“能力本位”理念下的中职教师现代教育技术培训

罗兆立

[摘           要]  随着时代的不断发展，相关岗位对人才的要求也在不断提高，在中职院校中，教师作为学生的引导者以及教育者，所发挥的作用是非常重要的，也是不可替代的，因此教师一定要根据当前时代发展的方向以及对教育的要求不断提高自身的教学水平，掌握更多的教学技能，相关中职院校一定要以“能力本位”作为主要的理念来对教师的现代教育技术进行良好的培训，有效地提高中职教师的教学质量。

[关    键   词]  “能力本位”;中职教师;现代教育技术;培训

[中图分类号]  G715                 [文献标志码]  A              [文章编号]  2096-0603（2020）25-0172-02

为了从整体上提高中职教师的教学水平以及教学质量，教育部联合财政部启动了中职学校骨干教师的培训计划，主要是为了让中职教师能够了解当前时代发展的方向以及对人才的要求，提高自身现代教育技术应用的水平，因此在“能力本位”理念下对中职教师开展现代教育技术培训活动是非常重要的。相关负责人员一定要对“能力本位”培训理念进行深入的研究，再结合中职教师的教学现状以及在教学过程中遇到的困难，开展针对性的培训活动，从而不断地提高中职教师的教学水平。

一、当前中职教师现代教育技术培训的概况

在对中职教师进行现代教育技术培训的过程中，主要是为了使中职教师能够对自身传统的教学理念和教学模式进行有效的创新以及改进，根据当前时代发展的方向以及对人才的要求，运用新型而有效的教育模式来对人才进行全面素质的培育，有助于促进教师专业能力的发展，全面提高中职院校的办学水平以及办学质量[1]。但是从整体上看，虽然一些中职院校对教师进行了现代教育技术培训，但是实际的培训效果和培训质量往往达不到预期的状态，使中职教师的教学水平无法得到有效提高，从整体上看产生这种情況的原因主要有以下几方面。

首先，一些中职院校的领导和管理人员并没有加强对教师现代教育技术培训活动的重视力度。一些学校虽然开展了现代教育技术培训活动，但是缺乏较为完善而正确的培训目标，使实际的培训工作无法有序地开展，中职教师的职业素质和教育水平无法得到有效提高。

其次，在开展教师现代教育培训活动中，培训的内容以及培训的重点，缺乏一定的针对性和实用性，脱离了中职教师实际的教学现状，严重影响了中职教师现代职业技术培训活动的有序开展。

最后，相关地区的教育部门或者是研究人员对中职现代教育技术培训的关注度不高，虽然一些中职院校开展了现代教育技术培训活动，但是由于缺乏地区教育部门的支持，导致了实际培训工作无法有序开展，无法及时发现存在于当前中职教师现代教育基础培训中的问题。另外，在当前大多数中职院校中开展教师现代教育技术培训活动的过程中，由于整个职业教育的内容是偏于实践性的，再加上时代的不断发展，教育内容和教育重点也在不断更新，相关中职院校在进行教师现代教育技术培训的过程中，很难根据我国教育部门所制定出的规范来开展相关的培训活动，在培训活动中一些内容是比较落后的，无法从整体上提高中职教师的教学水平以及教学质量。

以上就是在当前中职教师现代教育技术培训活动中所存在的问题，相关负责人员一定要加强对中职教师现代教育技术培训的重视程度，构建系统而统一的“能力本位”教育理念，从而保障中职教师现代教育技术培训活动的有序开展。

二、“能力本位”理念下中职教师现代教育技术培训方法

（一）“能力本位”的含义

相关中职院校在开展“能力本位”理念下的中职教师现代教育技术培训的过程中，需要对“能力本位”的含义进行深入的分析以及研究，这样才可以保证后续培训活动的有序进行[2]。“能力本位”主要是强调教师的岗位能力，以提高岗位操作能力为主来对教师进行培训，在“能力本位”教育理念下，对抽象理论和现实教学进行直接性的处理，使每一个教师能够在培训活动中及时发现自身在教学过程中遇到的问题，在培训活动中需要模拟真实的课堂教学情景，对教师的教学行为进行横向和纵向的分析，从而使每个教师的教学水平和教学质量能够得到有效提高。在“能力本位”教育理念中，强调的教师综合职业能力的提高，主要包括以下几个方面的内容：知识、态度、经验、反馈。在“能力本位”教育理念下，对中职教师进行现代教育技术培训，学校从这四个方面入手来对教师进行针对性的培训，当完成这四个方面的培训活动之后，教师的综合素质以及专项能力会得到有效的提高。在“能力本位”理念下的中职教师现代教育技术培训的过程中，需要不断地提高教师的从业能力以及教学水平，不仅要掌握相关的教学知识，还需要中职院校加强对教师现代教育技术培训的力度，和区域的教育部门共同联合，对教师的实践能力进行良好的培育，从而促进教师树立现代化的教育理念来开展实际的教学。

（二）“能力本位”理念下中职教师现代教育技术培训活动的构想

在确定了“能力本位”理念之后，需要相关负责人员对“能力本位”理念下中职教师现代教育技术培训活动进行构想和初步的构建，明确“能力本位”理念下中职教师现代教育技术培训活动的重要内容[3]。在培训活动中要对教师的知识和技能进行充分整合，对教师的教学技能和教学才智进行多方位培训，从而提高教师综合素质。随着我国当前互联网的不断发展和时代知识的进步，教师应当树立新型的教育理念，对自身的教学角色进行有效转变，以“能力本位”为主要的中心来提高自身的职业素质以及职业技能。

（三）培训方案的设计

在“能力本位”理念下，对中职教师进行现代教育技术培训的过程中，首先要明确教师的学习需求以及工作绩效，制订完善而正确的培训目标。为了从整体上提高培训活动的科学性以及合理性，相关负责人员需要做好本职工作，在开展培训活动之前，要加强和培训教师以及培训管理人员之间的沟通和交流，可以通过开展会议的模式，了解教师在实际教学过程中遇到的问题以及对这次培训活动的期盼和想法。之后相关负责人员可以通过模块化的培训内容来将整个培训活动的过程变得清晰化和条理化，并且利用当前先进的信息技术教学手段来对教师的综合素质进行良好的培育。对于课时来说，理论和实践的课程要占一半，并且保证各个模块的课程是相互连接又是独立存在的，从而构成一个较为完整的知识体系。从整体上看，培训的模块主要分为以下几方面。

1.理论基础部分

在这一模块的培训中，主要是向教师讲述现代教育技术的含义以及特征，并且将理论和实践进行相互融合，从而不断地提高教师的教学水平，要求教师在课堂教学的过程中应当加强对学生实践能力的培养，运用现代化的教育理念对传统课堂教学进行有效的改进以及更新，向教师讲述一些有关信息技术教学手段的运用，在培训活动中，可以向教师展示现代教育技术在实际课堂中运用的视频以及实际的课堂教学效果，这样一来，教师就会加强对这次培训活动的重视力度，更加积极地进行知识的学习，使每个教师能够将理论和实践进行相互结合，科学合理地应用教学多媒体来对学生的专业素质进行良好的培育，在这一模块教学中，主要是为了让教师重视理论和实践，进行相互结合的新型教学模式，从而有效地改善和优化教师的教学理念以及开展的教学模式。

2.信息技术教学

随着当前互联网技术和信息技术的不断发展，中职教师一定要不断地提高自身的信息技术教学水平，掌握更多的信息技术教学技巧，这样才可以保证实际教学的有序开展。因此在这一模块的培训活动中，需要让教师结合自己所教授的学科以及自身的发展需求，学会将任务驱动法和信息技术教学模式进行相互融合，从而使每个学生能够自主进行相关知识内容的学习。对于培训教师来说，需要在實践中利用网络来对自身的教学模式进行设计，结合网络的环境不断提高教学方案的科学性以及高效性。在对教师信息技术水平进行培训的过程中，一定要让教师掌握当前时代下先进的数字化教学资源，特别是交互式动画和视频教学资源的创作，让教师掌握更多的网络教学方法和技巧。另外在培训活动中还要向教师讲述微课制作的技巧以及主要的方法，培训人员一定要全面了解教师在运用信息技术进行教学中遇到的问题，并且进行针对性的解决，从而使每一个教师都能够加强信息技术教学手段的运用，提高课堂教学的效果。

3.数字化教学资源的设计与制作

这一模块的教学主要是在第二模块的基础上进行的，当教师掌握了信息技术教学手段之后，在这一模块的教学中，要向教师讲述二维动画和三维动画的基本制作方法，并且还要向教师讲述计算机屏幕录播和摄像的技巧，从而使每一个教师的信息技术教学水平能够得到针对性的提高。在培训活动中，假如一部分教师已经掌握了基础性的信息技术教学方法之后，培训人员可以根据个别教师的需求来向教师讲述一些高级的信息技术利用技巧。在培训活动结束之前，要让教师根据自身所学到的知识以及对信息技术教学手段的理解，总结出数字化资源在制作方面的技巧以及主要的思路，综合性地提高教师的信息技术教学水平，实现教师课堂教学的成功转型。

（四）“能力本位”理念下中职教师现代教育技术培训活动需要改进的地方

在“能力本位”理念下开展完中职教师现代教育技术培训活动之后，相关管理人员需要对整个培训活动进行综合性的分析，及时发现培训活动中遇到的问题。

首先，在培训活动中需要对整个培训的过程进行综合性的评价，建立较为完善的培训机制以及培训管理方案，在培训机制中，可以将教师理论知识的掌握情况和实践进行相互的融合，值得注意的是一定要加强实践的分值，综合性地提高教师的信息技术操作水平。

其次，在培训活动中，相关管理人员要利用先进的网络技术和教师进行随时的沟通和交流，例如，可以建立一个培训活动交流群，帮助教师解决在视频制作或者是其他方面所出现的内容，使每一个教师能够全面地掌握培训活动中所讲述的内容。

最后，在培训活动开展完之后，需要相关管理人员加强对教师教学现状的跟踪，根据教师的课堂教学情况对这次培训活动的效果进行全方位的评估和改进，从而不断地提高后续培训活动的针对性。

三、结语

为了从整体上提高中职教师的教学水平以及信息技术教学能力，相关中职院校要加强和地区教育部门之间的沟通和联系，在“能力本位”理念下，对中职教师现代教育技术进行有效的培训，从当前中职教师现代教育技术应用的现状以及出现的问题入手，加强对专业知识和操作能力的培训力度，相关培训人员还要随时和教师进行沟通和交流，提高培训活动的效果。

参考文献：

[1]王明忠.我省开展中等职业学校教师现代教育技术能力培训的实践探索[J].河南教育，2017（1）：68-69.

[2]付静.职高教师现代教育技术培训中微型课程建设[J].中国教育技术装备，2018（35）：54-55.

[3]李春燕.对中职骨干教师现代教育技术培训的再认识[J].职业教育研究，2018（12）：162-163.

编辑 张 俐