显微镜

卷第3期《3D显微镜辅助下颈椎前路间盘切除椎体间植骨融合术的临床疗效》一文表1中的部分数据有误，特向《骨科》杂志编辑部及本文读者致以诚挚的歉意！现更正如下：原文中术前JOA评分：常规组“12.35±5.31”更正为“6.26±1.10”，3D显微镜组“13.72±4.66”更正为“6.25±1.26”，t值“1.974”更正为“0.026”，P值“0.070”更正为“0.979”。术前VAS评分：常规组“7.92±3.83”更正为“7.57±1.04”，3

“通過显微镜观察，发现冻虾仁是被火碱浸泡过的，还有一些不良商家会用甲醛浸泡……”网络上曾流传着这样一类视频：博主用显微镜把冻虾仁放大观察，劝告广大网友“冻虾仁不能吃”。对于这些视频，你信了吗？最近，@央视农业的主播专门打假“显微镜伪科普”，快来了解！“为了点儿流量，专门盯着咱的饭碗忽悠！”主播告诉广大网友，其实网传视频中显微镜直接与冻虾仁接触，根本无法进行检测。如果真的需要使用显微镜检测时，正确的方法应该是将检测对象制成检测样品放在载玻片上，而非网传视频中

第一节练习使用显微镜，由韩烁教师录制，以认识单式和复式显微镜的结构和成像原理，以掌握显微镜的正确操作方法和注意事项为目标，使学生通过对比列文虎克式显微镜和复式显微镜结构上的异同，认识复式显微镜的各部分结构名称，了解其功能。鼓励学生使用自己组装的列文虎克式显微镜观察生活中常见的生物材料，既巩固了使用显微镜和制作临时装片的相关知识，又激发了学生学习的兴趣，拓宽了学生在家学习生物学的途径和内容。本微课中使用的是教师自主研发的列文虎克式显微镜（实用新型专利，专利号

个重要的论题。显微镜西器东传的历史至今已有三百余年，早在17世纪下半叶，就有中国知识分子对显微镜进行介绍，19世纪之前，显微镜就被传教士带入中国。有学者曾考察过19世纪“显微镜知识”在中国的传播过程，认为显微镜的相关知识主要通过西方传教士与中国知识分子“西译中述”方式进行传播，其传播对知识分子产生了深刻的影响[1]。如通过显微镜实测，康有为得以悟出“大小齐同”的道理，这与他对近代科学的理解及其道器观有所关联[2]。也有研究者从晚清采西学的背景下探究得出显微

了，它就是一台显微镜。我的显微镜和电视上专家用的显微镜长得差不多，是由目镜、目镜筒、调焦手轮、镜身、镜架、物镜、弓片压簧、载物台、反光镜和底座组成的。妈妈特别给力，给我买的是6000倍的光镜。我感觉我马上就要掉入一个和地球平行的世界里。怀着激动的心情，我手忙脚乱地想拼好显微镜，但是，唉——我不会拼！妈妈笑着摸摸我的头，让我认真看说明书。然后，我就拿出十二分的精神，按照说明书一步一步把我的显微镜装好了。我先看了一只脏脏的小苍蝇，显微镜下，一切纤毫毕现，连腿毛

之物是一台光学显微镜。这台显微镜是我6岁时妈妈送给我的生日礼物。显微镜乌黑发亮，主要由镜臂和马蹄形底座组成。镜臂上有圆圆的目镜、长长的镜筒、小而沉重的物镜和载物台等。而马蹄形底座上有圆圆的聚光镜和闪亮的反光镜。它整体的造型就像伸出大拇指点赞的手形，又像一位叉着腰、腆着肚子的大将军，那样子简直骄傲得不行！当然了，它确实有骄傲的资本，因为它向我展现了一個新奇有趣、奥妙无穷的微观世界。显微镜下的微观世界令我目眩神迷。在这里，我总能发现与肉眼所见截然不同的瑰丽美景

  要]  显微镜作为检验专业实验教学中重要的仪器之一，其操作是检验专业学生必须掌握的一项技能，在实验教学中具有举足轻重的作用。结合实验教学中存在的问题，对显微镜的正确使用、重要作用规范管理加以补充。[关    键   词]  显微镜;实验教学;操作技能;正确使用;规范管理[中图分类号]  G712                   [文献标志码]  A                    [文章編号]  2096-0603（2020）17-0206

陈 展传统的显微镜教学是学生使用普通光学显微镜，学生观察，教师指导的一种教学方式。这种一对一的教学方式效率较低，对于一些共性的问题往往需要教师重复讲解，费时费力。手机显微镜近几年开始流行起来，在手机摄像头后加装一个设备，让手机具有了显微镜的功能，可以观察一些肉眼难以看到的物体。利用手机显微镜帮助学生在课后观察一些生物标本或不需要放大很多倍的物体，能够很好地培养学生的观察兴趣，提高学生学习的积极性。1 手机显微镜的选择手机显微镜的种类很多，一般是数码类的，

检验专业实验用显微镜清洁养护模式若干问题探究翦卫星 湘潭医卫职业技术学院显微镜实验教学是高职医学院校现代化教学手段之一。建立实验用显微镜“大中小三级保养制度”，保证显微镜随时保持良好的备用状态，提高显微镜使用率，降低显微镜损伤率，延长显微镜使用寿命，是预防和杜绝显微镜油镜头霉变的有效措施。小养是本，大养是纲，大养小养有机结合，才能做好显微镜随时和终身保养。高职院校 医学检验专业 实验用显微镜 清洁养护模式显微镜实验教学是高职医学院校现代化教学手段之一。改革

15000倒置显微镜技术发展趋势崔志英宁波永新光学股份有限公司，浙江宁波315000随着社会的快速发展，我国的科研技术也逐渐趋向成熟，其中，倒置显微镜技术是近年来一种新型的显微镜操作技术。倒置显微镜技术是指在高倍复式显微镜下，采用一种可以控制显微注射针在显微镜视野内移动的机械装置（即显微操作器）对细胞或早期胚胎进行操作的一种技术方法，主要在免疫学、细胞学、遗传工程学、肿瘤学、寄生虫学、工业微生物学、植物学等各个领域被广泛使用。在此背景下，本文将对倒置显微镜

0004)根管显微镜在开髓术及髓腔预备操作教学中的应用宋建玲，董茜茜，侯铁舟，刘忠奇，邓晓红，刘 青(西安交通大学 口腔医院口腔内科学系牙体牙髓病科，陕西 西安 710004)目的通过应用根管显微镜对提高开髓术和髓腔预备技术的教学效果探讨，探索其在根管治疗术实验教学中的应用前景。方法将西安交大口腔医学五、七年制学生30名随机分为无显微镜组、显微镜示教组和显微镜操作组，记录开髓和髓腔预备的时间，采用自制《开髓及髓腔预备操作技能评分表》和《学生态度测评表》，对

我看见妈妈趴在显微镜前看得很认真，就问妈妈看什么。妈妈说：“在看病人肚子里的虫子呀！洋洋，你在学校可不能淘气，不然，妈妈会从显微镜里看到的。”一天下课，我飞快跑出教室，经过另一个教室门口时，竟把一个从教室里跑出来的小同学撞倒了。妈妈可能在显微镜里看到了吧，放学回家，我害怕极了，不敢正眼看妈妈。妈妈见我神情反常，便一个劲儿盯着我。妈妈越看，我越觉得妈妈在显微镜里看到了我闯的祸，最后吓得“哇”地哭了……

30601光学显微镜是环境微生物实验中进行显微观察所必不可少的基本仪器手段。简介光学显微镜的发展历程，重点介绍突破光学分辨率技术的最新光学显微镜研制进展；围绕显微镜实验教学技术模式，对于最新的数码显微互动系统和对可替代部分真实显微镜的虚拟仿真显微镜系统进行简介及展望。环境微生物学；实验技术；光学显微镜10.3969/j.issn.1671-489X. 2013.18.128作者：叶劲松，实验师，研究方向为环境微生物学。环境微生物学是建立在实验基础上的操作性

梅　子显微镜是1590年荷兰一个少年无意中发明的。他的父亲是一位眼镜师，因而镜片就成了他平时经常摆弄的玩物。一天，他无意中把两片大小不同的凸透镜重叠在一起，当移动至适当的距离时，突然发现很小的东西一下子被放大了好多倍。这一不寻常的发现可把他乐坏了。他把这个奇异的现象告诉了父亲，父子俩随即动起手来，做成了两个不同口径的铁片筒，把它装在大铁筒里，使其能自由滑动，用以调整两个透镜的距离，然后外面再套上一个大铁筒。就这样，世界上最早的显微镜诞生了。不过真正意义上的