高校创新创业教育实施路径研究

摘  要：伴随着时代的不断进步与经济的迅速发展，为了跟上社会发展的趋势，契合社会对人才的需求与要求，高校应当培养出创新能力与实践能力极强的综合性创新型人才，从而为国家与社会的不断发展献出一份力量。中国的高校虽然在很多年前已经实施了创新创业教育，但是仍旧存在着或多或少的问题与不足之处。所以，高校应当对于创新创业教育进行加强重视，以培养出创新创业型人才为宗旨而展开教学。对于传统的教学方式进行推陈出新，不断探索与研究出创新创业教育新模式，以科学合理的教育理念为核心，对创新创业教育进行完善与改革，从而培养出综合素质强的综合性创新型人才。

关键词：高校  创新创业  教育  实施路径

中图分类号：G642         文献标识码：A            文章编号：1672-1578（2020）03-0042-01

创新是推动我国经济发展与科技发展的主要驱动力和重要核心，特别是在现阶段互联网不断发展的新趋势之下，显得更加的重要与迫切。现阶段，国家高度注重创新创业教育，并且提出“鼓励人人创新、大众创业”的核心理念，将创新创业上升到社会与国家的发展战略当中，这也势必会对全国的高校创新创业教育提出更严格的要求与标准。

1   现阶段高校创新创业教育存在的问题

1.1 教育理念较为落后

在目前的大部分高校中，教育部门与教师未能明确与透彻理解创新创业教育这一理念，在日常创新创业教育的开设过程中，虽然旨在培养学生的创新能力，但是却严重忽略了创新创业教育最核心的目标便是帮助学生养成积极乐观的创新精神，促使学生的综合素质全面发展，从而让学生可以自主创新创业，而不是如同以往一般简单的就业或者创业。

1.2 缺乏专业的师资力量

我国创新创业教育的起步时间不算早，教育资金与各方面的投入较少，师资团队也较为薄弱，其中也存在或多或少的问题。由于高校的创新创业教育是近些年来新推出的课程，面向的对象是院校的全体学生，所以，就存在着该课程的教师人手不足，力量不够的状况。除此之外，高校的教师具有的专业能力较为薄弱，大部分教授创新创业教育的教师以前是指导学生就业方面，严重缺乏创新创业教育的经验，只能简单的教给学生就业与创业方面浅显的知识，而无法切实有效的培养学生的创新精神与创新能力。

1.3 课程内容單一化

在我国的大部分高校中，创新创业教育课程的机制与体系是具有单一化的，其核心目标便是以培养学生的创业与就业能力为主，无法切实有效的培养学生创新精神以及创业能力，而且中国的大部分高校并没有采取因材施教的教学方式，没有根据不同能力与不同特点的学生来进行创新创业教育的开展，这也使得课程分层性与针对性较为薄弱。

2   高校创新创业教育实施路径

2.1 打造特色的创新创业课程

创新创业课程的开展能够更好的培养学生各方面能力与综合素质，帮助学生更有效的进行创新创业与就业。所以，高校应当根据社会的需求与学生的特点建立健全创新创业体系，以培养综合素质超强的综合型创新人才为核心而进行开展课程。高校在创新创业课程的开展中应当提取精华，剔除糟粕，不能只是一味地模仿与借鉴，应当专注于自我特色的形成，有效结合当地特色与地域资源，创设出属于自我特色的专业性创新创业课程。高校在也应当结合着各个专业的不同与社会对人才的需求，为学生创设出具有针对性与分层性的创新创业课程，这样学生才可以明确自己的奋斗目标，找准自己的学习方向，并且在学习当中切实有效的掌握创新创业的基础知识与职业技能，并且不断培养自己的创新能力与精神，为今后的创业与就业打下夯实的基础。

2.2 完善创新创业考核评价体系

成绩的考核是学生密切关注的环节，对于学生的学习态度与学习方式也具有一定得督促与引导作用。若是想切实有效的实现创新创业教育，就应当建立健全严格有效的创新创业评价体系，发布一系列与之相关的标准与要求。高校创新创业教育应当结合大学生的心理需求与实际状况，以有效培养创新精神为核心不断提升学生的综合素质与实践能力。考核评价体系不单单要注重学生的成绩，更要关注学生的学习方式与过程。要有针对性地了解到学生的各项能力，注重培养学生技能知识的应用，从而将学习到的知识应用到实际生活当中。除此之外，考核评价要使学生具有一定的竞争力，从而不断激励学生更加努力的去培养自己的创新能力与创新精神。

2.3 加强师资力量

创新创业教育课程的开展脱离不了专业教师的教授，这也对于教师的综合能力与职业素质有了更高的要求与标准。教师应当明确创新创业课程开展中的目标与重难点，通过积极主动的探索，研究出创新创业人才培养的全新教育模式，要摒弃以往填鸭式的教学方式，利用因材施教的分层式教学方法去培养学生的创新精神与实践能力，建立健全教师教学评价机制。与此同时，要不断引导就业指导教师与其他各个专业的教师开开展以创新创业人才培养为核心的座谈会，从而不断壮大师资队伍，不断提升创新创业课程教师的专业能力与职业素养。

3   结语

大学生创新创业教育是一项较为困难与艰难的任务，需要教育部门、教师和学生家长的支持与配合。作为高校应当秉承先进的创新创业教育理念，去探索出全新的创新创业教育模式，并且应当不断壮大创新创业教育的师资队伍，建立健全考核评价机制，从而有效培养学生的创新能力与创新精神，进而契合社会需求与时代发展的步伐，培养出综合素质强的创新型专业人才。

参考文献：

[1] 肖瑶，唐浩元.应用型民办高校创新创业教育实施路径研究[J].企业文化旬刊，2017（9）.

[2] 李越恒，张彦忠.基于精细化管理理论的高校创新创业教育实施路径[J].教育与职业，2017（3）：64-68.

[3] 佚名.大学生创新创业教育实施路径探析[J].文化创新比较研究，2018，2（28）：120-122.

作者简介：史华雷（1982-），男，汉族，陕西省渭南市华县人，学历：本科，讲师职称。主要研究方向：创新创业。