农村留守学生的心理健康状况分析及对策研究

黎昕　段玉鸿

【摘要】随着国家政策越来越好的发展，在国家的大力扶持下，现在很多的农村留守学生的心理健康问题，都在不断地完善，但同时也还存在着很大的问题，所以，对于这个问题我们还需要大力地探索。随着社会的不断改革，现如今，农村单亲家庭、父母双亡、常年外出打工等现象出现得最多，所以使得如今的留守学生也变得越来越多了，在每个班级中，留守的学生基本上就已经占了整个班级的三分之一左右。而这些留守学生里面，大部分都是心理上有问题的，其最关键的原因，就是这些学生的父母及亲人都长期不在学生的身边，使得学生在心理上遇到问题也无法得到倾诉和排解。家庭作为学生健康成长的地方，父母是家庭教育中重要的教育者。好的家庭教育，不但可以让学生的学习成绩有所提升，而且将给学生的心理健康发展，带来一定的积极作用。根据相关的研究调查可以发现，家庭教育中，亲子沟通对学生心理健康的影响是非常大的。所以，面对这一问题，学生心理健康状况，作为新课程改革的一项重要内容和一种新的教育思想的体现，就尤其显得重要起来，而心理健康也已经是一个全社会共同关注的焦点，农村留守学生心理健康状况与行为，势必也将影响到农村教育的全面推进和发展。所以，本文也将着重针对农村留守学生的心理健康状况分析及相关对策，进行深入的研究，以供参考。

【关键词】农村;留守学生;学生的心理健康状况;深入分析;提出有效对策

【中图分类号】G633                  【文献标识码】A                 【文章编号】1672-0490（2020）07-0140-01

【本文著录格式】黎昕，段玉鸿.农村留守学生的心理健康状况分析及对策研究[J].课外语文，2020，19（07）：140，142.

目前，中国的人口结构和家庭的结构转变，正处于社会现代化、全球化的处境，社会的经济体制改革，也导致了很多家庭在教育方面，有很多的不恰当之处。一个良好的家庭教育，是孩子成长过程的关键，俗话都说父母是孩子的第一任老师，父母对孩子采用的教育方法，能够直接影响到孩子的健康成长以及心理状况。家庭教育作为培养学生素质文化的主要途径之一，家庭教育当中的亲子沟通好坏对学生的心理健康也是有着十分重要的影响。另外，对于学生而言，学生身处于人生发展的开始阶段，其无论是在认知方面，还是在其他的发展方面的可塑性都是十分高的，因此，重视学生心理健康问题是非常重要的，尤其是学生父母的沟通和关爱，只有良好的沟通和足够的关爱，才能让学生拥有正确的三观，以及让学生的心理得到健康的发展。那么，针对农村留守学生心理健康的状况以及影响分析，本文首先将对亲子沟通带给学生心理健康的一些影响进行分析，其次在给出有效的解决对策，以供参考。

一、亲子沟通对农村留守学生心理健康的影响分析

所谓亲子沟通，其主要指的是，家长对孩子进行教育的时候，与孩子在观念、行为及情感等诸多方面的交流与沟通。据研究调查可以发现，亲子沟通对学生心理健康的影响是非常大的，其主要可体现在以下几个方面：一是，亲子沟通将会对学生的认知能力以及各方面的发展产生影响。家长作为学生在整个家庭教育中的首任教师，在整个教育过程当中的一言一行都会给学生带来潜移默化的影响。亲子沟通作为学生了解父母，以及父母了解学生最直接有效的方法之一，良好的亲子沟通，不但可以让家长在教育的过程中，及时发现孩子认知发展的特点变化，而且对于进一步引导孩子，开发孩子自身的潜能和创造性等，都有着十分积极的作用。另外，好的亲子沟通往往离不开父母的鼓励，而长期的鼓励，不但可以让孩子更愿意接受父母的教导，而且还能够让孩子更加敢于探索外面的未知世界，这对于孩子心理的健康发展，同样有着十分积极的作用。二是，亲子沟通将会对学生的社会性发展，产生有利的影响。对于社会性而言，指属于社会成员的个体，为适应社会生活所表现出的心理和行为特征。通俗来讲就是，人们在成长的過程当中，为了适应社会的发展而形成的一种符合社会发展的行为。本文所说的学生社会性发展，主要是，学生在与周围人的相互作用和交往中不断成长和发展。因此，家长与学生之间如果有一个良好的沟通，学生就会从中感受到一定的安全感，而这往往对学生的社会性以及情感性发展有着十分重要的影响。以此类比，学生能够与家长建立良好的亲子关系时，学生自然会更有信心能够与其他人员建立这种良好的人际关系，从而更好地适应社会。三是，亲子沟通将会对学生的人格发展产生影响。对于学生而言，学生的人格形成，以及社会行为的获得大都是在家庭教育中实现的，所以，家庭教育中的亲子沟通对于学生而言十分重要。一个人的人格之核心部分或基本结构，是在学龄前即人生的最初几年里大体上定型的，这在很大程度上也是亲子相互作用的产物。和谐、民主、轻松的亲子沟通模式，将使孩子形成较为平和而乐观的心境，反之，紧张、焦虑的沟通模式会使孩子缺乏安全感，容易养成多疑、猜忌、敏感的性格。良好的亲子沟通使父母能比较全面地了解孩子，从而能更深刻地认识和评价自己的孩子，帮助孩子养成良好的性格特征。

二、对农村留守学生的心理健康状况做出的有效策略

为了能够让留守学生的心理健康问题得到良好的解决，我们将提出以下几点有效对策。

建立班级留守学生档案，做足调查。准确的掌握留守学生的真实情况，是农村学校必须要认真落实的事情，做到对学生的家庭情况知根知底，是促进留守学生教育的一个主要环节。而其中包括的主要内容，就是要详细地清楚学生家长的姓名、联系方式，以及学生自身的基本情况、家庭详细地址等，除了这些，当然还要对学生家长工作单位详细地址，以及监护人的职业、联系电话等进行详细的记录，以备不时之需。同时，有时候班级会有变动情况，那么为了能够及时地了解学生的情况，还需要及时补充或变更档案的相关内容，要让留守学生能够真正地感觉到身边老师、同学和社会的关心和爱护，以此来渐渐地消除因父母不在身边而产生的孤独感。

作为家长，对孩子的教育，既是责任又是义务。在与孩子沟通的过程中，家长应该注重对孩子说话的语气，在家庭教育的过程中，亲子沟通的目的，在于让孩子能够站在积极的角度去看待自己。良好的亲子沟通不但可以给予孩子物质上所给予不了的东西，而且还可以让孩子的心理得到健康的发展，因此，在亲子沟通的过程中，家长需要选择积极向上的语言以及孩子容易接受的语言，与其进行沟通，只有这样才能实现沟通的真正目的。例如：在沟通的过程中，家长千万不要一味地说孩子的缺点，或者是说自己孩子学习的能力不如别人家的孩子。对自己的孩子要多表扬、多鼓励。其次，家长还要多和老师沟通，家长和教师的沟通，对于学生的心理健康状况而言，也是十分重要的。如果太忙没时间到学校了解，就多打電话向老师咨询孩子的学习情况，加强跟老师的沟通，这样才能达到共同教育的目的，从而促使学生能够在心理健康上得到较好的发展。

教师要及时了解和掌握留守学生的状态。对于最容易犯错误的留守学生来说，教师及时发现他们的问题是至关重要的。教师应该要经常和留守学生谈心，多走进学生们的生活，多了解他们内心的想法，才能更好地引导他们健康地成长。与此同时，教师还可以定期走访，与临时监护人交流，并及时反馈学生在校的情况，帮助做好学生的思想工作，真正做到学校、家庭教育相结合，并以此来排除一些不利于留守学生健康成长的因素，从而让他们能够拥有一个健康的心理。

三、结语

综上所述，学生的心理发展状况，是促进良好教育的开端，是社会发展对人才素质要求的需要。我们只有不断加强对农村留守学生心理健康的教育，才能让他们今后能够更好地适应社会，从而真正促进农村留守学生的心理健康的发展。

参考文献

[1]梁芹生.农村留守学生群体心理健康状况研究进展[J].中国学校卫生，2018（1）.

[2]贺永超，王庆华，王凤，王秀菊，徐殿红.农村留守儿童心理健康状况调查分析与对策[J].卫生职业教育，2017（10）.

[3]王静.农村初中班级“留守学生心理问题”的教育管理对策研究[D].延吉：延边大学，2016.

附    注

本文系甘肃省教育科学“十三五”规划课题中期研究成果（课题批准号：GS[2018]GHB0612）。