当前农村学前教育发展问题及应对策略

黄琼

摘  要：近几年的农村学前教育发展问题越来越受到社会各阶层的重视，由于教育体系的变革和对学前教育提出的要求，怎样才能更好地推动农村学前教育的发展并让优质教育资源被更多幼儿所接触，成为了教育界所面临的关键问题。本文旨在研究当前农村学前教育发展问题以及应对的策略，希望可以给农村教育中遇到的问题提供借鉴并使其教育方式不断优化。

关键词：农村教育;学前教育;策略

学前教育综合性很强且对于幼儿的成长会起到一定的促进作用，所以在教学过程中教师应该针对幼儿存在的问题以及农村的学前教育环境做出分析，并积极寻找解决措施。学前教育可以有效地促进幼儿的智力发展以及心理发展。但是农村的家庭教育环境和乡村教学资源存在着很多难以解决的问题，会对幼儿的教育产生一定的影响。所以解决此类的问题就成为了幼教所需要面临的重点问题。

一、农村学前教育中存在的问题

（一）农村幼儿园中的师资力量薄弱

如今弄农村很多从事幼教工作的人员整体学历都不高，素质方面也存在种种问题。很多的教学者都是高中学历，大专或者本科学历非常少，而低学历也会拉低整体的教学水平与教师团队质量。很多高学历的人才不会选择农村等经济不发达的地区，更多人会选择留在城市，这也就造成了农村幼儿园教师学历和素质参差不齐的现象。很多的农村父母对于学前教育并不看重，这也间接的影响到了农村幼教的薪资福利相对落后，从而导致幼教资源的流失。由此也会产生一种恶性的循环，人员的缺失导致幼教的筛选标准更低，也就随之会影响到幼儿的学习质量以及身心健康。

（二）农村学前教育资源分配不均衡

很多农村地处偏远地区且存在地形复杂崎岖交通不便等不利因素，此类因素造成了很多农村对于学前教育并不重视的现象。地形的因素和人们认知所存在的误区，会让农村幼教的就业压力变得更大。一些相对于落后的地区思想都较为迂腐，这对于学前教育的开展十分不利，因而也就导致了教育资源分配不均。

（三）农村学前教育的认知存在误区

在很多农村地区，家长们普遍认为学前教育就是为幼儿请了一个保姆，或者把学前教育教学质量当做教学成功与否的标准，所以对学前教育的重视程度很低。近几年国家为农村的学前教育提供了充分的教学资源和给予了充分的重视，所以大多数农村的学前教育有很大程度的进步。但是家长们学历普遍不高，从而也就会对学前教育存在认知方面的误区，导致学前教育的发展备受阻碍。

二、如何有效地解决农村学前教育發展问题

（一）学前教育应该加大宣传力度

由于很多幼教缺乏相应的教学概念和教学综合素养，所以需要当地的政府部门对学前教育的重要性以及学前教育中存在的问题进行大力宣传，并让农村大多数人对学前教育形成正确的认识[1]。其次应该让大多数家长意识到学前教育的重要性，改变家长的传统、僵化性思维，对学前教育更加重视并意识到学前教育给幼儿带来的重大作用，才能从根本上解决落后思想对学前教育的阻碍。只有改善大部分人的思想，才可以推动崇尚教育之上的思想理念，不让幼儿输在教育的起跑线上。

（二）学前教育应该加强师资队伍

对于学前教育来说，幼教的学历和教学质量是至关重要的，而幼教也是幼儿在学习过程中的引导者以及心理上的抚慰者[2]。这也就要求在农村学前教育中幼教需要有先进的教育观念以及专业的教学水平，只有这样才可以让幼儿树立正确的价值观、世界观以及人生观。因此政府需要让农村学前教育中的师资力量不断加强，适当提高农村幼教的薪资，吸引更多高学历高情商的幼教来促进农村学前教育的全面进步。所以，不断加强农村学前教育的师资队伍，对于提高农村学前教育的教学水平有着至关重要的影响。

（三）学前教育应该遵循幼儿成长规律

很多幼教在进行教学工作的时候常会忽视幼儿本身的想法以及感受，只是一味的进行学前教育中所需要的教学理论知识讲解以及重复着过于形式化的游戏活动，让学前教育的教学水平不断地降低[3]。因此，幼教应该适当的改变自身的教学理念以及教学方法，对教学过程中所遇到的问题进行详尽分析和总结，及时了解幼儿在学习过程中心中的想法和体验，切实有效的解决幼儿在学习中遇到的问题。本着遵循幼儿成长规律的思想进行学前教育，会在一定程度上提高农村学前教育的整体水平，让农村的幼儿能在学习中不断丰富自身对世界的认知以及提高幼儿的学习兴趣，从而在根本上推动农村学前教育的不断进步。

结语

综上所述，本文对农村学前教育中存在的问题进行了一个简单的分析，并从中主要探讨了农村学前教育中问题的解决策略，以及教师该如何积极有效地对幼儿进行引导，让幼儿在学前教育中培养智力和学习各种基础知识。学前教育是幼儿形成正确的世界观、人生观以及价值观的重要前提，对于幼儿今后的发展有着至关重要的作用。所以教师应该重视学前教育中存在的各种问题，并积极寻求解决方式。

参考文献：

[1]许文静.当前农村学前教育发展问题及其应对策略[J].吉首大学学报（社会科学版），2019，40（S1）：267-269.

[2]吴姝静. 农村幼儿园教师职业吸引力的个案研究[D].东北师范大学，2017.

[3]李娟.当前农村学前教育发展问题及其应对策略[J].赤子（上中旬），2017（05）：224.