核心素养下小学英语课堂运用绘本开展阅读教学的思考

翟秀芬

摘要：“绘本”一般由简单的故事组成，通过画面和内容的结合，阐述生活中的道理和知识。阅读“绘本”，可使学生建立阅读英语文章的简单图示，为英语听说读写能力奠定基础，针对目前英语阅读教学中存在的诸多教学问题和教学重难点，教师要不断地进行教学反思，研究“绘本”对于小学学生英语阅读能力培养的重要性。

关键词：核心素养;小学英语;课堂运用绘本;阅读教学的思考

引言

在小学阶段，学生的学习兴趣是最高的，但是枯燥的学习模式和大篇幅的词汇记忆会让学生失去学习的兴趣，从而无法打下坚实的基础。绘本阅读可以形象生动地展现出词汇的含义，让学生在图文并茂的游戏学习过程中对词汇产生深刻记忆。因此，合理利用绘本阅读对于提高小学英语词汇有着至关重要的作用。

一、“绘本”的特点分析

所谓的英语“绘本”，主要是图文并茂的形式，配对图片和英语语言文字进行故事的叙述和解释，使学生理解更轻松。绘本能在极大程度上提高学生的关注度，激发出英语阅读学习的兴趣，用更简洁的故事传授学生知识，进而帮助学生增加对知识掌握和运用的程度，这对小学生的学习是很关键的。“绘本”具有较强的直观性，通过具体的图画和简单的文字，能够吸引学生的注意力，提高学习的效率。“绘本”往往是与生活实际紧密联系的。英语“绘本”的选题、内容多数都是与学生的实际生活相关的，在学习知识的同时也富有趣味性。此外，还能够丰富学生的生活体验，拓展知识视野，获得他们的认可。“绘本”也具有较强的故事性。一般来说“绘本”的故事情节十分的紧凑，有利于学生的阅读和理解。“绘本”的情感也是十分丰富的。英语“绘本”中往往都是一些奇幻、生动的故事，能够给学生一种愉悦和积极的情感体验，将自身带入故事情节之中，以不断丰富自身的情感体验。

二、核心素养下小学英语课堂运用绘本开展阅读教学的思考

（一）注重英文“绘本”的实用性和适用性

“绘本”的类型多样，内容具体，因此，对于“绘本”类型的挑选需要教师重视。在类型上，教师要尽可能地选择学生感兴趣的题材和类型，例如寓言故事、漫画主题以及科学主题等的题材，激起学生对于英语故事阅读的兴趣，才能更好地发挥英文“绘本”对于学生阅读能力培养的作用。另外，英文“绘本”的内容要难度适中，根据不同年级不同成长阶段的学生，要设置不同的难度。如低年级学生刚刚接触英语的学习，就要选择内容比较简单、句子构造比较简单的“绘本”内容，使学生不至于在最初学习英语中遇到较大的困难而失去对于英语学习的信息。对于高年级的学生，可以设置一些有难度的英语句子，让学生根据“绘本”的内容进行重点学习和理解。

（二）改变教师绘本教学的方法

随着新课程的改革，传统的英语教学方法已经不足以满足英语教学需求，英语绘本当中不仅包括了较为简单的文字，同时还有鲜艳的色彩和动人的形象，本身具有较高的艺术性和文学性。在开展绘本教学的过程当中，教师需要从学生实际情况出发，有针对性地进行绘本教学的优化调整，利用生动有趣的元素来吸引学生的阅读兴趣。此外，小学英语教师英语教学过程中要不断地丰富、改变自己的教学方法，对于小学生可以要求其进行朗读、复述，高一些的年级就要求学生对绘本进行讨论研究，并且描述自己的理解与认识，逐步提升学生的学习与判断能力。除此之外，还可以通过拼图阅读法进行英语教学，通过不同小组的学生不同的绘本片段的阅读，拼凑出完整的绘本故事，不仅可以提升学生的自主学习能力，还帮助学生形成团结合作的意识，有助于学生的健康发展。

（三）将绘本阅读与多媒体教学相结合

利用多媒体教学激发学生的学习兴趣。在先进科学技术的新时代，教师和学生多媒体教学设备是必不可少的。因此，教师可以将多媒体教学与绘本相结合阅读，例如，改变图画书的阅读方式，把图画和文字转换成视频和动画在画画的时候，把要背的单词放进去，这样学生们就可以看了我们可以无形地记住单词。你也可以在图画书阅读中了解更多关于游戏的知识多媒体教学、词汇和游戏的结合，使学生在游戏中体验在这个过程中，我们学会了更多的词汇，同时也有了联想。当我们考虑比赛的时候，我们可以考虑一下对应的单词。

（四）“绘本”应用于课后阅读，提升学生阅读能力

课外阅读是阅读教学的延伸，对学生的阅读学习有着重要的意义。学生在课堂上学习阅读是很长的一段路这远远不够。只有课后阅读，我们才能实践所学，积累更多的阅读在教学中，我们必须注意课外阅读的重要性。图画书可以作为课后阅读的一种方式分配给学生以提高学生课后阅读的积极性。当然，绘本的选择必须符合学生的实际学习情况只有这样，才能提高学生的阅读能力，培养他们的阅读信心。此外，我们还可以组织一些阅读测试活动。小学生模仿能力强，能更好地掌握正文的主要内容。让学生口头报告阅读结果，与你分享有趣的信息，促进学习学生们互相学习。同时，鼓励学生第二次创作“图画书”，以更好地提高学生对词汇和短句的理解应用中，尽量体现学生在活动中所掌握的知识和语言。

结束语

绘本作为一种适合小学生学习阅读的资料，在小学英语教学中不断地得到推广和应用，帮助学生开发智力，提高小学生的英语语言能力，同时对于小学英语教学的发展有着不可忽视的作用。而随着教学的不断改革与发展，小学英语绘本教学也有了明显的提升，但是仍存在着很多不足之处，因此，教师需要深入地了解小学英语绘本的教学特征，改变传统的教学理念与教学模式，通过不断地提升自身教学水平，帮助学生更好地学习英语。

参考文献：

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[2]赵有清.“绘本”在小学英语阅读教学中的应用[J].学周刊，2017 （35）：112.

[3]张晓萍.小学英语教学中有效运用绘本教学的途径探讨[J].中国校外教育，2017 （34）：102-103.