浅析基于发展学科核心素养的高中化学实验教学要点

赵伟

摘要：高中化学的教材中涵盖了比较多的化学反应的概念以及反应原理，学生们通过对这些教材的学习，可以学习到例如肥皂去油污的原理、肥皂的制造方法等。但是许多学生在学习的化学的时候会感觉到比较困难，这也是因为化学反应的逻辑性较强。因此，老师可以将对学生进行化学核心素养的培养目的在化学实验的教学中得到实现，从而提升学生的核心素养。

关键词：高中化学;学科核心素养;实验教学

由于高中生的逻辑思维能力还并不是很强，导致学生在记忆化学知识的时候常常通过死记硬背的方式进行记忆，不仅导致学生无法有效记忆化学知识，也不能提高学生的化学素养。另外，化学老师在教学中常常采用“填鸭式”教学方法，没有注重对化学知识的解析，使学生在学习的时候感到头疼。因此，老师要将化学核心素养融入到化学实验的教学中，从而提高化学实验质量。老师在教学时应将学生设定为教学的主体地位，使学生在面对问题时可以及时得到老师的解决，从而帮助学生理解化学知识。

1高中化学核心素养内容属性

培养高中生的化学核心素养可以提高学生对化学知识的理解与认知能力，使学生根据对物质的观察来判断其化学性质以及变化。另外，学生可以利用自身的化学素养帮助自己形成化学知识框架。化学核心素养包括以下几个方面，第一，根据物质的不同属性进行分类，从而了解物质的结构决定物质的性质这一理念。第二，在化学变化中，任何变化都是运动的，变化是新物质的产生的变化，人类可以通过分析化学反应从而运用在日常生活中。第三，可以根据物质的性质来进行推理，通过分析和实验来解释化学反应本质。第四，对化学实验包含以下几个方面，确定目的、设计方案、进行实验、对实验进行总结。第五，学习化学实验要具有严谨的科学精神，从而可以为社会做出贡献。化学核心素养主要是指学生在化学的学习中从一种思想素质，而培养学生的核心素养是遵循老师对学生的教育的目的，从而让学生得到成长。

2基于发展学科核心素养的高中化学实验教学要点

首先，在教学中，首先要求老师要对化学知识进行充分的理解和学习，然后在根据化学反应种类选择不同的教学方式，例如，在选择电化学知识的教学时，老师可以利用电化学仪器来向学生展示其产生的现象，然后在根据现象向学生讲述反应的原理，通过这种方式来使学生进行深刻记忆。因此，老师在引导学生进行化学试验时，一定要充分渗透化学核心素养的内容。

2.1高中化学实验的开展

老师在引导学生进行化学实验时，要依据某化学方程式来牵引出其他知识，从而使学生得到充分学，有助于学生培养良好的化学核心素养。例如，化学平衡的种类包括很多种，如电离平衡、溶解平衡等，在学习这几种化学平衡的时候要根据其不同的特点来进行教学。另外，老师在向学生教授平衡移动的知识和原理的时候，不能只讲述表面的现象，要深入其核心内容来进行讲解。化学平衡是高考化学中的必考考点，老师要教会学生在遇到这些问题时，要充分对问题进行分析。首先要求学生对题目进行充分分析，在套用化学公式就很方便的解决这个问题。在对学生讲述电解池的原理时，通过对电解池的原理进行分析，使学生学习到燃料电池的反应、氧化反应以及还原反应等知识的学习。而学生在面对不同种类的电解池问题时容易将其混淆在一起，从而加重了教学的难度。因此，老师在对学生进行教学的时候不能只让学生进行一味地记忆，要教会学生理解化学反应的实质，从而从其核心出发来解决问题。通过实验的开展使学生培养良好的核心素养，也达到了教学目的。

2.2通过实验，使学生学习化学核心素养

老师在教学任务的安排中应当充分利用现有资源，在安排课程中要将部分课程开设在实验室，使的学生通过老师所讲授的理论知识从而在化学实验中得到实现，帮助学生理解理论知识。首先，在实验之前老师要告诉学生要注意自身安全，并大致讲述一下实验的过程和步骤。在学生动手操作的过程中，老师要注意每位学生的操作手法，在适当的时机可以向学生进行提问，使学生在实验过程中遇到的问题可以及时得到解决。另外，老师可以根据近几年的高考题来设计化学试验，从而帮助学生明确学习方向，对提高学生的成绩也有帮助。因此，使学生亲身参与在实验中，可以提高学生的化学水平。

3结语

综上所述，学生通过对化学实验的学习，有助于学生培养他们的化学核心素养，而化学素养也可以帮助学生解决化学问题。因此，老师要将这些知识简单化一点，可以利用化学实验的方式使学生在化学实验中感受实验带给学生的真实感受，从而提高学生学习化学的热情。而化学核心素养主要是指学生在化学的学习中从一种思想素质，使得老师对学生的教育的目的要注重对学生的核心素养进行培养，从而让学生得到成长。

参考文献

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