信息技术在初中语文古诗词教学中的应用

王明娟

摘  要：在新课改的教育背景之下，对于初中语文课堂教学有了新的目标和要求。古诗词是初中语文教学内容中的一项重点，具有极高的学习地位，教材中大量的古诗词都是我国优秀历史文化的代表，对于学生文化素养的培养有着极大的意义。教师需要将古诗词教学与当前科学技术的产物信息技术进行结合，从而发挥现代化教学的优势，从而提高学生对古诗词的学习兴趣，促进学生的文化素养。

关键词：新课改背景;信息技术;初中语文;古诗词;教学

【中图分类号】G633.3    【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2020）05-0103-01

随着科学技术的不断发展和新课标准改革的不断推进，信息技术在人们的日常生活和工作中有了频繁的运用，成为了促进时代发展的必备物。初中语文古诗词教学在长久以来的传统教学中，存在的很多不足逐渐的表现了出来，为了有效的促进初中生语文素养的提高，加强信息技术在教学中的运用是当前初中语文教学进行古诗词教学创新的重要教学手段，也是在新课改背景下所推荐的教学方式。接下来，是针对新课改背景下信息技术在初中英语古诗词教学中的应用策略进行的分析。

1.有效运用网络，培养学生对古诗词的学习兴趣

在初中语文的古诗词教学过程中，最为重要的教学任务就是培养学生对古诗词的学习兴趣，兴趣是学生学好任何知识的前提条件。信息技术具有资源丰富、多样化的教学方法以及想象具体等特点，作用于初中语文古诗词教学上可以很好的激发学生对古诗词的学习兴趣，利用信息技术进行网页的制作可以让学生更为生动形象的去学习古诗词，通过对网页图片的观看和朗读的倾听，让学生的思维得到发散，并且得到听觉上和视觉上的感触，从而让学生深深地陷入到古诗词的学习中，陶醉于其中，从而有效的培养了学生对古诗词的学习兴趣。

例如，教师在进行古诗词《观沧海》的教学时，教师可以借助网页，将作者曹操所处的时代背景，古诗词的创作背景以及曹操生平的一些事迹展现在学生的眼前，学生通过读故事的方式对曹操这个人以及这篇古诗词进行深入的了解，这种读故事的形式可以有效的激发学生对古诗词的学习兴趣，让学生更加愿意加入到课堂古诗词的学习当中，同时让学生对古诗词有了一个初步的了解，感受全诗的那种气势磅礴、苍凉悲壮以及曹操当时的那种以景托情，胸怀天下的进取精神，从而为教师的课堂知识讲解奠定一个良好的基础，实现了传统课堂教学的突破。

2.有效的运用课件，进行古诗词的归纳和总结

在初中的语文古诗词教学中，存在很多相似的古诗词，这主要是为了协调整个单元，这导致了学生在学完了整本教材之后会对知识产生一定的混淆，对学生记忆和理解古诗词有着一定的限制。信息技术的运用可以将这一问题进行很好地解决，教师可以在古诗词总复习时有效的运用课件将所学过的相似的古诗词进行讲解，从而让学生針对性的对其进行学习，在归纳和总结的过程中使得学生的古诗词复习效果得到有效的提高。

例如，在学完初一上册的古诗词之后，学生很容易对《次北固山下》和《钱塘湖春行》这两篇都是诗人对所见景物的描写，通过对景物的描写来表达自己内心的情感，但是前者是通过景物来表达作者深深的思乡之情，而后者是景物的描写来抒发作者对景物的喜悦与喜爱之情，写的是诗人对大自然的热爱之情。在这种相似类型的古诗词中，利用课件将其进行归纳和总结，归纳出两首古诗词之间的相同点和不同点，从而针对性的对这两篇易混淆的古诗词进行学习，总结出两者分别的特点，从而加深学生对古诗词的理解和区分能力，使得学生对古诗词的复习效果明显的提高。

3.有效运用网络，丰富学生的古诗词知识面

科学技术的发展在很大程度上带动了网络的发展，将网络运用到初中语文的教学中已经成为大势所趋。在初中语文古诗词的教学过程中有效的运用网络，可以运用其丰富的资源特点来拓展学生古诗词知识面，让学生能够坐在教室里或者家中与外界进行信息交流，掌握古诗词学习的新走向和一些课外的古诗词篇目，通过网络学生还可以对自己感兴趣的古诗词进行自主的学习，从而让学生的古诗词能力得到有效的提高。

例如，课外古诗词《龟虽寿》、《过故人庄》、《题破山寺后禅院》等，教师可以让学生利用网络对这些古诗词进行自主的学习，掌握诗中诗人所写的内容和表达的感情，还可以与其他古诗词进行对比，像曹操所写的《龟虽寿》可以与《观沧海》进行对比，找出两首诗分别表达了曹操怎样的情感，利用网络与学生和老师之间进行交流，分享自己对古诗词的读后感以及遇到的问题等，从而增强同学之间、师生之间的情感，并且完成一些古诗词学习上的交流，从而让学生的古诗词知识面得到丰富，促进学生文化内涵的提升。

加强信息技术在初中语文古诗词中的运用是新课改背景下需要去注重的一个问题，也是新课改的一个重要体现，也是促进学生文化素养培养的一种重要的教学手段。初中语文教师应该加强个人对信息技术的了解，利用信息技术提高学生的学习兴趣，帮助学生归纳和总结古诗词知识以及丰富学生的古诗词知识面，从而提高学生的古诗词学习质量。

参考文献

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[2]候静.品浓浓诗情，享悠悠古韵浅析初中语文古诗词教学[J].中学课程辅导（教师通讯），2018（17）