浅析通过小学数学的教学培养学生归纳总结能力的策略

陈如俊

【摘 要】通过小学数学的学习培养出正确的学习习惯是学生应当在教师的教育下达到的，归纳总结能力应当被学生通过学习掌握。这种学习能力能力的培养需要教师在平常的每堂课上花费一定的教学精力来进行，课堂教学要充分回归课本让学生的学习基础不断扎实从而打下良好的知识基础。加强学生的学习能力可以在一定程度上提高学生的学习效率增强教师的教学质量同时减轻教学压力。

【关键词】小学数学;归纳总结;预习意识;复习习惯;注重引导;课堂小结

在小学数学教学课堂上，教师在进行知识传授的过程中结合学生的具体学习情况开展适合学生学习特点的教学活动，让学生培养出正确的学习方法能够极大地提高学生的学习效率，这样教师就能够将其他的精力投入到下一阶段的教学上面。培养学生的归纳总结能力是提高学生自学能力的重要方法。本文探讨了培养学生归纳总结能力在小学数学教学课堂上的几点策略，以供参考。

一、养成学生预习意识

通过预习学生可以在课前对所要学习的教材内容进行大概的了解，这样在听讲教师讲授内容的时候就能够有所重点地听讲，同时教师引导学生在课后进行及时的归纳总结就可以有效地帮助学生养成这种意识，因此教师在课堂教学中，培养学生课前预习是提高学生学习效率的重要方法也是帮助学生培养归纳总结能力的策略。

例如，在讲解“万以内的加法和减法（一）”一节课时候，我在本节课开始之前就要求学生首先在课下进行充分地预习，并且在笔记本上写出自己不明白的问题，以此帮助学生提高课堂听讲的认真程度。为了让学生通过学习这节数学课上的内容能够增强自身的运算能力，我哥在注重吸引学生在只是听讲时候的兴趣。我首先通过一年级全体学生参观世博会买车票的例子向学生展示了生活中常见的进行万以内数字加减法的具体问题，然后我結合书本上的内容引导学生发现解题方法。随后我结合重点详细地进行了讲授，学生在课前通过预习列出的不懂的问题就可以一一攻克，然后学生就可以整理笔记进行归纳总结。

二、培养学生复习习惯

教师在课堂上结合学生实际学习情况，在每堂课的最后引导学生进行课后复习，可以有效地让学生回顾重要知识点，从而加强对于书本知识的掌握程，这也能够在很大程度上增强学生的学习质量，学生的学习基础因为归纳总结而不断提高，教师在课堂实际内容的教学中能够得心应手，这就加强了教师的教学效率，因此学生学习成绩提高就会事半功倍。

例如，在讲解“倍的认识”一节课时候，我首先提问学生：“生活中有哪些关于倍数的概念？”通过我的提问能够让学生认识到这节课的数学学习内容与生活是息息相关的，因此在课堂的学习态度就更加认真。随后我根据教材中“做一做”中相关的内容让学生进行摆放小木棍练习，通过这样的方法让学生逐渐发现倍数的定义以及相关知识。随后我向学生讲解了本节课的重点内容学生都能够很好地把握知识，然后我提示学生：“在课下我们要及时进行复习，将学过的内容总结和归纳起来形成清晰的脉络这样才能让我们学习更加方便。”经过我的引导不但训练了学生课后复习的意识同时增强了学生归纳总结的能力。

三、教师教学注重引导

课堂的教学是学生聆听教师在课堂上的内容讲解过程，学生能否很好地学会教师在课堂上强调的重点知识依赖于学生的听讲态度。所以为了提高学生的课堂学习质量，让学生在课堂学习中养成对知识点的归纳总结能力教师就要注重对学生实际学习情况的引导。当学生在课堂上的学习精力出现难以集中的情况时教师就要及时改变教学方法让学生的注意力重新集中，这样才能够让学生始终以充足的精力投入到课堂上的学习中。同时教师引导学生尝试并且开展对书本知识的归纳和总结就能帮助学生发现知识学习的高效途径。

例如，在讲解“长方形和正方形”一节课时候，通过这节课的讲解让学生明确长方形与正方形的定义以及相关的性质是重点，因此在课堂讲授中我注重加强学生对于知识的理解程度，所以我让学生首先在点子图上随意画出几个四边形，然后我给学生讲解了关于正方形以及长方形的定义，让学生判断以及画出的四边形有哪些是正方形，有哪些是长方形。通过这样的过程有助于培养学生的观察能力，同时我也告诉学生：“我们学习数学要注重总结知识点，把学过的知识记在脑海中形成体系。”在课堂的最后为学生再次讲解书本重点是我进行的教学环节学生的知识掌握因此而加强。

四、教师开展课堂小结

为了让学生更加系统地掌握课堂上教师重点强调的知识教师在课文讲解完毕后及时进行课堂小结能够帮助学生了解本节课具体都学了哪些问题教师在这个过程中注意启发学生进行归纳和总结就可以有效地让学生培养出在学习之后及时地将书本知识进行复习的良好学习方法。因此教师对于这种教学活动的实施要进行尝试，通过凝炼的课堂小结给学生知识归纳总结学习能力的培养起到帮助。教师要充分注重发挥学生的学习主观能动性才能让学生以正确的学习方法高效地进行知识的学习。

例如，在讲解“数学广角”一节课时候，我首先让学生就看课本上第一个问题并且尝试解答，然后我对这个数学问题首先对学生进行了全面的分析让学生掌握题目所要表达的含义，然后我运用学生所学知识进行了深入浅出讲解学生都能够学有所得。随后我讲解了课本中的其他内容，并且在讲解完毕后向学生总结了一些题型的解题方法。同时我也提示学生要自己进行题型的归纳并且总结答题技巧，学生通过我的讲授能够培养出良好的学习意识，在不断地学习中增强知识积累。

总而言之，在课堂教学过程中重要的教学理念是教师负责的进行课本知识教学，同时教师为了达到提高学生学习效率的目的也要培养学生的知识归纳总结能力这样可以帮助学生将学习到的一系列稀碎的知识点系统地整合起来，这对于提高学生的学习质量和学习效率而言具有很大的作用，因此教师在课堂上的讲解既要做到。将知识合理高效地传授给学生也要通过培养学生的学习技巧来提高学习效率。

参考文献：

[1]屈佳芬.数学思想在小学数学教学中的渗透[J].教育探索，2015（01）

[2]叶萍恺.小学数学的“数学建模”教学策略[J].教育教学论坛，2012（04）

（作者单位：贵州省黔南州贵定县昌明镇岩下小学）