浅析如何培养孩子的阅读兴趣

摘 要：新课程背景下，明确要求学生九年阅读总量达到400万字以上，然而课内阅读内容有限，因此要培养学生对课外阅读的兴趣。有人说“自主阅读就是开拓精神空间”，的确，要开拓视野、汲取知识光靠学习课文是远远不能达到目的的，但是如何培养学生阅读的兴趣呢？教师应当从阅读内容和方式上来培养学生的阅读兴趣，从而利用广泛的阅读量来增加学生的知识面，提高学生的自主学习能力，促进学生综合素质发展。

关键词：小学语文;阅读兴趣;学生基本素养

我深信这句话“如果学生有了阅读的兴趣，语文教学也就成功了一半”，从被动地阅读到自主阅读是有一个艰难而又漫长的过程的，但只要我们给了学生一个阅读的支点，来提高他们的兴趣，这并不是一件困难的事情。在小学语文教学中，教师可以改进自己的教学方法，充分结合学生的实际学习情况，针对教学方案进行有目标性的改进，以此提升学生的阅读兴趣，达到培养学生语文阅读能力的目的，再通过学生语文阅读能力的提升促进学生全面发展，这就是提高小学生阅读兴趣的主要策略。

一、 开展学生课外阅读活动

开展多种多样、丰富多彩的读书活动。我们可以充分的利用学校图书馆的资源，组织学生经常去阅读书籍;还可以在班级成立读书角，开展读书交流活动，如：故事会、人物风云、中外名著知多少、我读过的好书、一起来读四大名著等活动。孩子们大多不喜欢沉闷的读书氛围，开展一些活动，让整个班级活起来了，同时也收到了良好的效果。

向学生推荐好的书籍。有的学生会感到盲目，不知道看什么书好，往往按照自己的喜好，看一些故事、童话等，但只读一方面的书是远远不够的，还需要看一些科普科幻读物、诗歌、散文、政治、历史、文化等各类读物。同时，结合课本的教学内容向学生推荐课外读物，让学生把课内所学的知识得到拓展和延伸。孩子年龄小，也要注意选择适合年龄段阅读的书籍。在推荐读四大古典名著时，就可以开展很多的活动，因为是长篇文学名著，所花费的时间比较多，以活动促读，学生也才能够真正的坚持下去。比如课本剧表演、人名竞猜等活动的开展，让学生觉得古典名著也不再那么枯燥了，反而很有兴趣的看这些书。

指导学生阅读。阅读一篇文章，我们可以精读，也可以略读。如何从烟波浩渺的文字中汲取精华，是有技巧的。我让学生准备一个笔记本，在阅读的过程中，发现有优美的词句，就把它摘抄下来。长期的积累，汇集起来就是一笔巨大的精神财富。我还试着让学生在阅读书籍之后写一写自己的感想，不作要求，因为也许硬性规定的话，学生刚燃起的激情又会被浇灭。值得强调的是，必须要有自己的想法和观点。

二、 利用多媒体创造适合学生的阅读场景

将多媒体应用于学生阅读兴趣的培养中，可以达到“以假乱真”的程度，将语文课本、语文文章中的内容用多媒体表现出来，能够让学生更加直观、真实地感受到这些文字的魅力，让学生在多媒体的帮助下发现语文之美，进而激发出学生的语文阅读兴趣。而且结合多媒体展开实际教学，能够大大提高学生的想象力与想象空间，让学生对阅读产生全新的认识，从而获得更好的阅读学习效果。

以教学《彩色的梦》一文为例，教师可以利用多媒体为学生展现出这样一个画面：彩色的绘笔轻轻地挥舞，花儿变得更加鲜红，小草也绿油油的，天空是湛蓝色的，云彩是纯白无瑕的……然后再用动画的形式展现出：森林里雪松拉着手，小鸟在唱歌，而太阳则挂在烟囱上。利用信息技术，教师可以将这些文字描绘的画面变成非常形象直观的图像、视频，帮助学生理解文章的内容，使得文章更加具有画面感，这样学生便会渐渐对阅读产生兴趣了。在这个过程中，学生先被声音和画面吸引，又在信息技术的渲染下领悟到文字描绘的动画，并且在以后的学习中，遇到类似的文字描述便能够迅速地想起这段画面，学生的想象力也大大提升，一举两得。

三、 以兴趣为导向，注重学生自由阅读

如果总是局限在小小的范围内，学生的思维也会受到限制，他们就是一群活泼、欢快的鸟儿，喜欢飞翔在自由的空间里。老师在引导的同时，要“放任自流”任其读，往往能收到意想不到的效果，有的孩子爱好文学，喜欢美文，有的孩子喜欢科学，有的喜欢动漫，所谓“萝卜白菜，各有所爱”，这些方面的书籍也许会使他立志在此领域奋斗终生。除此之外，老师留给学生的读书时间也要充分，作业的布置要适当，否则孩子会心有余而力不足。

四、 以身作则，感染学生。

俗话说“人要活到老，学到老”，老师也要不断的更新知识，充实自己的头脑，让自己更富有魅力。21世纪是一个飞速发展的时代，要跟上时代的脚步，需要我们去努力、去拼搏。教学就是一个考验我们知识武装的过程，优美的语言对于课堂来说，无疑是一股润滑剂，能够激发学生探索未知领域的兴趣。苏霍姆林斯基说：“把每一个学生都领进书记的世界，培养起对书的酷爱，是书籍成为智力生活中的指路明星，这些都取决于教师，取决于书籍在教师本人的精神生活中占有何种地位”。由此看来，首先教师必须涉猎广泛、爱好阅读，才能当好学生的领路人。人们都说老师是人类灵魂的工程师，当好这个工程师可不是一件容易的事情。老师阅读量大、视野广、有丰富的学识，在传授知识的过程中，能把自身的亮點更好的展示出来，学生也会耳濡目染，影响学生喜欢阅读，甚至影响他的一生。

总之，在小学语文教学中，提高学生的阅读兴趣是一种技巧，因为小学生的天性既能够成为培养阅读兴趣的推动力，也能够成为培养阅读兴趣的阻力，这就需要教师努力思考、经常分析、认真研究，在现有的教学方法基础上进行改进，通过完善提高小学生阅读兴趣的教学策略，让学生能够在充满了趣味性的阅读中有所收获。

作者简介：

黄广容，重庆市，重庆市九龙坡区蟠龙小学。