家庭教育缺失对农村留守儿童的影响与对策

张成文

摘  要：随着我国城市化的飞速发展，农村外出务工的人员愈发多了起来，导致农村留守儿童也越来越多，从而产生的影响也越来越多。农村留守儿童由于从小和父母生活在一起的时间不多，通常是留给家里老人或者亲戚照顾，导致弱化了家庭对儿童的教育作用，对儿童的心理健康产生不利的影响。本文作者主要对家庭教育缺失对留守儿童造成的影响以及解决对策做出阐述分析，仅供专业人士借鉴参考。

关键词：家庭教育;农村留守儿童;影响与对策

【中图分类号】G785      【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（（2020）02-0002-01

农村留守儿童教育问题是在城市化进程中，农村劳动力向城市化转移而出现的新问题与矛盾。因父母外出务工长期不在家从而缺乏对子女的家庭教育，同时政府、学校等又无法关心、关爱到所有孩子从而导致留守儿童得不到良好的教育保证，从而使得他们的生活、道德、人生观等出现了较严重的偏向与错误的认知。农村留守儿童的教育问题已经阻碍到新农村的建设，家庭、学校与社会应该相互合作，共同解决农村留守儿童的教育问题。

1.家庭教育缺失对农村留守儿童的影响

（1）家庭结构不完整导致家庭驾驭功能弱化。农村留守儿童是中国社会转型期间的新群体，这一群体的明显特点就是缺少来自家庭完整的关爱与教育。由于父母单方或者双方的外出务工，导致了儿童感受不到家庭的父母双方的关爱，但是在儿童的成长过程中，父亲或者母亲任何一方角色都不能缺少，如果没有他们及时了解关心孩子的成长动态与成长活动，了解孩子的心理、与生理的变化，就不能及时帮助他们走上成长的正轨，严重的还会导致孩子在成长过程中误入歧途。

（2）家庭亲情缺失导致儿童情感缺失。由于留守儿童长期处于缺失父母关爱的生活氛围里，完整的家庭氛围他感受不到，也不能与父母进行正常的亲密交流、互动，在成长中只能通过电话、视频感受父母的关爱，也不能及时向父母反映自己生活中面临的问题。久而久之，他们的心理归感属愈发弱化，容易与父母之间产生隔阂，还会导致自卑、内向的性格，不愿意与人交流，产生一些性格缺陷。

（3）家庭教育滞后影响儿童智育发展。留守儿童的监护人都是存在较大的生计压力才会选择外出务工，将工资汇回家中，因为工作很忙很难再抽出时间关心询问孩子的成长与教育，对儿童的成长教育不够重视，使留守儿童很难在学习中遇到困难寻找父母帮助，孩童在成长过程中无人过问，在学习阶段的起步比较晚。同时家庭人员没时间与教师进行沟通，儿童在学校犯下过错，教师管理不好，希望得到家庭的帮助，这个时候，家庭人员不能与教师做到真正的协调沟通，一起帮助儿童走出困境。

2.解决家庭教育缺失对农村留守儿童影响的对策

（1）让留守儿童家长正确认识了解家庭教育。留守儿童的父母大多文化知识水平不高，不能正确认识到家庭教育对孩子的重要性。因此学校应该扮演其中重要的角色，利用寒假时期留守儿童的父母大都回家了，教师和学生父母进行有效的沟通，让家长认识到家庭教育对学生的重要性，从而使他们在工作之余多关心儿童的成长。在平时之余多与学校教师沟通儿童在学校获得学业或者其他方面的进步应当及时给予鼓励，做到父母不在孩子身边还是能感受到父母的关爱，让留守儿童更加健康的成长。

（2）加强对农村留守儿童的教育。首先，教师应当动之以情、晓之以理，从现实和未来给学生详细分析教育对他们成长的重要意义，从而让留守儿童珍惜学习机会，努力学习，做一个有素养的全面性人才。其次，学校应当对留守儿童家庭有详细的了解。建立完善的资料档案库，了解学生的学习情况与心理情况。最后，学校要定期召开家长会议，与留守儿童监护人进行沟通，了解学生的问题并及时反馈学生在校情况，提醒监护人应当关注的问题，让他们对孩子在学校的情况有一定的了解，也可以及时转告给孩子父母。

（3）社会承当必要的责任。留守儿童的出现本来就是一个重大的社会问题，仅仅靠学校和家庭的努力是不夠的。因此，必须对社会资源进行整合对留守儿童的问题形成一个家庭、学校、社会齐管的格局，需要各个环节相互配合、共同解决。政府也应当加大对留守儿童的资金投入，提高农村的办学质量、师资力量，从而提高留守儿童的教学质量。同时也呼吁相关社会人士，主动承担起守护留守儿童的责任，为留守儿童担任代理家长，让留守儿童感受到各方面的关爱，从而减少和弥补家庭情感教育缺失所带来的影响。

3.结束语

简而言之，留守儿童的问题我国目前面临的一个十分严峻的社会问题。解决农村留守儿童教育问题，为留守儿童创造良好的学习环境、学习氛围，是家庭、学校和社会不可推辞的责任。要有各行各业的人从多角度、多方面采取对应的措施，建立一套可以实施的方案，帮助他们走出学习困境，才能解决家庭教育缺失对农村留守儿童的影响。

参考文献

[1]周琢虹.家庭教育缺失对农村留守儿童的影响与对策[J].江西社会科学，2013（11）：197-200

[2]蒋平.农村留守儿童家庭教育基本缺失的问题及对策[J].理论观察，2005（04）：79-81