新课改下高中美术教学有效方法

麦麦提艾力·多力昆

摘 要：现阶段，新课改理念得到了深入推进，促进了高中美术教学的良好发展。作为培养学生创新能力和审美能力的重要途径，高中美术在促进学生艺术情趣以及人文素养提高方面发挥着极为重要的作用。但是，在传统教学观念的影响下，高中美术教学仍面临着诸多问题，使高中美术教学的创新与实践受到了影响。对此，本文主要对新课改下高中美术教学的有效策略进行了探讨，以供参考。

关键词：新课改;高中生;美术教学

在素质教育的推行中美术教育占据着极为重要的位置，其在学生创造美、欣赏美和感受美的培养方面发挥着关键性作用。在素质教育的不断推进下，作为素质教育的重要一部分，高中美术教育受到了人们的高度重视。高中美术类教育是引导学生步入艺术领域的重要启蒙教学课程，必须对其教学策略和方法的运用引起重视，这是将高中美术教育目标顺利实现的关键。因此，研究高中美术教学的策略意义极为重大。

一、以情景为载体，让学生主动参与教学

高中美术教师在教学中，不要急着为学生讲解教材内容，要善于营造浓厚的氛围，借助创设问题情境，适时点拨学生，将学生探求知识的热情充分激发出来，使学生积极主动投入到学习活动之中[1]。例如，在美术教学中，教师可以为学生展示几幅著名的油画。上课前，教师可以提前在讲台上挂上提前临摹好的优化，可能学生过去也看到过这些油画，但并未看到过这样真实、大的画面。对此，学生的注意力被优化所吸引，为画面的美所震撼，忍不住发出赞叹的声音，如此，便充分激发出了学生强烈的好奇心，他们迫切地想知道这幅画从哪里而来。这时候教师再适时将油画的特点以及画家们的创作激发介绍给学生，使其求知欲得到满足，让其立足于感性认识增强理性理解。同时再把作者的思想感情、传奇历史和作品的文化价值等告诉学生，让学生感受到尽管美术作品只是一副静态的画面，但其背后所蕴藏的内容极为丰富。如此便能激发出学生浓厚的美术鉴赏兴趣，促进美术鉴赏课的良好开展，提高教学效果。

二、激发兴趣，培养学生的创新精神

对学生的创新能力进行培养是美术教育的核心。美术教师在教学过程中，要运用有趣、合理、科学的教学方法，充分借助学科之间的联系性吸引学生，使其积极主动参与到美术学习之中，调动学生表现美好事物的欲望和创作欲。要按照因材施教的原则，重视个性化教育，将其潜能激发出来，促进学生良好发展。要对教学课程设计予以优化，结合传统和创新，将针对性更强的课程内容开发出来，制定相应的教学计划，立足于学生的情况对教学内容和方法展开适当调整。要借助结合多元素的方法，在绘画教学中将陶艺、剪纸、手工等民间传统手工艺制作融入，增强课堂作品的创新性，同时促进学生绘画自信和兴趣提高。美术学科和戏剧、文学、音乐等领域的联系极为密切，要重视融合多领域知识。例如，以中国山水画的鉴赏课为例，教师在教学过程中，可以运用描写祖国河山的诗词以及中国古典音乐等学生常见的教学资源，加深学生对中国山水画独有意境的感受。如此既有利于加深学生对美术作品的理解，同时还可以让学生在多领域结合的体验式学习中学会举一反三，迸发出惊人的艺术火花。

三、深挖资源，提高鉴赏能力

美术教学有利于促进学生鉴赏能力增强，提高艺术修养[2]。高中美术教师在教学过程中要精心对教学内容进行设计，充分尊重学生的主体地位，开展合作学习，讓所有学生投入到教学活动之中，感受知识的趣味性，对学习产生浓厚的兴趣，让美术教学和学生的日常生活更贴近。例如，和当地的民俗文化、民间手工艺品、风土人情等相结合，展开美术教学，加深学生对当地文化的了解，向课外延伸课堂知识，对课程资源进行整合，使教学方式得到丰富，将立体化美术教学体系形成。借助课外兴趣小组，结合美术教学和课外实践，组织观摩、参观活动，创设良好的美术氛围，创造机会对学生展开艺术熏陶，将美术欣赏课内涵挖掘出来，加深学生美的感受，激发学生思考积极性，将学生的思维空间拓宽。美术欣赏是视觉的感知，诸多内容需要用心感受，对教学过程中进行优化，给予学生指导，感受艺术，使其审美需求得到满足，促进学生艺术修养提高。

四、充分利用多媒体展开美术教学

随着新课改的深入推进，高中美术教材不断更新，同时投影仪和电脑等多媒体设备在教学中得到了广泛运用。但从相关调查可以看出，教师在教学中通常运用单一的教学方法，并未充分借助多媒体设备，教学效果差强人意。在教学方面，仍未摒弃传统的满堂灌式教学，学生的课堂学习积极性较差。除此之外，大部分教师在运用多媒体上，只是为学生播放图片，并未将多媒体教学的优越性充分发挥出来，不能吸引学生的眼球。以冷暖色相关知识为例，教师在教学过程中，可以实现将树木、河流和房屋等，以及各种各样的冷暖色设计好。让学生自主感知哪些是冷色，哪些是暖色，可以直接借助多媒体演示颜色的转化和填涂，把电脑多面体的图片、色彩、音乐等直观呈现在学生面前。如此，不仅加大了教师和学生之间的互动力度，同时课堂氛围也更加活跃，促进了学生美术学习积极性提高，使其置身于良好的环境中掌握美术知识。

五、联系实际生活，让作品更加自然和谐

美术作品反映了现实生活，人们更加容易理解和接受写实的作品。教师在教学中可以运用结合实际生活的方式，让学生创作一些和生活相关的画面，这有利于学生更好地学习美术，增强作品的生活气息，更加和谐自然[3]。美术教材中也有和生活美术相关的内容，如民间美术。民间美术内容丰富，如一些民族服饰上的图案、花纹十分漂亮，民族特色鲜明。让学生立足于实际生活，探寻美术作品，有利于学生更好地学习美术。除此之外，生活中的一些人、事、物也能变成学生创作的素材，如学生在生活中看到美丽风景，便会想到用画面将其保存下来，由此便会激发出艺术创作的动力。和实际生活相联系的教学形式，可以让缩短学生之间的距离，拓宽学生的思路，同时还能让学生将生活中和谐、自然的画面展现出来。

结语

总而言之，高中美术教学是推进素质教育中不可缺少的重要组成部分，可以促进学生综合素质有效提高。现阶段，高中美术教师要以新课改为契机，积极将教学观念改变，革新高中美术教学，科学合理借助多媒体辅助教学，促进学生全面发展，实现高中美术教学质量提高。

参考文献

[1]李莹.高中美术课教学有效性探究[J].新课程（下），2017（4）：184-184.

[2]褚文艳.新课程背景下高中美术教学方法探索[J].成功：中下，2018（1）：201-201.

[3]米秀娟.高中美术教学有效性策略探究[J].美术教育研究，2018（2）：175-175.

（作者单位：新疆喀什地区叶城县第八中学）