关于提高小学语文阅读教学有效性的策略探讨

张其枝

摘要：阅读是小学语文学科的重要组成部分，对提升学生的语文学习水平，以及学生自身的文化素养有着极大程度上的帮助，还能够提高学生在现实生活中的语言表达能力。因此，作为一名小学语文教师，我们十分有必要对提高小学语文阅读教学有效性的策略作一番探讨。

关键词：小学语文;阅读教学;有效性;阅读情境;合作阅读;现实生活

随着时代的发展，新课程改革取得了非常好的成果，教师的教学思想也有了很大方面的进步，对于语文学科而言，广大教师也认识到了阅读在语文教学中所占据的重要地位。因此，作为一名小学语文教师，我们要积极找寻能够吸引学生阅读兴趣的有效教学策略，进而提高小学语文阅读教学的质量。下面，我将结合自身教学实践经验，对关于提高小学语文阅读教学有效性的策略提出以下几点建议：

一、打造阅读情境，培养学生阅读兴趣

众所周知，兴趣是最好的老师，没有兴趣的学习永远无法使学生体会到学习的快乐。因此，作为一名处在丰富教学资源环境中的小学语文教师，我们可以通过利用多媒体技术打造阅读情境，从而帮助学生构建出充满趣味的课堂学习环境，达到增强学生的学习动力，培养学生的阅读兴趣，加深学生对文本内容的理解，提高小学语文阅读教学有效性的目的。

例如，我在引导学生学习《鲸》这篇课文时，首先，我对学生说道：“在美丽的蓝色海洋中，蕴藏着极为丰富的宝藏，生活着各种各样的海洋生物。”说着我便应用多媒体技术展示了海洋动物的相关图片，顺利将学生的眼球吸引到了课堂教学当中。这时，学生的阅读兴趣便被激发了出来。然后，我要求学生用自己喜欢的方式阅读了课文，通过利用多媒体技術展示有关鲸的图片和声像资料，帮助学生了解鲸的特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识。之后，我引导学生对文中的说明方法做了分析，使学生体会到了作者用词的准确性。最后，我让学生交流了学习收获。这样，我通过打造阅读情境，培养了学生阅读有关于自然科学方面文章的兴趣，切实达到了提高小学语文阅读教学有效性的目的。

二、开展合作阅读，激发学生参与意识

合作是新时代的教育教学中被广泛应用的一种教学方式，对于阅读教学而言，也是使学生参与到阅读环境中的重要教学手段。因此，作为一名小学语文教师，我们要有意识地在课堂中开展合作阅读，激发学生的参与意识，使学生能够在合作阅读下感受到语文课堂的欢乐和趣味，从而完成小学语文阅读教学有效性的提高。

例如，我在引导学生学习《花牛歌》这首现代诗时，首先，我对学生说道：“上一节课我们一起欣赏了一副秋天晚上的美丽画卷，这节课我们来读一首徐志摩笔下描绘花牛的诗。”然后，我将学生划分成了学习小组，要求学生合作把课文读几遍，互相帮助把字音读准确，把诗读流利，并相互交流读完这首诗的感受。之后，我对学生提问道：“从这首诗中我们知道了花牛在草地里的心情是怎样的？这首诗在形式及写法上有哪些特点或值得我们借鉴的地方？”进而通过对学生进行点播感悟，使学生体会到了诗歌的优美意境和丰富的想象。最后，我让学生交流了这节课的学习收获，并要求学生在课下搜集几首现代诗，旨在丰富学生的知识体系。这样，我通过开展合作阅读，激发了学生的参与意识，进而使学生想象到了诗中景物所构成的画面，激发了学生阅读现代诗歌的意识，大大提高了小学语文阅读教学的有效性。

三、联系现实生活，增强学生阅读动力

从语文教材内容来看，每一篇课文无不是作者通过文字的方式来表达对现实生活的感悟。因此，作为一名小学语文教师，我们对待阅读教学，也要通过联系现实生活，加强学生对现实生活的认识，从而充分体现开展课堂教学活动的意义，增强学生的阅读动力，让学生对文本内容产生更加深刻的感悟，以求能够顺利实现提高小学语文阅读教学有效性的目标。

例如，我在引导学生学习《狐假虎威》这篇课文时，首先，我通过主动和学生进行交流，知道了学生有爱看动画片的习惯，于是我便利用以动画片的形式为学生展现了课文内容。然后，我引导学生对课文内容进行阅读分析，使学生懂得了“狐假虎威”的意思。之后，我让同桌之间相互交流了对狐狸做法的看法，以抽查的方式了解了学生的观点。最后，我对学生总结道：“我们生活中如果遇到了坏人，也应该像狐狸一样用智慧战胜他们，保证自己的生命安全，但是也要记住千万不要学狡猾的狐狸去欺骗别人，这样才是人人喜欢的好孩子。”并要求学生多读寓言故事，旨在使学生感悟更多的生活道理。这样，我通过联系学生熟悉的现实生活，大大增强了学生的学习动力，提高了小学语文阅读教学的有效性。

总而言之，阅读是语文教学中的重中之重，尤其是小学时期的语文阅读。因此，作为一名小学语文教师，我们要充分认识到自己肩膀上所承担的重要责任，以最佳的教学策略促进学生产生对阅读的热爱，从而达到提高小学语文阅读教学有效性的目的。

参考文献

[1]甘锋.提升小学语文阅读教学有效性的策略探究[J].名师在线，2019（32）：25-26.

[2]吴楠.如何提升小学语文阅读教学的有效性[J].西部素质教育，2019，5（09）：251.