好的德育教育对其健康成长和个人发展都具有至关重要的作用，而且对整个社会的发展同样有着促进作用。当前，我国小学德育教育工作仍存在诸多问题，本文通过分析目前小学德育教育存在的问题，对提高小学德育工作实效性的对策和具体措施进行了研究。

关键词：小学德育;存在问题;提高策略

一、 前言

小学德育工作是学生接受高等教育之前的基础教育，对小学生身心健康和学校教育工作的发展有着重要的作用。小学教育的好坏也标志着学生以后的品行的好坏与道德素质的高低。因此，提高小学德育工作实效性，对提升小学生的素养以及提升学校教学效率都有着莫大的影响。重视德育发展是中华民族的传统，从古代开始，中国就注重德育发展。更何况现在我们已经踏入了21世纪，一个以创新为主导的世纪，小学的德育工作更是面临着严峻挑战。越来越多的人开始关注德育工作。尤其是国家，对小学德育工作的重视程度已经越来越高，要求学校的教学理念是以重视德育工作为先，全面发展小学生各方面道德素质。由此可见，关注、重视小学德育工作已经成为现代素质教育不可缺少的部分，应该得到广大小学的重视。

二、 当前小学德育工作存在的问题

（一）未能与时俱进

随着改革开放的进行，我国经济向前发展，社会发生了翻天覆地的变化，很多东西都应该与时俱进，在其中加入新的内容。当代人接触到的东西与思维方式与过去相比已经有了非常大的不同，不止是在城市中，很多城镇甚至是乡村都是如此，但是与之相对的是小学德育仍旧停留在20世纪的阶段，在思想品德课上学生学习的都是一些过去的知识，而且目前外来文化开始进入中国，这对于中国人的思想是一个冲击，学生没有经历过太多事情，不知道什么是能接触的、什么是不能接触的，如果德育中没有与之相关的内容，那么学生就会盲目地选择与接触，如果接触到不良信息，自身的心态以及价值观发生了变化，那么老师和家长当真是追悔莫及了。

（二）形式主义

我国的应试教育思想一直影响着教育的进程，学生、教师、家长都认为成绩才是最重要的，而品德课、班会课却是无关紧要的，如果能把这些德育课程的时间挪给数学课或者英语课，那么学生的成绩可能会因此而提高。面对这样的状况，任德育课程的教师对自身工作也没有重视，在每节课上都是敷衍了事，只要学生不过分违反课堂纪律就不会指责，教师在课堂上多数是直接对课本进行阅读，并不注重与学生之间的交流与互动，整个课堂气氛沉闷。学生天性活泼，让他们接受这样的课程犹如禁锢了他们的天性，这些原因让本该对学生进行道德教育的课程失去了它原有的意义，逐渐转变成只在形式上出现的东西。

三、 提高小学德育工作实效性的策略

（一）将德育渗透在学科教学中

在学科教学当中须注重对德育的渗透，这是一项重要的任务。“育人以德”亦是每一名教师肩负的使命，不管从事哪一学科的工作，都应该把学科知识的传授和德育工作二者协调在一起，努力把握住教学中所有可以借助的时机让学生能够受到品德方面的良好影响。课堂当中的每个细节都牵扯着学生的注意力，其在教学环节中不断地产生和消融，通过适当的教学行为，可使学生被教师营设的课堂情境所感染，进而增强了对学习的兴趣。因此教师应认真思考如何才能把握好德育渗透的有利时机，让学生在每一个教学细节中都能感受到德育的浸润。

（二）将德育渗透在社会活动中

为加深学生对德育知识的理解，以及正确地引导他们的行为，我校还在一些传统节日到来时，让学生亲自参加一些相关的德育活动，比如在“母亲节”到来时，让学生回家后都帮助家长做家务活，使他们感受到家长平日的辛劳，这使家庭之中的亲情氛围更加浓厚了。在周末开展“我与家长一起看书”活动，家长与学生分别将自己看书后的体会说出来，通过这种有益的学习交流，来更好地掌握知识。此外还给他们提供实践的机会，引领他们开展一些实践活动，以使他们对所学的德育知识有更深刻的认识，增强自己的责任观念。

（三）拓宽教育渠道，在日常教学中渗透德育教育

要充分利用现代化的多媒体教育资源，搭建网络教育平台，以最大化的利用多媒体的开放性、直觀性、超越性，用生动形象的特点来进行德育教育工作，增加德育教育的说服力和感染力，让德育教育时时刻刻存在，让效果达到最优化。开放言路，让家长、社会为学校德育教育的工作提出建议，逐步形成学校教育、家庭教育和社会教育为一体的德育教学模式，让学生能够沿着正确的道路健康成长，树立正确的价值观和人生观。德育教育内容琐碎，不容易形成体系，所以要在其他的教学课程中逐步渗透，影响学生，逐步提高其思想道德水平。德育教育不仅在课上进行还要在课后进行，不仅要在校内进行，还要在校外进行，不仅要学习理论，还要去进行实践，总之，就是要让德育教育的渠道不断拓宽，才能不断提高学生的思想道德水平。

比如新时代的学生大多喜欢电脑、喜欢上网、喜欢新潮，教育工作者可以根据学生的这些兴趣爱好，适时地正确引导学生上健康网，赶新潮而不失体面。又比如当代的学生喜欢玩新奇的电子游戏，教师可正确引导如何有意义地玩，还可组织各种游戏大赛，然后当场写游戏大赛中感受，这样既符合学生兴趣需要，又在兴趣中培养了情趣，陶冶了情操，锻炼了技能，提高了正面认识，这样的做法相信是会被大多数学生接受的。

四、 总结

小学德育工作是一项复杂的工程，它不仅需要学校实行好的德育体制，更需要社会与家庭完美的配合，三者共同努力，对德育工作严谨不松懈，树立以德育为先的素质教育理念，全面培养学生的素质教育。无论在什么教育背景下，提高德育工作实效性，就必须掌握人才成长与道德认知的规律，只有这样，才能充分发挥实效性。随着社会的进步，各种挑战也接踵而来，小学德育工作要提高实效性就必须符合时代的潮流，适应时代的发展。学校要努力落实德育工作的开展，培养学生成为真正有道德、有理想的社会主义接班人。

参考文献：

[1]刘权.小学德育工作实效性的现状与应对[J].科学咨询：科技·管理，2016（1）.

[2]杨红梅.谈小学德育工作实效性的提高[J].学周刊，2015（23）.

[3]赵芳芳.影响农村学校德育工作实效性的原因及对策[J].教育教学论坛，2012（13）.

作者简介：

张芬霞，广东省梅州市，梅州市梅县区新城中心小学。