论初中英语阅读教学中如何培养学生的核心素养

史明慧　周茂情

摘要：随着我国的教育改革不断的深入，越来越重视对核心素养的培养，把对学生核心素养的培养带进了实际的教学活动中来，从而提高学生的核心素养。初中阶段是学生提高英语思维能力和核心素养的重要时间段。初中英语教学是教育教学中非常关键的组成部分，良好的初中英语阅读教学是培养初中生英语学科核心素养的关键途径，对提高学生各个方面都具有着非常关键的作用。本文将分析和探讨一下在初中英语阅读教学中怎样有效地培养学生的核心素养。

关键词：初中阶段;阅读教学;核心素养

英语学科核心素养的提出以及意义

随着我国的教育改革不断的深入，教学任务不再只是提高学生的知识水平，同时还要注重对学生核心素养的培养。“英语学科素养”指的就是说学生在完成英语学习之后，面对新的环境，可以很好地应用其所掌握到的知识以及方法，并且能够有效地处理相类似的问题，其主要包括四个方面。一是语言能力，这指的就是在现实生活中借助文字，通过听、说、读、写这四种形式来理解和表达事情的能力;而是思维能力，这指的就是一个人的思维个性特点;三是学习能力，指的是学生自觉拓宽学习途径、积极主动修改学习方案、不断加强提高学习效率和质量的意识;四是文化品格，是指对中外文化的了解以及对优秀文化的认识。

怎样在初中英语阅读教学中有效地培养学生的核心素养

提出培养学生核心素养这个教学任务对于英语教师而言是一项非常重大艰巨的任务。教师要根据以往的教学经验，不断地完善和更新教学方式以及教学思想，进而制定出真实有效的教学方案，同时还要建立提高学生英语学科核心素养的有效方法。下本将具体的探讨一下在初中英语阅读教学中培养学生的核心素养的有效方法。

（一）以小组的形式进行教学，帮助学生养成自主学习的能力

在每个班级里面，学生们的英语基础都是不一样的，按照学生的学习水平从而进行组成小组，这是英语阅读教学成功进行的主要步骤。英语水平如何，主要是通过英语口语、词汇、听力等多个方面表现出来的，然而阅读能够很好的培养学生英语理解能力以及增加学生的词汇量。对此，初中英语教师要把班级里面英语学习成绩优异的学生平均分配到那个小组里面，那个小组当中既要有学习能力比较强的也要有成绩很一般的学生，让成绩比较好的学生成绩一般的学生，从而達到学生们共同促进的目的。并且每个小组的英语水平都要差不多，这样会更加具备竞争力，然后学生们在团队合作以及小组竞争的过程中，不断地提升自身的核心素养，同时还可以有效地提升学生自主学习的能力。还要明确小组里面每个成员的任务，选择一位富有责任感以及学习能力强的学生来担任组长。对于教师布置的任务，要由组长进行分配任务给小组成员们，合作完成任务。与此同时，在进行英语教学的过程中，每一位小组成员都要为团队出一份力量，对于老师在课堂提出来的问题，小组每一位成员都要依次来回答问题，分析自己的思考思路，从而能够培养学生们的团队精神，让学生们都意识到自己是小组里面不可或缺的一部分。在一个小组里面，每一位小组成员的成绩都会对整体的成体产生影响，如果有学生跟不上英语教学的进度，小组里面所有的成员都要主动地为该同学进行分析讲解。

（二）通过创建情境进行教学、积累单词、勇于创新

在进行初中英语教学的过程中，存在着比较大的问题就是学生们的阅读时间严重不足，极大一部分课堂时间都是英语教师在讲解课本内容，这种教学方式对于学生来说是十分无聊无趣的，这样不但不可以提高学生的英语阅读能力，同时还降低了英语课堂教学的质量。对此，英语教师要改进以前的传统教学方式，转变教学观念，大胆去创新教学方式，不要只顾着讲解课本内容，可以通过引入一些情景教学，除此之外，可以带领学生们一起做一些教学实践活动也是具有很大的意义的。教师可以在课余时间通过多媒体平台给学生们播放有关英语阅读故事的视频，拓展学生们的视野，让学生们可以对英语阅读学习掌握得更加透彻，培养学生英语阅读的兴趣。与此同时，还要指导学生在进行英语阅读的时候，可以将自己认为很好的句子或者陌生单词给抄录下来，接着就进行理解与背诵新单词，从而增加学生的词汇量。这种学习方式，不但可以提升学生的记忆能力，并且还可以营造出一个良好的课堂氛围，可以有效地激发起学生对英语阅读的积极性，培养学生对英语阅读的兴趣。英语的学习最主要的就是要阅读量大、积累得多，对提高学生的写作能力也具有一定的作用。让学生在轻松愉悦的活动里面能够感受到阅读的乐趣。毕竟培养学生的阅读兴趣是初中英语教学中培养学生的核心素养的重点，而且每一门课程都是以兴趣作为认真学习的前提条件，这样才可以促进学生无论在阅读能力这方面还是核心素养这方面都可以一起提高。这样长时间积累下去，不仅学生的学习兴趣和能力都得以提升，而且教师自身的教学技能也会逐渐在提高。

（三）建立评价体系，把学生作为教学活动的主要部分，提高教学能力

课堂教学的顺利开展自然也少不了学生对于教师的评价。对此，当本章英语阅读教学快要完结的时候，可以适当地合理的设立评价体系，这个也是提升教学质量和效率的关键方法之一，在教导学生阅读方法之后，让学生对英语教师的阅读教学方式通过发送信息的方式来进行反馈，或者学生自己认为教师的教学方式中有什么不足之处可以写在最后一次作业里面上交上来。当然，英语教师不能只是重视阅读教学的改进，最主要的还是要引导学生们向着各个方面发展，培养学生们的综合能力。

总结

综上所述，阅读教学是初中英语教学中的一项重要教学环节，良好的英语阅读教学既可以提高学生的语言能力、学习能力以及思维能力，还可以有效地提高他们的文化品格，这是培养初中生英语学科核心素养的关键途径。因此，英语教师要不断改进自身的教学观念以及教学方式，为社会培养出更多的高素质、高能力的优秀人才。

参考文献：

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