正确认识优质课堂构建，提高初中语文教学效果

孙小欣

摘要：中华民族文化博大精深，源远流长，现代社会的人们都是在学校教育下去感知中华文化的魅力，而语文的课堂教学就是人们体悟中华文化的主要阵地。在现代课堂中，语文教学逐渐成为培养学生文化素养的主要途径，初中阶段是青少年形成正确价值观的关键时期，优质的语文教学更能完善初中学生的思想品格以及道德修养，初中语文教师为了提高语文课堂教学效果应该学会运用创新思想去驾驭课堂，把课堂的每一分钟都有效地利用起来，增强教学效果，提高课堂教学效率。本文通过对初中语文课堂的教学现状分析，提出正确建设语文优质课堂的措施，以此提高初中语文教学效果。

关键词：优质课堂;初中;语文教学

引言

课堂教学是教师们传授知识，学生们获取知识的主要场所，一节成功的课堂不仅能提高课堂效率还能让学生提高自己的学习水平，获得所需知识。初中阶段的学生们刚刚完成小学生道中学生的转变，思想准备可能不够充足，对周围事物变化也会比较敏感，同时，语文学习是学生从小学就接触的一门学科，学生的熟悉感也会促使他们主动的学习，所以说，优质的语文教学可以塑造学生们优秀的思想性格，教师们更需要优质的语文教学课堂教学来促进学生的全面发展。

一、初中语文的课堂教学现状

（一）语文教师在进行课文教学时会忽略课文的深入研读，部分教师还把背诵全文当成考察学生对课文掌握能力的标准，在实际的教学中在学生还没有掌握文章内容时就进行课外知识的拓展延伸学生学习效果差。

（二）部分教师对多媒体教学的利用率较低，语文教学中时常需要一些作者资料之类的课外知识，如果不借助多媒体展示的话，学生对课文的理解能力也会降低不利于学习。

（三）教师在语文教学中逐渐利用小组探究的形式来进行教学，让学生能够自我谈论，自我学习，但是初中生的学习能力和自我控制能力都较弱，在这种没有教师引导的合作学习下容易失去学习目的。

（四）部分教师忽略了学生对知识的接受程度，在进行知识的课外延伸时经常引入一些晦涩难懂的知识，不仅不能激发学生的学习热情，还灌输给学生一些与教材无关的信息。

二、正确认识语文优质教学课堂的方法

在初中的语文课堂教学中，语文教师要重视起学生们的语文学习能力，结合学生实际的年龄特点、性格习惯以及学习情况等变革教学手段，构建优质的语文课堂，提高语文教学效果，促进学生对语言文化的重视程度，提高学生的全面发展。基于此，笔者以初中一年级人教版语文教材中的一课——《我的信念》为例提出怎样正确认识优质课堂构建，提高初中语文的教学效果。

（一）题目：《我的信念》

作者：玛丽·居里

（二）学习重点：了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就与她的性格特点的联系

（三）学习目标：

1、理解课文内容

2、了解她取得成功的原因

3、品味语言的质朴

4、理解词语的含义

（四）基于以上案例内容，构建优质课堂

1、教师在教学之前要科学合理的针对本班学生的学习状况设计教案，制定好学习顺序，以免在教学中颠三倒四，通过具有针对性的教案学生能够更快有序的掌握本节课所学知识，提高课堂教学效果。

2、教师积极引导学生去进行自主预习，在学习《我的信念》一课之前，教师要从课文中找出一些需要学生自主预习的内容并给予引导，比如作者居里夫人的个人资料、居里夫人所获奖项以及课文说的居里夫人的信念是什么等等问题，教师可以让学生去寻求家长的帮助，上网查阅资料或者让学生自己去图书馆获取资料，在课文学习之前先了解所学课文的写作背景，以加深理解，提高学生的新知识接受能力。同时，这种学习方式的培养可以让学生在各科的学习中形成一个属于自己的知识框架，不断提高学生自身的知识储备方式。

3、在教学的开始，教师可以借助多媒体展现居里夫人画像及简介或播放介绍居里夫人生平事迹的视频，增强学生们的预习效果，注意播放视频时间不宜过长，避免学生的重点把握方向出现错误。然后可以采取学生朗读课文的方式进一步研读课文内容，使学生深入了解作者的写作意义。

4、再就是小组合作讨论，注意要让学生带着问题去进行讨论学习，比如了居里夫人的人格美都有呢写、她取得的巨大成就与她的性格特点有什么联系之类的问题，讨论过程中，教师要注意及时跟踪学生的讨论进度，避免时间不充足或者讨论时间过于富裕耽误课程进度。

5、最后分小组进行总结，小组之间可以互相分享讨论内容，深化课文内容的学习。

6、课后练习主要就是生词生字的记忆，或者让学生以《我的信念》为题进行拓展写作，并组织演讲。

结语

综上所述，提高初中语文教学效果离不开优质课堂的构建，教师们应当与时俱进，完善日常教学手段，积极的探索构建优质課堂的方式方法，努力提高每一位学生的学习水平，激发学生学习语文的兴趣，提高教学效果。

参考文献：

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