师爱铸就未来

摘 要：教育的目的就是使每个学生都能享受教师的爱，快乐健康的发展。要善于发现孩子们的优点，循循善诱，耐心教导。要想让孩子们成为国家有用之才，教师就要发挥自己的聪明才智，积极发现孩子的优势，站在孩子成长和鼓励孩子进步的角度去思考、去探索，用点滴的“爱”铸就孩子灿烂的未来！

关键词：师爱;教育;未来

作为一名新时代的教师，自踏上讲台那天起就应该有一颗爱心，时时关注孩子的动态，经常表扬，有利于培养孩子的自信心。工作中不经意的一句表扬，一声赞美，就能帮助孩子树立进步之心。孩子最大的幸福是能听到教师的赞美;老师最大的幸福就是学生在自己的眼前成人成才。师爱铸造教育，以鼓励先行施予学生，是师生获得教育幸福感的美好途径。

一、 师爱陶冶学生心灵

经常听到一些老教师说：爱和信任是一种神奇而伟大的力量，它能帮助你教育好你的学生。几十年的教坛生涯，让我赞同这个观点：作为教师要用自己满含深情的爱，去陶冶学生，去感染学生，这样会给孩子带来许多收获。把载有爱的眼光，哪怕仅仅是学生投向一瞥，那么他们幼小的心灵也会充满阳光，享有滋润……

我单位有位老教师给我讲述这样一个真实的故事：在一座大城市里，有位小学生好不容易进入了一所重点小学，这个孩子高兴极了。临近开学，晚上激动地睡不着觉，开学以后头几天，这个孩子查阅了这所学校的各种资料，心里充满了憧憬，可是就在开学第一周的周末，这个孩子回家后嚷着下星期不去上学了，父母亲很茫然不知所措，急着追问原因。孩子哭着说：“今天整整一天，班主任老师没有看我一眼，连一眼也没有看啊！”这个故事告诫我们：在每一个孩子的心灵中，都期盼老师给予他们爱，哪怕是不经意的一个眼神、一次微笑，都是对学生莫大的鼓励，使他们树立信心。要想把班主任工作做得有声有色，对孩子们的爱就显得特别重要。班主任平时与学生多交流，达到心理相容，感情相通，形成朋友之间的友好、愉快、轻松、和谐的人际心理气氛，在爱的潜移默化中完成教育孩子的工作。

有位著名的心理学家赫尔巴特说过：“孩子需要爱，特别是他们不值得爱的时候。”所以教师对孩子的爱，首先，表现在不放弃任何一个学生，特别是对于不服管教、屡教不改、调皮、爱惹事、后进生等这类型的学生。

二、 潜移默化，让学生更出彩

亳州市教育局开展了“教师访万家”教育实践活动，我认为教育的机会来了，于是我先制定了家访计划，确定了家访对象，其中就有这个学生。通过我和家长的一段谈话，找到了孩子的问题所在，然后对症下药，孩子终于开始转变，这让我们对“爱”铸就学生的未来更加坚定了信心，也使我感受到——其实每个孩子都是可塑之才，重在方法的转变：说到这次教育实例中的特殊学生——许栋梁，他是五年级上学期从外校转来的学生，许栋梁情况较特殊，孩子父母很小就不在他身边，一年中也难见到几次，孩子是和外公外婆一起长大生活和学习的，对于父母都不在身边，老人对孩子的教育就是溺爱，宠着孩子，就是想管也力不从心了，以致许栋梁养成了：天然的以自我为中心，行为习惯随性，懒散，任性，爱和同学闹矛盾，整體和同学打架，三天两头有同学告他的状……他身上的这些恶习，纠正起来难度非常大。孩子不但品行差，而且各学科的成绩也较差，刚开始接手时就遇到了不少麻烦，作业经常不交，欺瞒老师和家长，我多次去家访，与他年迈有病的外公沟通，老人也是力不从心，扼腕叹息。我们也不忍心让老人一趟趟的赶来学校。甚至在五年级下学期时候发生了严重的打架事件，身心受伤较严重，同时影响很坏！可以说整个五年级许栋梁状况就是在校严而调皮，在家松而任性，家校教育一度失去了必要的效果，那段时间我们几乎对孩子失去了信心。今年在我们的强烈建议下，孩子父母从外地来到家，老师就孩子问题与家长进行了深入交谈，确定了以“爱”为切入点，在生活和学习中对他做的好的，哪怕是一小点，都会及时给予鼓励。同时对不良的习惯要做到严肃批评，注意批评的方法，戒除责骂。说好就做，我们发现，许栋梁喜爱表现自己，喜爱文艺和画画，于是我让他当了美术课代表，并把这个月的板报交由他负责筹划，许栋梁忙起来了，看他每天查资料、布置黑板、和同学一起画图写字，即使和同学的意见不一致，我会立即调查处理，很快新一期黑板报的大功告成，我专门辟出时间介绍了许栋梁办报的整个过程，表扬了他和同学们通力合作，不计较得失，做出了美丽的黑板报。同学们不由自主的给他长时间的掌声，此时我看到许栋梁的眼里充满了自信和骄傲。接下来我抓住机会，让他主持举办了一次主题班会，通过系列活动让他忙碌起来无暇顾及疯闹，也在活动中让他处理和同学们的相处，同时告诫他，一个完美的人除了活动积极以外，学习也不能落下，于是又在生活中给他安排了小助手，遇到他作业做得不好我也会及时耐心的指导，鼓励他再做好。经过我们这段时间的努力，我们发现许栋梁正在朝着更好的地方改变，孩子真真切切的在进步，我看到这一切心里充满了愉悦，我认为这就是我们最高兴的一刻吧！

爱是人类最美好的语言。在教育中，师爱是孩子最宝贵的营养。孩子是非常敏感的，可塑性也是非常大的。他们需要的并不多，一个甜甜的微笑、一个轻轻的抚摸，一种赞扬的目光……都可以使孩子认识自己、肯定自己、充满自信，从而感到快乐和幸福。

作为老师，教育的目的就是使每个学生都能享受教师的爱，快乐健康的发展。平时要善于发现孩子们的优点，循循善诱，耐心教导。孩子越是调皮，我们就要时时关注他，不放过任何一个可以教育他的机会。要想让孩子们成为国家有用之才，教师就要发挥自己的聪明才智，积极发现孩子的优势，站在孩子成长和鼓励孩子进步的角度去思考、去探索，用点滴的“爱”铸就孩子灿烂的未来。师爱，吞吐着遥远的过去，呼吸着灿烂的未来;师魂在爱心和敬业这一神圣的洗礼中升腾呼啸，那是对阳光下最光辉的职业的咏叹。桃李不言，那是无悔的春蚕;红烛不灭，那是无疆的大爱;脊梁不屈，那是伟大的师魂！

参考文献：

[1]侯俊霞.师爱如春雨，润心细无声[J].中国教师，2016（S2）.

作者简介：

郭华，安徽省亳州市，安徽省涡阳县石弓镇王浅小学。