初中英语教学中学生阅读能力培养策略分析

陈春虾

摘  要：随着新课改的深入推进，让学生通过英语学习，来逐步提升自身的综合语言运用能力，成为了人们关注的重点。因此培养学生的阅读理解能力，也成为初中英语教学的重中之重。但阅读能力的培养并不是一挥而就的，而是需要教师有效的指导，通过科学的方式方法指导，以此来加强学生的阅读能力培养。

关键词：初中英语;阅读;能力培养

【中图分类号】G633.4    【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2020）04-0177-01

在英语教学中，阅读是基础性的技能，通过阅读不仅能拓展学生视野，对于促进学生“听”“说”“写”能力的提升，也有着积极的意义。可以说有效的培养学生阅读能力，不但充分体现了新课标的精神，同时也为其他技能的提高打下必要的基础。

1.挖掘教材趣味性，提高学生阅读积极性

阅读的内容生动有趣，学生的积极性相应提高，阅读效率也会大幅增加;而反之，如果阅读的内容枯燥乏味，学生读着读着就读不下去，何谈阅读的效率和效果呢？所以说在阅读能力的培养过程中，教師一定要把握好学生的身心发展特点，挖掘教材的趣味性。

如英语歌曲的教学中，因为教材中的英语歌曲不同于平时听的歌，所以在一开始，学生会有一些陌生感。基于此，教师就可以在学生阅读学习之前，播放一首当下学生所熟知的英文歌曲，以此为导入，先让学生跟着音乐唱起来，活跃起课堂的气氛。然后再播放教材歌曲的曲调，让学生熟悉歌曲的整体风格，是欢快的还是沉稳的，有了一定的感情基调，学生阅读的热情也就明显增加。在学生能跟着音乐流畅的唱出歌曲之后，教师可以通过适当的问题，来引发学生的思考，让学生对英语歌曲的作用做出总结，通过热烈的讨论和积极的发言，使阅读的深度得到有效的提升。在课堂的最后，教师可以通过播放节选的音乐，以及展示相应的歌曲图片，来开展“猜歌名”的游戏，给这节课的学习一个愉快的结尾。通过这样逐步挖掘教材的方式，使整节课高潮迭起，不仅高效的完成了阅读任务，同时也使学生，有了一个好的阅读体验，这对于培养学生的阅读主动性，有着积极的促进作用。

2.加强实效训练，提升学生阅读有序性

对于阅读理解来说，多读多练不可缺少，可以说多读是知识的积累，而多练才是知识的巩固和提升。在阅读的教学过程中，教师进行一定的实效训练，不仅能锻炼学生通过阅读获取信息的能力，同时也能帮助学生，更好的理解句子之间的逻辑关系，进而促进学生阅读能力的提升。

一方面对于教材中的课文，有很多是和现实社会或者是生活，有着密切联系的。所以教师就可以据此，设计一些解释性练习，以阅读的形式展示给学生。通过这样的方式，不仅让学生阅读了文章，同时也极大的丰富了学生的生活知识。如在“The summer holidays are coming”的教学中，教师可以搜集一些大本钟、国家美术馆、悉尼歌剧院、大英博物馆等英文介绍的图片，在课堂开始前分发给同学，不仅可以引起学生，对课堂学习的兴趣，同时也能丰富学生的视野。另一方面教师可以进行课后的提高性练习，让学生在阅读完之后，进行复述联系和仿写联系。如“ Plants and animals are important for us ”的教学过程中，教师就可以引导学生仿写：除了动植物之外，大自然中还有哪些物质，是我们生存不可缺少的？像是空气、水等，让学生换一种事物来进行仿写训练，写完后学生之间交流感受，看看有没有哪些事物，是自己没有想到的。通过这样的方式，既巩固了文章内容，又训练了学生的写作能力，同时也提高了学生的理解能力。

3.拓展课外阅读，开辟学生阅读新视角

对于培养学生的阅读理解能力来说，单靠教材中的文本，是有限的。因为对于教材课本来说，最主要是教授学生学习新词汇，增加词汇量，所以文章中生词很多，这并不完全适用于阅读能力的训练。基于此，教师就可以借助适当的课外读物，以此来进一步提高学生的阅读能力。

在挑选课外阅读教材上，教师一方面可以选择一些简单名著、童话故事、日常生活、浅显科普之类的，相对简单有趣，并且有一定逻辑性的阅读材料。另一方面教师也要充分利用好，与教材配套的课外阅读材料。如《新概念英语》以及《阅读先锋》都是一种选择，尤其是《阅读先锋》，以难度递进的方式，来逐步锻炼学生的阅读理解能力，可以说非常实用。而有一些教师喜欢英语报纸等的课外阅读材料，《21世纪英文报》就是一个非常好的选择。在报纸上除了有趣的阅读外，还有相对应的练习题，不仅增加了阅读趣味性，同时还能有效锻炼学生的写作能力，可以说是一举两得。除此之外，还有《悦读计划》，集阅读的趣味性、新颖性和趣味性于一体，以保护学生学习积极性、激发学生学习动力为理念，是一本非常适合初中学生，进行阅读训练的参考书。“工欲善其事必先利其器”，通过这样丰富课外阅读材料的方式，也是能够帮助教师更高效的开展阅读教学，从而促进学生阅读能力的提升，

总而言之，学生阅读能力的提高，并不是一朝一夕就能完成的事情。加强学生的阅读指导和训练，教师的作用可以说是重中之重。基于此，身为教育工作者，应要认真探索，善于总结，积极提升自身业务素质，优化教学方法，从而更有效的提高学生的阅读能力。

参考文献

[1]王艳艳.初中英语教学中学生阅读能力培养策略分析[J].中国校外教育，2019（20）：87

[2]陈继安.初中语文教学中学生阅读能力的培养[J].甘肃教育，2018（21）：104