初中生足球兴趣培养策略

殷雄

【摘 要】足球作为一项全球运动，具有悠久的发展历史，但在中国初中的体育教育中很难有效发展。此问题有很多原因。除了社会原因，教育制度原因和父母原因之外，主要原因还在于初中生对足球没有兴趣。近年来，随着对优质教育的需求不断增长，足球逐渐受到了中小学体育教师的广泛关注。基于此，本文首先从培养学生对足球的兴趣开始，并积极研究如何在教学方法、教学规定、教学资源等方面提高初中体育学生对足球的兴趣，以确保初中足球教学达到一定水平。

【关键词】初中体育;足球兴趣;培养策略

我国的足球发展与预期的发展目标之间存在很大差距，导致足球长期停滞不前。出现此问题的原因有很多，包括，成本、教育制度、教学理念、教具等。随着人们对教育的日益关注，教育领域发生了重大变化，大力推进了优质教育，教育成本上升了。在新课程标准的背景下，好像工具也得到了极大的改进。因此，我国需要将体育足球教育与初中生的特殊条件相结合，以开发一套有趣的教学工具，以增加足球教育的兴趣和活动，使其受到初中生的喜爱，进而推广体育足球。对教育课堂的影响。

1.初中体育足球教学的乐趣与积极意义

（1）足球在世界上被高度重视，足球是一项被高度重视的运动。足球观众群体（包括中青年）是初中学生学习和使用足球的关键技巧。由于足球的受众非常广泛，因此，教师应允许学生掌握一些世界上最受欢迎的足球比赛及其足球发展历史，以便学生可以发展自觉的学习行为，积极学习足球技能，并提高自己的足球技能和促进身体健康。

（2）提高学生的身体素质足球使学生对运动、身体对抗、团队合作和长跑的反应能力提出了更高的要求。因此，教师通常会根据上述方面来培养学生的足球技能。学生必须做出适当的努力以获得切实的成果。随着初中体育课程中足球教学的发展，这完全符合学生的年龄特点。这不仅可以集中学生对学习足球的兴趣，还可以提高学生的身体素质，从而鼓励学生进一步更好地发展学习。

（3）有效地进行足球教学的链接从学生的角度来看，初中生具有独立的思维和鲜明的人格特质，对自己喜欢的科目非常感兴趣，只提供他们感兴趣的东西。教师应注意有趣的教学方法的使用与初中生这种典型的性格相吻合。它结合了学生的具体情况，并采用一种有趣的教学方法来指导学生学习足球，以便学生可以更有效地参加足球活动。掌握了一些技巧，使学生在实践学习中感到乐趣，并同时促进体育足球课的整体教育水平的提高。教师发现，有趣的教学方法是学生与足球教学之间重要的交流纽带。

2.激发初中学生对足球兴趣的有效途径

（1）巧妙运用游戏教学法

最初的足球教学活动主要基于理论解释和模拟练习，要求初中学生掌握足球理论的基础知识，而初中生则容易无聊或抵制足球教学活动。在这方面，教师可以将足球知识整合到初中学生喜欢的游戏中，并以游戏形式执行足球教学任务，以达到娱乐和教学的目的。在开展游戏教学活动时，教师应始终坚持娱乐教学法和创新的基本原则。其中，乐趣可以激发初中生参加足球教学活动的愿望。教学的本质与足球知识和技巧与比赛的结合有关。统一性和创新性是为了创新游戏的形式和内容，以避免初中生因重复游戏的形式和内容而期望足球教学活动。

例如，教师可以教体育游戏“你抓住我，抓住我”，将班上所有的学生分成成人人数相同的5组。小组成员分为两个部分，分别站在足球训练场的东侧和西侧。当教师吹口哨时，足球场东侧的队员带着球迅速跑到足球训练场的西侧，然后西侧的队员接球并带着球迅速跑到足球训练场的东侧，依此类推。直到所有团队成员都完成了盘带训练，适用最短时间的小组获胜。这不仅提高了初中生的运球技巧，而且增强了初中生的团队合作和竞争意识。

（2）充分了解学生的运动偏好

在制定适合初中学生的体育课程之前，教师首先必须了解学生的概况。这不仅包括学生的全面身体素质，还包括学生对特定运动的偏爱。初中学生中最流行的体育形式将受到公共媒体和其他宣传渠道的影响。大多数男学生很容易被足球所表现出的搏击精神所吸引，但并非所有学生都会认识到这项运动并对之感兴趣。因此，体育教师必须要适应当地情况，并根据学生在教学过程中的能力对他们进行教学，这对体育教育非常重要。教师应根据初中学生对运动的喜好提出适当的建议。例如，如果学生更喜欢篮球和排球，但对足球的关注不是很多，则教师需要集中精力向这些学生介绍足球的好处和特点。让学生对足球的独特性有深刻的理解，这种独特性不同于其他运动形式，逐渐改变学生对足球的态度，从心底树立对足球的兴趣，然后为进一步的教学工作奠定基础。

（3）通过多媒体工具提供丰富的足球教学资源

长期以来，学生对初中体育教育的兴趣通常是通过体育运动，体育实践和其他手段来实现的。这种业余教育方法虽然取得了一些成果，但它也存在短期和暴力问题，不能保证利益培养的安全性和长期发展。随着当今现代信息技术的飞速发展，体育教师可以利用这一优势，提供丰富的多媒体教学资源，通过激发学生的兴趣来有效解决传统体育文化的弊端，并为初中生提供多模式刺激。为学生足球利益的安全提供长期保证。

尤其是，初中体育教师可以使用多媒体设备向学生介绍主要足球联赛（例如，世界杯、奥运会、英超联赛、德甲和意甲）的经典比赛，从而使学生发挥很多领导作用。感觉刺激在光、声和色的影响下能积极参与比赛情况。激发学生参加足球比赛的热情;其次，初中教师可以让学生观看在线视频资源，例如，与足球有关的纪录片或赛事采访，以便学生可以了解和理解著名的足球运动员，如，贝克汉姆、萨拉赫和莫德里奇的专业经验、成就和成长故事等，欣赏足球明星的个人魅力，使学生受到偶像力量的启发，对足球产生兴趣。

综上所述，初中体育课应更加重视体育运动对学生身心发展的积极影响。使用特定的体育项目来帮助学生在锻炼过程中建立自信心并发展团队合作技能。根据足球的主要特征和参与形式，教师可以组织学生在各个阶段和过程中逐渐激发学生对足球的兴趣，例如，了解足球、参加足球和热爱足球。在锻炼过程中培养出学生出色的拼搏、协作和毅力。

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（作者单位：广安市前锋初级中学校）