谈学前教育如何培养幼儿的规则意识

洪燕

摘要：在幼儿的成长过程中，教师按照幼儿的身体发育情况对幼儿进行规则意识的培养至关重要，良好的规则意识能够帮助幼儿在学习的过程中养成规范自己言行的习惯。这就要求幼儿教师在教学中做好和家长之间的配合，通过让幼儿参与规则的制定进而能够自觉主动的进行规则意识的养成，最终通过规则意识的培养为幼儿今后更好的学习文化知识打下坚实的基础。

关键词：学前教育;规则意识;培养;策略

前言：

教师对幼儿进行规则意识的培养，主要是让幼儿在学习的过程中自觉的、发自内心的进行遵守相关的行为规范。幼儿规则意识的建立是社会发展的前提和基本内容，对于幼儿养成健全的人格有着至关重要的意义。教师在教学的过程中，要结合幼儿发展的现状对幼儿进行恰当的规则确立，然后让幼儿能够自觉的调节和控制自己的行为，减少盲目和冲动的行为，这样才能够在学校服从教师的管理。对于今后幼儿步入小学进行文化知识的学习有着非常重要的调节作用。因此，对幼儿进行恰当规则意识的培养有助于幼儿园工作的更好开展，促进幼儿朝着积极的方向发展。

一、教师帮助幼儿理解接受规则

教师在为幼儿制定行为规则的时候，不能够想当然的为幼儿进行盲目的提出要求，而是首先要了解幼儿的学习和发展情况，根据幼儿的发展提出适当的要求。当幼儿产生违反规则的行为时，也许幼儿并不知道自己的行为不符合学校的规则制度。这个时候教师需要帮助幼儿理解和接受相关的规则制度，只有幼儿知道这个事情不能做，他们才能够主动的进行避免发生。因此，幼儿教师需要结合幼儿的学习情况对幼儿进行恰当的指导，帮助幼儿理解相关的的规则制度。例如：如果教师在教学的过程中，发现幼儿破坏书籍的现象，可以通过对幼儿进行故事讲解的方法让幼儿自觉的遵守和理解相关的规则制度。教师可以通过幼儿喜欢的故事书为载体，让幼儿进行观看有趣的故事内容，当读到精彩内容的时候，突然发现故事不完整了，这个时候教师就可以借机引导幼儿图书破坏的后果，引导幼儿能够自觉的修补破坏的图书，而不是通过教师对幼儿提出要求，或者是进行破坏图书就进行惩罚的方式，反而不利于幼儿积极的遵守教师的教学过程，造成不利的教学结果。

二、让幼儿参与规则制定的过程

在传统的幼儿管理教学过程中，教師都是在教师的墙壁上张贴相关的规则制度，让幼儿在教室要做到“不准大声说话”、“不准打架”之类的话语，但是教学的效果却比较低。为了提高幼儿的规则意识，教师可以在制定相关的规则之前让幼儿参与到其中，科学的培养幼儿的规则意识，让教师的说服教育转变为教师引导幼儿的行为，最终提高孩子的独立自主能力和对规则的认识和理解，这样有助于幼儿更好的遵守相关的规则制度，让学生在学习的过程中学会自律。例如：教师在活动实践课，可以带领幼儿进行规则的制定，让幼儿自己说说走进教室应该遵守哪些规则，或者是在自己的生活中应该养成哪些好的行为习惯，通过幼儿自己动手和动脑他们会自己说出，在吃饭之前要洗手，走进教室要保持安静，上课要主动听教师的讲课，这样只有通过学生自己的主动参与制定的规则制度学生才能够乐于接受，并且在课堂上积极的遵守班级的规则制度，进而经过长时间的训练养成自律的学习习惯，最终为自己步入小学学习文化知识打下积极的基础，让幼儿更好的得到发展。

三、要以身作则为幼儿做好示范

在对幼儿进行规则意识的培养过程中，教师扮演着非常重要的角色，教师不仅仅是幼儿知识的传授者，更是幼儿成长道路上的引路人，同样也是幼儿规则意识的指导者，如果教师在教育幼儿的过程中自己不遵守相关的规则，一定会影响到幼儿的规则意识和对于规则的执行能力。因此，教师在对幼儿提出一定的要求之后，首先需要以身作则，为幼儿做好榜样和示范引导，让幼儿能够在教师的榜样引导之下积极的遵守相关的规则制度，最终让自己得到好的发展。例如：在幼儿园进行午饭吃饭的时候，如果教师一味的要求学生保持安静，不要讲话，但是教师在吃饭的时候却在喋喋不休的讲话，就会给幼儿造成不利的影响，孩子也会跟随教师悄悄的说话，即使教师对幼儿进行严厉的训斥，效果也没有得到改善。只有教师在为学生制定规则之后，教师和幼儿一起遵守相关的规则，才能够为幼儿的学习提供榜样，最终产生积极的效果。这就需要教师在为幼儿制定相关的规则或者是在向幼儿提出要求之前，自己首先要遵守相关的规则，这才能够产生好的效果。

四、利用多种形式帮助遵守规则

在学前教育过程中教师培养幼儿的规则意识，除了可以在课堂上对幼儿进行说服教育之外，还需要打破传统的教学方式，对幼儿进行多种方式的教育引导。由于幼儿在学习的过程中比较贪玩，教师可以通过让幼儿在游戏的过程中或者是进行主题活动的方法，让幼儿进行行为习惯的养成。在游戏的过程中，教师可以让幼儿一边游戏一边唱儿歌，帮助幼儿将规则制度内化为自己的行为习惯，这样的教学方式能够让幼儿在学习的过程中杜绝安全隐患，同时能够掌握相关的知识。例如：教师在课下让幼儿进行“滑滑梯”游戏的时候，如果幼儿不顾游戏的规则就会导致幼儿为了自己能够多坐几次滑梯而产生拥挤。教师可以让幼儿边进行游戏，边唱儿歌，让幼儿通过朗诵相关的儿歌，自觉主动的遵守游戏的规则，避免幼儿在游戏的过程中发生拥挤的现象，同时能够避免安全问题的发生。教师也可以在游戏开始之前给幼儿讲解相关的规则制度，让幼儿先礼让比自己小的孩子，这样通过幼儿自己的实际行动能够养成比较好的行为习惯，最终幼儿能够通过多种方式的引导获得好的发展。

结语：

幼儿园教师在教学的过程中不仅仅要对幼儿进行文化知识的教学，还要结合幼儿的发展情况进行规则意识的培养，让幼儿能够在学校自觉地遵守教师制定的行为规范。这就需要教师在课堂上不仅仅要规范幼儿的错误性行为，还需要让幼儿懂得在生活中进行遵守社会的规则和制度。教师可以对幼儿进行榜样的示范教育，同时和幼儿的家长进行及时的沟通，确保教育的连贯性和系统性，这样的教学方式才能够对幼儿的发展有着积极的作用，进而取得比较好的发展效果。

参考文献：

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