高等职业教育校企深度合作的若干问题及其思考

宋戈

【摘 要】随着我国教育体制以及经济体制改革的不断深入推进，当前时代校企合作的力度不断加深，校企合作模式可以有效地提高学生的实践能力，为日后的发展创设出更多复合型人才，但是目前校企合作中仍然存在着较多问题，阻碍了高等职业教育校企深度合作。基于此，论文简要分析了高等职业教育校企深度合作工作。

【Abstract】With the deepening reform and promotion of education system and economic system in China， the strength of cooperation between colleges and enterprises is deepening in the current era. This cooperation mode between colleges and enterprises can effectively improve the practical ability of students and create more compound talents for the future development. However， there are still many problems existing in the current cooperation between colleges and enterprises， which hinders the deep cooperation between colleges and enterprises in higher vocational education. Based on this， this paper briefly analyzes the deep cooperation between colleges and enterprises in higher vocational education.

【关键词】高等职业教育;校企深度合作;实践

【Keywords】higher vocational education; deep cooperation between colleges and enterprises; practice

【中图分类号】G718.5                                            【文獻标志码】A                                【文章编号】1673-1069 （2020） 01-0072-02

1 引言

高等职业教育是培养我国专业型技能人才的重要组成部分，随着社会经济的迅速发展对职业技能型人才的要求也越来越高。目前我国已经发展出一批具有特色性的校企合作模式，但是仍然存在着一些问题，阻碍了校企之间的深度合作，因此，论文全面分析了目前阻碍校企深度合作的因素，并针对这些问题提出相应的解决措施。

2 高等职业教育校企深度合作过程中存在的不足之处

2.1 校企深度合作动力不足

虽然说当前较多高校对校企合作的重要性有了一定的重视，但是在具体的实践过程中，校企之间的合作仍然存在较多的问题，依旧停留在政策文件阶段，所以双方之间的合作处于一个表面化阶段，并没有加大合作的深度。该问题存在的原因就是二者之间深度合作的动力不足，此方面不足是由于双方之间在合作过程中并没有得到最大化的利益。学校与企业进行合作的目的就是促进学生的学习，使其可以进一步应用于实践工作当中，提高学生的实践能力，所以说，学校在进行教学工作中追求的是社会效益，希望可以以此来有效增强学生的专业素质并加强学校的相关科研成果。而企业与学校进行合作的目的是为了提升企业的经济效益。因此，当企业与学校进行合作时，若企业自身的利益没有得到充分的满足，那么其积极性就不能得到有效的提高，与学校的深度合作也没有足够的热情。所以，要想进一步增强学校与企业之间的合作力度，就需要平衡双方之间的利益关系[1]。

2.2 相关管理运行机制不够完善

随着我国社会经济的不断发展，政府对校企合作在职业教育中的作用也越来越重视，但是目前推进该合作的相关法律法规的进程还是处于一个较慢的状态。目前，关于校企合作的，指导性独立性的文件与政策，虽然说较多，但是具体的规章制度不够完善，对合作过程中的各项环节也没有做出具体要求。除此之外，目前高等职业教育校企深度合作过程中存在的主要不足，就是因为相关的管理运行机制不够完善。校企合作在具体开展过程当中，如果没有良好的体制机制进行引导，那么很容易造成整个工作流程无法顺利进行，给学生的教育带来了严重的影响。所以，在日后的发展过程中，要想更好地提高高等职业教育校企深度合作的质量和水平，就必须不断完善相关运行机制，建立健全管理条例，提供更加全面和更加科学的教育手段和教育方法。另外，相关的学校政策制度支持也是学校培养校企合作人才的一个有效办法。在这个过程中，能够为校企合作提供更加全面的制度保障降低学校在校企合作方面出现问题的可能性，优化校企合作的教育环境。各地的教育部门还可以通过不断出台相应的政策推动校企合作的开展，提高校企深度合作的能力。结合当地的实际情况与企业具体的生产特点，引导校企进行合作不断地加强合作的能力和质量[2]。

2.3 双方进行合作的服务平台较为传统、落后

当前，随着我国信息技术的不断发展，各种信息技术被广泛应用于各行业的发展建设中，对加强学校与企业之间的合作交流工作来说也不例外。然而，具体结合当前各高校与企业之间的合作情况来看，缺乏了对“互联网+”等此类先进技术的有效应用，这就使得双方在进行合作时，信息的交流平台较为传统落后，不能及时传递双方之间各类信息，导致学校与企业之间的信息产生不对称的问题。这方面问题的存在使得双方之间进行合作的投入成本较高而且合作的效率也较低。缺乏对先进信息服务交流平台的有效应用，这就使得学校不能及时发现当前市场对各类人才的相关要求，而且企业也不能招聘到自己所需的人才，这种情况严重制约了双方之间的进一步合作。

3 推动校企深度合作的方法措施

通过论文上面的分析可以看到目前阻碍校企深度合作的因素较为多元化。因此，论文主要从国家加大政策保障力度，建立健全管理机制，以及加强对信息技术的应用创新校企合作服务平台形式三方面来全面阐述做好校企深度合作的方法措施。

3.1 国家加大对校企合作政策的保障力度

由于目前学校与企业之间进行合作时，一些具体的规章制度不够完善，这就使得双方在进行合作时动力不足，企业对加强与学校之间的交流没有积极性。所以，在日后的工作当中，国家应当发挥自身的作用。首先，要健全相关的法律规章体系，并且要根据各地区学校与企业之间的实际发展状况制定适合各地区的规章制度，为双方之间的深度合作提供制度保障，引导其工作的顺利开展，为各项环节的有效推进提供保障;其次，也要健全交易成本以及补偿机制，这样才能有效保护好企业参与到双方合作之间的积极性，借此才能确保学校与企业在合作过程中实现共赢。

3.2 建立健全运行管理机制体系

目前学校与企业之间进行合作时，相关的管理机制较为传统、落后，阻碍了工作的顺利进行，影响了工作效率的提高，所以，在日后的合作过程中，要对运行管理机制的建立健全引起足够的重视。首先，政府要发挥主导作用，在学校与企业进行合作时，对双方的利益进行一个明确的协调规定，并且也要对双方的责任与义务进一步的明确，这样才能推动该工作的顺利进行;其次，学校在与企业进行交流合作时，也要不断地掌握行业的发展动态及方向，积极创新人才的培养机制，这样才能对学生的培养方案及时的进行相应改革，适应时代要求;最后，企业在参与校企合作时，也可以通过参与学校课程改革等各方面的工作，来积极为学校的改革发展提供具有丰富经验的工作人员。

3.3 加强对先进技术的应用，创新校企合作服务信息平台形式

除此之外，要想更好地加强高等职业教育校企深度合作的质量和水平，还需要加强对先进技术的应用，不断地创新校企合作服务信息平台的形式。在这个过程中，要不断丰富校企合作的形式，在传统教学中引入企业的力量，定期开展对学生的培养活动。在具体过程当中，为学生提供更加丰富的实践活动，鼓励学生到企业中进行生产实践和专业的实习活动，让学生体验更加深刻的实践过程。按照学校的课程进行安排，然后由企业的人员定期组织工作进行培养，通过不断引进先进的生产技术来丰富校企合作的模式，创建更多的平台，满足学生学习时的需求。根据学校和企业合作的特点进行灵活的选择，结合本校的实际情况，确定不同的合作方式。通过创新校企合作服务信息平台，让学生能够获得更多有关于校企合作的信息，从而能够发掘出更加符合自身的合作模式，全面的提升校企合作的深度。

4 结语

总而言之，要想进一步加强高等职业教育校企之间的深度合作，国家就要加大对该工作的政策保障力度，并且校企之間也要建立健全运行管理机制体系，学校也要加强对信息技术的应用来创新校企合作服务平台。希望论文中有关于高等职业教育校企深度合作的措施，能够对日后校企深度合作工作的顺利开展提供借鉴参考。

【参考文献】

【1】周敏，张俐娟.关于高职院校“校企合作、工学结合”人才培养模式的思考[J].职业教育研究，2014（03）：156-160.

【2】林惠英.“前校后厂”校企合作模式的实证研究[D].南昌：江西农业大学，2018.