小学德育教育工作存在的问题和解决措施

隋玉芬

摘 要：小学阶段是学生思想启蒙的起步，小学生的年龄比较小，利用模仿来提升自己的各方面能力，因此，他们在思想和行为等方面都有很强的可塑性，小学阶段的教育会影响到他们未来的健康成长。我国一直实行的都是应试教育，这就导致老师和家长都更为看重学生的成绩，这样往往忽略了小学生的德育教育，没能给小学生创造一个良好的成长环境，极其不利于他们的健康成长。本文简要地分析了当前小学德育教育工作中存在的问题，并提出加强小学德育教育工作的措施。

关键词：小学;德育教育;问题;解决措施

随着素质教育改革的不断深入，德育教育成为了学校教学工作中十分重要的一部分，通过德育教育，要提高小学生的思想觉悟，使他们的道德品质得到升华。加强小学德育教育，在教育的最初就引导小学生养成良好的习惯，提高他们的道德品质，为他们的健康成长拿下坚实的基础。

一、小学德育教育工作存在的问题

（一）重视程度较低

虽然我国一直在推行素质教育，但是许多小学仍然更注重学生的学习成绩，学校领导关心的是学生的成绩以及参加各类竞赛的名次，认为只有这样才能提高学校的知名度，为学校带来更多的生源。在这种情况的影响下，学校往往忽略了德育教育的重要性，在学校里很少开展德育教育，认为应由家长对学生进行教导，这样就导致学校很少安排德育课程，甚至没有专门的德育教师，小学的德育教育很难取得效果。

（二）脱离家庭教育

还有一些学校已经意识到了德育教育的重要性，但是却没能和家长建立起很好的沟通渠道，不能做到学校与家庭联合展开的教育。学生的时间除了在学校以外，更多的就是在家里，因此，家庭教育也十分的重要。有许多家长觉得在放假时学生表现不好，但在学校学习时又会非常乖，出现这种情况的原因就是学校没能与家庭联合进行德育教育，家长没能起到监督作用，学生在回家后也会放松，严重的影响了德育教育的成果。

（三）教育方式单调

我国在小学开展德育教育的时间相对较短，还处于最初的探索阶段，缺乏全面的认识和研究，交易内容和评价体制也不够完善，还没有系统的教学方法。这就导致我国的德育教育往往是流于表面，学生只是被动接受，并没能主动参与进来。德育教师常用的就是树立榜样、品德评价、讲述道理这些方法，学生只能被动的接受德育教育，难以让他们积极主动的改变自己的思想，长时间维持下去，还会让学生感到反感。

（四）脱离生活实际

我们已经进入了新时代，德育教育的教学内容和教学形式都应该紧随时代的步伐而改变，然而，现在大多数的小学德育教育仍停留在讲述书本内容和教师说教上，没有增添新的教学内容和教学方法，教学的例子还是以前的故事，不能实际生活联系起来，学生很难在学习过程中有所感受，影响后续德育工作的展开。

二、加强小学德育教育工作的措施

（一）学校加强对德育工作的重视度

对于小学生来说，为文化知识学习打下坚实的基础非常重要，但也不能忽略德育教育的作用。小学加强开展德育教育工作，不仅是符合国家的要求，更是可以全面提升小学生的综合素质。小学必须要提高对德育教育工作的重视程度，加大师资力量的投入，让学生在学校不仅可以学习到文化知识，还能够提高道德品质，成为一个具有较高综合素质的学生。

（二）加强家校之间的沟通与合作教学

对于学生来讲，家庭就是他们的第二个课堂，家庭教育对小学生有着非常重要的影响。家庭教育应该与学校要相互补充、相互监督、相互促进，小学德育教师要加强与家长的沟通，让双方可以及时了解学生的具体情况，正阳可以更好的解决学生在德育教育过程中出现的问题。教师和家长联合起来，针对学生的实际情况制定相应的教学方案，让学生在学校和家里都可以接受到德育教育，让德育教育取得更好的效果。

（三）加强与生活实际的联系

德育教育不应该在停留于表面，而是应与学生的实际生活相联系，帮助学生解决他们成长过程中遇到的一些问题和困惑，引导他们了解自己、认识社会。比如，教师可以让学生自己动手来布置班级，让他们在这个过程中感受到亲自动手的乐趣，养成自己的事情自己做的习惯。还可以组织学生去捡小区里面的垃圾，让他們感受到清洁工人的不易，学会感恩，珍惜现在的生活。通过实践活动展开德育教育，在实践的过程中提高学生们的道德品质。

（四）丰富教学内容和教学方法

在小学开展德育教育的过程中，教师要不断地丰富教学内容和教学方式，让学生对德育教育保持新鲜感。教师在设计教学内容和教学活动时，要考虑到学生们的兴趣，可以设置一定的教学情景，还可以利用多媒体技术展开教学活动。比如，在讲到保护环境时，教师可以让学生来演情景剧，用活泼生动的方式展现出来，加深他们的记忆。

综上所述，对小学生开展德育教育，对他们未来一生的发展都有十分重要的影响，学校、家庭、学生以及社会都应重视德育教育。教师在对小学生进行德育教育工作时要加强与家长的沟通，建立起家校联合教学的模式，还要加强德育工作与学生生活实际的联系，不断的丰富教学内容和教学方法，引导小学生养成良好的生活学习习惯，全面的提升综合素质，为培养出更多优秀人才打下坚实的基础。

参考文献：

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