怎样上好初中生物实验课

张春艳

生物学是一门以观察和实验为基础研究方法的实验学科，结合实验能够很好地加强学生对课本知识内容的理解掌握，同时加强学生对所学知识的记忆力，并能在实验的过程中培养学生团结协作、实事求是的科学素养。新课程改革的要点就是要改变学生的学习方式，变被动接受式学习为主动探究式学习，使学生从死记硬背、机械训练的状况转变为主动参与、乐于探究、勤于动手。实验教学作为基础教学的一个重要环节，是培养学生素质的主要方式。通过生物实验教学，可以有效地培养学生观察力、思维能力和动手实践能力，更好地提高生物课堂的教学效果。

怎样才能上好生物实验课呢？谈一下我的做法：

一、遵守实验规则，加强组织纪律

对七年级学生来说，第一次进实验室有很大的好奇心，往往会东摸西看，教室乱窜。他们对实验仪器感到好奇是很正常的，但“没有规矩，不成方圆”。遵守实验室规则是上好实验课的保证。为使实验顺利进行，我在上第一次实验课时，要求学生上实验课时，实验仪器、药品，未经许可不得随意摆弄，特别强调的是在教室里，不许大声喧哗和打闹，不要乱走动、讨论问题时要小声，使用显微镜时不要用手直接接触目镜和物镜等，要养成爱护实验仪器的好习惯。不做与本实验无关的动作，以免损坏实验仪器。告诉学生如果吃的食物带入实验室是非常危险的。因为在实验室有些药品是有毒的，会污染食品，危害身体健康，也会污染整个实验室。实行组长负责制，实验时两人一组，其中一人為小组长，在每次实验前发一份实验仪器、材料登记表，要求小组长要认真清点仪器，详细记录实验课题、日期、组员姓名，有损坏或有缺失要及时报告老师，以便及时处理。

二、预习实验内容，规范实验操作

想组织好一堂实验课，教师必须精心准备，认真备好课，把本节实验课的目的，重难点要吃透，做好预设工作。我要求学生实验课前要预习，了解实验目的、要求，用到的实验材料自备，熟悉操作步骤等，这样学生进入实验室后，才能有条不紊地进行实验操作。初中生学会生物显微镜的使用是十分必要的，这将会为以后学好生物打下良好的基础。学生在实验中的规范操作是进行实验的基础。如在上《显微镜的使用和制作临时装片》时，这是学生第一次在实验室里做实验，对初中一年级学生来说有一定困难，我就先对显微镜的各个部件进行简单介绍，学生对照自己桌上的显微镜进行观察，认识它的结构，还可用手去摸一摸每个部件，然后老师上面边讲解、边演示，教师规范操作一步，便让学生模仿操作一步。要求学生掌握显微镜的正确使用方法和操作要领，要做到（1）对光：目镜、物镜和通光孔在一条直线;（2）用左眼观察，右眼也要睁开，以便画图;（3）粗准焦螺旋先降后升，镜筒下降时，眼睛要边看物镜边下降;（4）装片制作好以后再放到镜下观察，千万不能违反操作规程。

三、学生认真合作，教师给予指导

在学习的过程中，培养学生的合作意识是十分重要的。我要求学生在实验时，两人一小组共同完成实验，一人做实验，另一人做好记录，共同完成实验报告。到了实验室，有的学生由于不爱动手，或缺乏一点耐心，在显微镜下，找不到物象很快就放弃了。为了带动这些同学做好实验，实验前，我事先培养好骨干当我的小帮手，他们完成自己的实验后，可以当辅导员，帮助其他同学完成实验。如初中生物《观察：人的口腔上皮细胞》实验时，不染色在显微镜下很难看清其细胞膜和细胞核等，用稀碘液（也可以用1～2%的高锰酸钾溶液）染色后，人的口腔上皮细胞被染成黄色，这时细胞膜、细胞质、细胞核就会看得十分清楚。可是有的同学做出的装片，由于实验材料涂抹不匀、太厚，就会造成显微镜下模糊一片，单个清晰的细胞很难找得到。这时做得好的同学就可以告诉他们问题出在什么地方，帮助他们完成本次实验。在实验过程中，教师要来回进行巡视，辅导学生正确使用显微镜，严格操作步骤，发现问题立即纠正。要求学生根据所观察到的实验现象、数据等做出真实记录，并且画出生物图。

四、立足课本实验，设计探究性实验

在实验教学中，教师除了完成教材中规定的实验外，也可以重新设计和增加一些探索性实验。初一学生好奇心强，探究兴趣浓，这就要求老师在教学中，积极创设情境，提供探究的空间，最大限度地满足学生的想要探究的需求，指导学生通过自己的调查研究活动，结合日常生活的观察与思考，发现问题并提出合理的课题。在接下来的实验设计中，引导学生反复推敲实验程序的科学性，也可以根据实验步骤，让学生试着变更实验步骤的顺序或换一种方法，进行对比实验。例如，初中生物有一节是探究《影响鼠妇分布的非生物因素》，有光还是无光，环境是否潮湿等条件，在不同条件下会有怎样的结果，这些都是需要通过实验进行验证的。因此，教师可以组织学生对这一节的内容专门设计实验，设置多组实验项目，一起来用实验验证学生的猜想。也可以让学生自己动手，学会自行选用仪器，确定实验步骤或设计简单的实验装置等。老师课上要为学生提供表达交流、讨论质疑，互相评价的机会，鼓励学生在整个探究过程中，不断完善自己的设计实验，探究出合理的程序和方法。养成学生善于观察思考、乐于探究的习惯，培养他们实事求是、一丝不苟的科学态度。

五、做好实验小结，整理实验器材

实验结束前，用下课前几分钟时间，教师要对全班学生的实验情况进行简单总结，对一些实验认真、正确掌握了实验技能、并实验成功的同学给予肯定和表扬，也要告诫那些实验做得不好的同学，课下要好好看书，课前要预习实验内容，争取下一次实验成功。实验后清理实验用过的材料，把它们扔到垃圾桶里，仪器清洗干净放回原处，凳子全部放到实验桌下。对于贵重仪器，如显微镜，在实验结束时要求学生做到：转动转换器将物镜置于两则，不要对准通光孔，再将镜筒下降到最低位置，反光镜镜面要竖立，最后罩上镜罩，促使学生养成良好的实验习惯。