基于网络思政教育基本模式建构探讨

唐婷芳

摘 要：互联网让经济全球化的同时，也让政治全球化。面对西方思想文化的入侵，传统的思想政治（以下简称“思政”）教育模式略显无力，因此，“网络+思政教育”模式成为新时期思政教育的大势所趋，同时，也是思政教育的现实需要。有鉴于此，基于对网络思政教育逻辑性的分析，作者提出了具体有效的网络思政教育模式建构步骤，以期为相关从业人员提供一定的思考借鉴，进而探索出更为成熟的网络思政教育模式。

关键词：高等院校;思政教育;“互联网+”;模式建构

习近平总书记强调，要运用新媒体信息技术使工作活起来，推动思政工作传统优势同信息技术高度融合。如何运用新媒体信息技术提升思政理论课的实效性，成为一个时代命题。

一、网络思政教育的必然性

（一）大势所趋

从教育到学习的转变代表着不同且往往相互矛盾的发展的结果，而不是基于對先前知识和对教育事务的理解（或类似）的、批判的、明确议程的结果。长期以来，教育一直被认为是现代性工程，与哲学人文主义及其理性、自主存在的信条密切相关，由启蒙运动继承，与教化的本质传统交织在一起。然而，后现代主义理论却不局限于教育通过在学习者中培养理性和批判性思维的观念，而是强调教育对学习者思想认知的赋予。如何把握“互联网+”以及由此带来的机遇和挑战，优化高校思政教育教学模式，成为目前思政教育需要关注和探讨的理论与实践问题，同时，也是当前思政教育的大势所趋。

（二）现实需要

在互联网的影响下，一方面，当代的大学生能够快速地接触更大的知识范围，另一方面，这些学生面临的诱惑和困惑也更多。这就导致了这些大学生们不能“以正视听”和“准确辨别”网络舆情或社会热点。为此，在进行思政教育的时候，既要坚持传统内容，也要结合现代形式，才能有效做好大学生教育与引导工作。这也是思政教育同互联网结合的现实所需。

二、网络思政教育的逻辑性

（一）网络使高校思政工作突破时空限制

传统的思政教育往往是通过政治学习进行的，具有交心性，但覆盖面很小。网络的发展使思政教育在时间和空间上有了突破。通过网络，思政教育工作者做到了某种程度的“一对一”，实现了个性化、针对性的新时期思政教育，提供针对每一位学生的在线思想指导。

（二）网络的发展有利于提高思政工作的效率

网络具有信息传输快速、高效的特点。利用网络的特点，可以有效地提升高校思政工作的效率，让思政活动、思想教育信息等通过网络，直接向学生发布，方便学生浏览。

（三）网络是开展思政工作的重要阵地

学生在网上与人交流时，不可避免地让思政工作表现出一定的国际化，使得新时期的思政工作表现出复合文化的多样性与民族文化特征的双重性。 高校只有做好网络思政工作，才能在拓展学生视野的同时，强化学生的民族观，提升学生的道德水平，获得先进文化的同时，也收获优良的品德。

（四）网络可以丰富高校思政工作的方法

网络思政在提供学生便捷服务的同时，也让正确的人生观和价值观渗透其中，极大地丰富了高校思政工作方法，因此，高校思政工作应充分利用网络，为学生提供最全面的服务，使学生的思政工作更具特色。

三、网络思政教育模式建构

（一）加强网络管理

利用网络进行大学生思政教育的同时，对于网络的管理也必须要加强。这是网络思政教育顺利进行的根本前提和保障。网络的无边无际让不良思想无孔不入，因此，必须在一定范围内、一定程度上净化网络，消除不良信息，如此才能在思政教育中发挥网络积极的一面。具体来说，第一，组织一支专业的思政教育工作队伍，新时期的思政教育工作者须具备足够的网络知识和网络技术，及时控制网络舆情;第二，采取适当措施，如网络舆情预警、实名上网等，及时反馈和控制网络不良信息，将言论责任落实到个人。通过上述两个方面，净化网络，控制不良信息的传播和不负责任的言论。

（二）在校园网的基础上建立网络思政教育平台

现在每所大学都有自己的校园网络。然而，网络的应用主要局限于学校宣传。网络的功能还远远没有开发出来。根据笔者的研究，除了一些规章制度和关于学生活动的报告，学校开发的网络信息大多与学生的关系不大。但是，学校相关部门对此却漠不关心，使得网络的作用在思政教育工作上大大降低。为此，有必要建立起专门的网络思政教育平台，在校园网的基础上，通过多部门参与，以思政教育平台强化思政教育的网络建设工作，让网络在可控范围内提供给学生健康的信息，进一步推进网络思政工作的开展。

（三）及时掌握学生思政教育状态

在网络思政教育工作中，利用网络随时掌握学生的思想动态是另一项重要任务。为此，学校应建立合格的网络信息宣传队伍，及时反击负面信息，积极抢占网络阵地。 首先，建立专门的网上思政工作室，呼吁政治辅导员和骨干学生关注课外活动，丰富学校文化，树立积极、主动、健康的思想立场。其次，开展内容丰富、风格多样的网络活动，如网络调研，了解学生的思想状况，有针对性地做好思政工作。教师和学生可以在网上谈论热点、难点话题，不受面对面谈话的限制。网络被认为是学校管理者和学生之间的另一座沟通桥梁。

（四）尝试将网络教育与服务功能相结合

在将网络同思政教育工作结合的过程中，作为思政教育工作者，需要实现“网络+服务”，让网络同思政教育工作不是简单的应用，而是从形式到内容的结合。具体来说，第一，利用网络对学生进行心理辅导，增强学生对不良信息的辨别和抵御能力;第二，利用网络大数据技术，及时掌握学生当下最关心的内容，以此为切入点，深入学生的心灵;第三，利用网络提供思政服务，帮助学生在现实中实现人生的价值。

四、结语

综上所述，21世纪是一个网络化、数字化的高技术时代，以互联网为核心的信息革命已经进入高校校园，它的普及和广泛应用开阔了学生的视野，为他们的日常生活和学习带来了方便的同时，也使得西方敌对思想有了可乘之机，对我国的政治教育有着一定的危害。如何扭转这一局面，消减网络给学生思想带来的危害，增强网络给学生思想带来的优势，是广大教育工作者面临的一项重要任务。作者对网络思政教育模式的建构做出了较为细致的研究，提出了具体的执行步骤，值得相关从业人员思考和借鉴，有一定的理论价值和实践意义。

参考文献

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