浅析小学数学教学中如何培养学生数学空间观念

摘要：在新课标的改革背景下，提出了关于小学数学学科的核心素养，其中一项就是发展学生数学的空间观念，要求小学生能够根据事物简化出相应的几何图形，以及能够根据几何图形联想到事物;并且能够将几何图形与展开图、三视图之间进行相互的转换;根据相应的条件画出立体模型。本文就是笔者根据自身培养学生空间观念的教学实践，总结概括出来，希望能够为广大一线的小学数学教师群体，在未来的教学过程中提供些许的帮助。

关键词：小学数学;空间观念;教学实践

当前，部分教师在进行小学数学的课堂教学，还在沿用之前注重传授数学基础知识的教学方式，而非注重培养学生的数学学科的核心素养，这对于学生的未来的个人发展与社会对于人才的需求都产生了不利的影响。因此，小学数学教师需要根据新课标的相关指导，在日常的課堂教学中，改变教学的重心，着重培养学生数学的综合素质。其中数学的空间观念就是其中一项重要的体现。本文将首先探讨培养学生空间观念的重要性以及意义，然后从以下几个方面探讨具体的教学策略。

一、在小学数学教学中注重培养学生空间观念的意义

当前的小学教育，是初等教育有目标、有计划、有组织地进行的系统的学校教育，是学生逐步适应学校教学环境和教学方式，迅速提高自我思维能力的关键时期。在这一时期的数学课堂教学中，教师需要着重培养学生的空间观念，通过多元化的教学手段，提升学生的数学想象力以及空间的思维能力，进而提升学生对于数学的整体认知能力，将对于开发学生的知识起到积极的正面效应。在小学这个关键的阶段，帮助学生对于空间几何的观念打下坚实的基础，以便于后期在中学阶段的数学学习取得更好的发展。

二、在课程的教学中，培养学生空间观念的教学策略

（一）引导学生观察物体特性，建立初步的空间想象力

在小学数学的课堂教学中，教师经常会发现小学生的注意力非常容易分散，且难以长时间地集中。这时教师在设计教学内容的时候，就应当充分了解学生的具体学情，掌握学生的兴趣爱好，通过充分的研究，从数学教材中找到优秀的教学素材，利用学生的兴趣爱好，引导学生通过认真地观察物体的形状，进行适当的引导与指引，激发学生的空间想象力，促进学生对于空间几何问题进一步深入的探究。

例如，教师在进行数学教学的时候，可以让学生首先对于学校内的教学设施进行认真的观察，校园内部有着丰富的教学建筑、教学设施等，同时利用学生好动爱玩的天性以及对于校园的熟悉程度，引导学生探寻校园内存在的各种空间几何图形。教师可以布置学生需要找寻的各种图形，如长方形、正方形、圆、三角形等，然后放手让学生去校园中寻找，最后把学生的发现进行整理汇总，并根据学生的具体表现，进行多元化的鼓励性评价，帮助学生提升自身的空间想象力与数学思维能力。

（二）紧密联系学生的日常生活，促进学生形成空间观念

生活化的教学策略也是数学教师广泛使用的一种教学手段，教师可以根据当地学生的日常生活常识与当地的社会生活环境，以及对于学生学情的了解，构建出生活化的教学场景，将学生的生活常识引入到教学课堂中，加深学生对于课堂教学中的空间几何知识的理解，促进学生形成空间几何观念。同时这种生活化的教学方式，还能将原本复杂抽象的数学几何知识变得更加地直观生动与简单易懂，也让学生更加轻松地融入课堂教学当中，激发学生对于数学在生活中如何应用的理解。

例如，教师在教授“平行和垂直”这一单元内容的时候，首先教师需要详细讲解两者的具体概念与含义，并通过总结与比较，分析两者之间的联系与区别。然后就是引导学生思考，在自身的日常生活当中，遇见过哪些物体是平行的？哪些物体是垂直的？充分地调动学生的思考，让学生发动自己的想象力，回想生活中遇到的各种物体，并在脑海中将其简化为各种几何图形，从而有效地提高学生的空间观念。

（三）利用小组合作学习，提升学生综合素养

小组合作学习的教学模式也是一种教学效果良好的方式。这种教学模式，首先要求教师根据对学生学情的充分了解，进行科学合理的分组，然后利用。小组内部不同组员间的差别，引导学生针对具体的空间几何题目进行充分交流与探讨，利用学生之间更加敢于沟通交流，方便学生展露出自身对于具体的空间几何题目的真实感想，教师在引导学生进行深入的探讨，最后教师根据学生的讨论结果，及时科学地进行评价，帮助学生更加容易的掌握空间几何题目的解决方法。通过这种高效的教学方式，教师充分的了解了学生的反馈，在今后的教学中也能设计出更有针对性的教学内容，更为高效地提升学生的综合素养。

综上所述，在小学数学的课堂教学中，教师应当如何培养学生的空间观念，就是当前小学数学教学的重点与难点，也是新课标明确要求所有学生所必须具备的核心素养，。所以教师自身首先要了解培养学生空间观念的重要性，进而精心设计多元化的教学策略，让学生的空间观念得到有效的培养，促进学生更好地学习和发展。

参考文献：

[1]黄慧梅.浅谈小学数学教学中空间观念的培养[J].明日，2018，000（033）：276-276.

[2]陈敏.浅谈在小学数学教学中培养学生的空间观念[J].新作文：教研，2018，000（004）：P.259-260.

陕西省商洛市商州区夜村镇于塬小学 唐敏芳