农村小学生文明礼仪养成教育策略

陈小燕

摘要：小学生养成良好的文明礼仪习惯非常的重要。在我国农村小学中，对小学生日常文明礼仪方面没有给出正确的示范。出现了小学生对文明礼仪方面的缺失、观念浅薄等问题。本文以如何正确有效的培养小学生文明礼仪以及小学生文明礼仪改进的策略进行阐述。希望能对农村小学生文明礼仪养成方面有所帮助。

关键词：农村小学生;文明礼仪;养成;教育策略

中华民族是一个崇尚文明礼仪的大国，素有“礼仪之邦”的美名。小学生是我国的花骨朵，正是进行文明礼仪培养的最佳时期，教育部门特别颁布了《中小学文明礼仪教育指导纲要》就是为了让学生有一个良好的行为举止以及自身综合素质的提高[1]。

一、农村小学生文明礼仪存在的问题

1.1家庭环境对小学生的影响

农村小学中，学生基本上都是来自农村家庭，父母作为孩子的第一任教师，父母的日常行为对学生在成长中的影响很大，许多农村家庭父母的文化教育偏低，在家庭生活中说话做事都是较为粗鲁，使学生深受影响，间接导致学生接收到家庭的文化教育层次不高，使学生文明礼仪意识认识的不够强烈。还有一些父母长期不在身边，使学生极度缺乏家庭给予的文明礼仪教育。

1.2社会环境对小学生的影响

社会的快速发展，市场经济的相互竞争，使得传统的思想观念受到了一些新型事物的威胁。现代人的道德观、价值观都出现了迷茫，一些社会中出现的不礼貌、不道德、三观不正的事情随处可见，这一现象也对正在处于成长期的小学生带来了许多负面的影响。

1.3学校思想品德教育的欠缺

素质教育的推行并没有得到学校的重视，家长以及教师对于学生的好坏都是由学习成绩来评判。学生们把课余时间都用在了认真学习上，对社会的接触、同学之间的交流能力都有很严重的缺失，这也正是礼仪修养的不足而导致的。学校对于学生这方面的问题没有深层次的解决，还有部分学校觉得不良文明行为的主要原因是源于学生自身素质问题，没有实现教育和管理的双重结合。长期以往的这种观念，使学生觉得讲文明懂礼貌只需要口头说说就可以了，并不需要有什么实际作为。

二、小学生行为习惯的标准

想要正确有效的培养学生文明礼仪的习惯，首先需要知道什么是文明行为？在学校，学生需要做到上课认真听讲，积极回答问题，配合教师的教学，作业按时按量的完成，与同学之间能够友好的交流，互帮互助;其次，思想道德方面，学生需要做到爱国爱家，向优秀少先队员努力，努力学习《小学生守则》与《小学生日常行为规范》，积极乐观，活泼阳光，正能量满满;最后，生活上的文明行为准则很多，这需要家长与教师共同的帮助，培养学生养成良好的生活习惯，做一个讲文明懂礼貌的好孩子[2]。

三、农村小学生文明习惯的养成策略

3.1结合学校、家庭落实文明习惯养成

身处什么样的环境，对自身的性格习惯也是有所影响的，在家或者是在学校，环境教育都是格外的重要，环境教育是承担文明礼仪行为的一个养成性的任务。学校每周举行的升旗仪式，班会中规定的文明礼仪行为教育课堂，都是在对学生礼仪教育做出规划，丰富多彩的文明礼仪活动，也是在为学生奠定养成文明礼仪习惯的基础。除了这些以外，学校开展关于文明礼仪方面的黑板报，举办文明礼仪方面的竞赛，这些非常容易做到的方式，农村学校是非常容易普及的。在这些方式普及之后，形成浓郁的文明气息，在日后的一些日常生活中慢慢深入。校园中常常可见的是同学看到垃圾会捡起丢进垃圾桶中，疯赶打闹现象的减少，文明用语取代了粗俗的话语等等，这些无意之中形成的文明习惯会让学生在心理上也会得到满足感。

家庭中，可能由于父母在外工作，导致家庭教育的缺失，在这些现实原因的影响下，家庭不能在学生文明教育问题中承担责任，但也不能表示可以忽视家庭教育。学校对于礼仪文明教育有积极主动的态度，家庭也需要全力配合，联合打造共同育人的教育环境。家庭中无论是谁管理家庭教育，都需要跟学校主动联系，学校给出正确的指导。农村学校一般采取的方式是家访，教师可以通过家访对学生有一个全面的了解，给出有效的指导。农村家庭中关系可能会较为复杂，孩子的监护人不仅有父母，可能还会是爷爷奶奶、舅舅、姑姑等亲戚，甚至是街坊邻居朋友，此时，教师可以建立一个档案，对学生家庭情况有一个全面的了解，促进家校之间的联系，为学生文明礼仪习惯的培养起到实质性的帮助。

3.2以身作则完善良好行为习惯教育

小学阶段，小学生可以说是一张白纸，家长与教师如何教导，白纸就会出现怎样的画面。所以在培养农村小学生文明礼仪教育中需要提出高要求。作为成年人，教师是需要着重注意自身礼仪方面的素质，为农村文明礼仪教育工作做出表率。对学生提出的要求，自身也必须要达到，在学生能够做到的时候，教师需要及时给予表扬。行为习惯是一场持久战，需要教师与学生的坚持。在日常课堂中，教师可以设立各项文明行为的检查，班级中小红旗的评比，设立相关的值日生，模范生，从外界的力量督促学生对文明礼仪习惯的养成。培养学生参照标准约制自己的行为，自我反思。評出“文明礼仪模范学生”，通过这种考核方式，将文明行为习惯进行推广，促进农村小学生形成良好的行为习惯[3]。

3.3社会实践中展开文明礼仪教育

丰富有趣的社会实践活动可以很好的得到学生的喜爱，在此之中，融入一些相关的文明礼仪，学生也能够很好的吸收，教师需要从学生的日常生活，学习入手，把文明礼仪教育渗透到实践中，提醒学生不管何时何地都需要运用文明用语，举止大方。积极开展课外活动，在活动中讲一些关于文明礼仪方面的知识，在活动中得到良好的教育。

总而言之，文明礼仪教育是不可缺少的，农村小学也需要加强对文明礼仪方面的正确认识，实行有机会、有规范、有制度的文明礼仪教育教学，教师在生活中、学习中做到正确引导，做到对学生文明礼仪方面随时随地的提醒，在时代的发展中促进农村小学生文明礼仪养成的培养，提高农村小学生的综合素质。

参考文献：

[1]马贵梅.农村小学生文明礼仪养成教育策略[J].西部素质教育，2019，5 （21）：80.

[2]王瑾.农村小学生文明行为习惯的养成教育之探究[J].学周刊，2018 （06）：145-146.

[3]靳薛斌.农村小学生文明礼仪缺失的原因及对策[J].甘肃教育，2018 （19）：31.