浅析高校思想政治教育的个体价值及实现途径

【摘 要】 高校思想政治教育的个体价值主要表现在满足个体政治社会化的需要，引导个体不断加强政治社会化;满足个体的精神需求，提升自我认知和实践能力。个体价值实现途径应是优化教学方式，改善教学环境，引导学生形成正确的自我认识。

【关键词】 高校思想政治教育;个体价值;实现途径

高校思想政治教育所蕴含的个体价值是社会价值在学生个体中的内化，不仅对于社会的发展和高校的提高有很大的作用，而且更重要的是能够对学生进行更好的思想政治教育，以达到培养优秀人才的目标。

一、高校思想政治教育的个体价值主要表现形式

1、满足个体的政治社会化需要，引导个体不断的加强政治社会化

高校思想政治教育通过对学生传达相应的政治理论知识，从中使他们获得正确的政治信息，从而形成坚定的政治信念。高校思想政治教育的主要内容包括政治教育、爱国主义教育、理想信念教育、道德教育等，其中政治教育是核心。通过思想政治教育，把個体从盲目和迷信中引导出来，让他们接受主流的政治观念和意识，不断的实现政治的社会化。

2、满足个体的精神需求，提升自我认知能力

当前我国正处于社会大转型时期，改革开放进入到攻坚发展的阶段，人们的生活水平越来越得到了提高，物质需求不断的得到满足，向着美好生活发展。但是与此同时，处于大数据时代，由于受到多种社会思潮的影响，大学生在精神世界感到迷茫，不知道如何来满足自己的精神需求，这就容易造成当代大学生在精神追求方面找不到属于自身的方向。高校思想政治教育承担着教书育人的职责，这个时候就应该把思想政治教育提到重要的地位，通过加强对大学生思想政治教育，给予他们精神需求方面的引领，让大学生在迷茫的精神世界中找到属于自己正确的精神追求，从而帮助他们更好的实现自我价值，这也是高校思想政治教育个体价值的完美诠释。

因此，思想政治教育要给予人精神需求最终的关切和正确的指引，正确而良好的精神需求既是社会文明提高的重要标识，同是也是大学生成长的基本尺度。准确而富有成效的思想政治教育，能够为当代大学生的精神走向提供指引，符合他们自身的精神要求，为他们提供精神的支柱，激励着当代大学生努力实现其个体价值，从而在社会主义现代化建设中彰显自己的积极性和创新实践能力。

3、指导个体参加实践活动，提高个体实践活动的能力

高校思想政治教育具有可操作性，通过实践来引导个体获得正确的观点和信息，同时，思想政治教育也要通过实践来检验个体的思想是否符合社会主流思想。通过实践检验正确的思想政治信息，才能使得大学生真正的将思想内化于心，外化于行。大学生外在的表现行动是其内心思想外化的基础，由此可见，“行”在大学生的认知获得、品质培养的过程中起着重要作用，如果高校大学生没有进行自我实践，高校思想政治教育在对学生个体价值提高的过程中就会遇到瓶颈。因为个人的思想道德是在个人与他人、个人与社会、个人与自然的相互作用中形成和发展的，只有让大学生积极参与各种实践活动，才能感悟其中包含的思想、内化其中蕴含的道德、从而及时端正自己的行为选择和完善自身道德素质方面的缺陷，提高其认识水平。为了进一步实现高校思想政治教育所蕴含的个体价值，就很有必要为大学生的实践提供广阔的自我锻炼空间，最大程度的增强他们的外在实践能力，从而在实践中提升理想、培养品质、提高能力。

二、高校思想政治教育个体价值的实现途径

高校思想政治教育是培养人的活动，把思想政治教育个体价值作为思想政治教育的最终价值，才能更好的培育大学生的个体价值。随着社会高速度的发展，外界对高校思想政治教育要更加关注学生个体的呼声越来越高，这就要求高校培养具有独立思维与创造精神的人才。因此，也就必须探讨个体价值的实现途径。

1、要优化教学方式

（1）教学语言要通俗易懂。 高校思想政治教育通过对个体传递正确的理论知识，传授正能量的价值观念，使得个体形成自我正确的世界观、人生观和价值观，从而更好的实现自身的个体价值。因此，高校思想政治教育在灌输理念的过程中，要注意语言的通俗易懂，以便于个体更容易的接受和内化为自身的理念，专业用语可供学者或是领导使用，而生活化的语言则更容易让学生接受，这就好比当时的儒家思想，利用浅显易懂的语言及方式来传授具有深远意义的道理，如果高校思想政治教育一直都是可望而不可即，则会使其实效性降低，甚至影响个体价值的实现。

（2）教学内容要与时俱进。高校思想政治教育所蕴含个体价值的实现要遵循思想政治教育和学生个体发展的一般规律，它的主要目的是通过对学生个体传授思想观念，作用于现实中的人，要改变的是主体错误的思想观念。随着新时代的迅猛发展，当代大学生的思想出现了多层次性、多样性，受到各种思潮的影响，他们的精神所需也是多样性的，所以高校思想政治教育只有紧紧跟随时代的步伐，解决学生当下主要的思想问题和道德困惑，才能得以发展。例如，现实社会中存在的网络问题，作为活跃主体的大学生倾向于把社会问题在互联网上曝光，那么高校如何更有效的通过思想政治教育缓解这一现状，这就对高校思想政治教育与时俱进提出了更高的要求，不仅在传播的途径上，也要在传播的内容上实现与时俱进。只有这样才能更好的凸显高校思想政治教育真正蕴含的内在价值，培养大学生适应社会的能力。

2、逐步改善教学环境

高校思想政治教育要达到预期的效果，就要注重改善它所面临的周边的环境，因为健康的思想政治教育环境对学生自我价值的实现也有重要的影响。良好的环境可以促使当代大学生更好更易于接受高校思想政治教育所传授的内容，形成内心应有的价值。首先，应该创建一个包含学生、学校、社会和家庭在内的链条，这样，高校就能增强与学习者家庭之间的交流，及时的反映学习者的近期状况，以便于学生家长定期了解学生在校的实际情况，及时的和学校展开交流，制定相应的教育措施，准确的纠正学生的错误思想，指引他们走到正确的道路上。其次，要净化社会环境中不利于大学生成长中的影响因素，努力构造一个良好的社会氛围，形成良好的文化条件，例如我国现在所积极提倡的中国梦和中国精神，可以使得大学生明确自己身上所担负的责任与义务，为实现中国伟大的梦想而努力奋斗。同时，利用渲染正确的价值观念，借助积极舆论的力量，为个体的发展创造一个良好的道德环境。再者，应及时的注意周边消极因素对个体所造成的负面影响，遏制消极因素，优化高等学校进行思想政治教育的环境。

3、引導高校学生形成正确的自我认识

能否正确认识自我表现了个体认识程度的高低，利用环境以及个体之间的作用力来产生新的个体认识，在个体现有的能力基础上，促使其去学习新的技能与技巧，而这些新的技能与技巧的习得与升华只有在原有的知识基础上进行。这就对高校思想政治教育提出了更高的要求，因为大学生在接受思想政治教育所传授知识的同时，他们还受到原有思想的影响，尤其是错误的，意志不坚定的思想，这就会给思想政治教育造成一定的难度，在对个体进行思想教育的时候，要特别注意他们原有思想的影响，从而做到及时准确的纠正个体的错误思想，以便引导他们正确的思想方向。

面对新时代的巨变，高校大学生在思想上也会受到多种价值观念的影响，因此，在种种社会思潮潜移默化的影响下，他们希望寻求自己相对稳定的价值观念和人生理念。在这一过程中，高校思想政治教育无疑发挥着重要的作用，当代大学生关于世界观、人生观的正确认知，对自身理想信念的诠释，树立长远的人生目标等，这与他们接受思想政治教育的熏陶密切相关。在高校思想政治教育活动中，思想层面的教育作为其不可或缺的组成部分，归根结底是有意识、有目的地对大学生进行世界观、人生观和价值观的教育，培养和发展大学生认识和改造客观世界的能力，帮助他们达到主观意识与客观实际相符合。通过课堂教学等方式向大学生传授马列主义科学的世界观和方法论，引导他们内化辩证唯物主义和历史唯物主义真正的内涵，树立辩证的思维，使得大学生能够透过事物的现象看到事物的本质，用辩证的思维看待周围变化莫测的客观世界;通过开展人生观的教育，提升他们对真正价值人生观和人生的深化，从而形成正确的人生观，明确自己担当的责任与使命，客观全面的处理自己遇到的人生瓶颈;通过价值观教育，帮助当代大学生准确对待自己的价值观念，要用符合社会标准的尺度去衡量关于价值的事物，摒弃以金钱、权势、地位等作为衡量人价值的标准和尺度，从而形成正确的人生信念和信仰。

三、结语

现如今，我国社会的主要矛盾发生了变化，意味着人们已经不局限于物质得到满足，更多的是精神需求，这就意味着社会对人才的需求已经不再是“统一为社会服务的人”，而更多需要的是有自身独到的见解、有人生的理想追求、有创新实践能力的社会主体。这就对高校思想政治教育提出了更高的标准和要求，要适应时代的需求，着重培养大学生的独立自主性，为社会的创新发展输送优秀人才。

总之，现阶段的高校思想政治教育已经注意到了大学生的个性化培养，并且通过创新教学方式与途径，使得大学生的自我价值得以有效实现，这同样是实现高校思想政治教育个体价值的重要途径。只有通过发挥高校思想政治教育的作用，才能为个体牢固其政治素质基础，为他们指明个人发展的方向，从而调动他们提升自我的积极性和主动性。这就要求高校思想政治教育根据新时期大学生的思想观念和行为特点，创新发展思想政治教育的新方法和新内容，更好的把高校思想政治教育所蕴含的个体价值得以发展。系统准确的把握高校思想政治教育的个体价值，能够全面的掌握思想政治教育的价值，提高对大学生思想政治教育的实效性。

【注 释】

[1] 张耀灿.现代思想政治教育学[M].北京：人民出版社，2001.

【参考文献】

[1] 张耀灿.现代思想政治教育学[M].北京：人民出版社，2001.57.

[2] 颜梦圆.论大学生思想政治教育个体价值的实现[J].佳木斯职业学院学报，2017（5）154.

[3] 于海霞，王守刚.思想政治教育个体价值的实现路径研究[J].新余学院学 报，2019（2）69-72.

【作者简介】

张国丹（1990—）女，山西吕梁人，成都医学院，硕士，研究方向：高校大学生思想政治教育.