让每个孩子都有人生出彩的机会

聂剑波

让每个孩子都有人生出彩的机会，正是我们农村学校所担任的初心使命之体现！为此，针对农村小学优质生源大量流失、家庭教育水平低、教师课堂水平有待提升、名师骨干教师少等现状，大力实施1234战略，全面提升农村小学教育教学水平。

一、形成一个共识——“一切为了学生，一切围绕学生”

学生是我们教育工作的出发点和最终落脚点。学生是发展中的人，每个学生都具有巨大的发展潜能;教师因为有学生而存在，教育教学活动应当是生命体之间情感交流、思想沟通和生命融合。

明确了以上认识，我从农村学生朴实、真诚但缺乏自信、接触外面世界少的实际出发，从“尊重”开始，实施灵动教育。

二、用好两个抓手——小组合作教学和自主选课走班

1.小组合作学习——让师生减负增效。我校把“探索打造‘自主学习合作探究的高效课堂”作为落实办学思想，实施自主发展，践行素质教育，全面提高办学质量的突破口。通过在上级教科室专家具体指导下，在3-5年级全面推行小组合作探究学习。实施两年来，成效显著，学生学习积极性大面积提高，落后面逐步减小，教育教学成绩稳步提升，名列全区同类学校前列。

2.选课走班、特长培养，促进学生主动全面发展。为深入实施素质教育，让农村的孩子全面而个性的发展。充分挖掘本校师资，并外聘部分专业教师，利用每周五下午的第二三节课时间，实行社团活动“选课走班”。先后开设了篮球、足球、书法、舞蹈、合唱、电钢琴、象棋、围棋、科技无人机等18门特色校本课程，力争实现学生在校期间掌握2—3项特长。每年“六一节”还隆重举行选课走班成果汇报展演，努力为学生提供展现自己的舞台。

三、稳步推进三大工程

1.科研兴校工程——拓宽教科研维度，向教育科研要质量。积极参加上级组织的教科研活动，定期组织教师参加各级教科研工作会、市区级课题开题、结题展示等活动，鼓励支持做好教师论文、案例等征集活动，先后有多名教师的论文发表在省、国家级报刊。

2.名师培养工程——加强骨干教师梯队建设，向教师专业成长要质量。学校班子会议经常开会研究名师队伍建设，采用选苗子、压担子、搭台子、架梯子、接对子、树牌子六步走方式，促进骨干教师梯队尽快成长为名师。学校还专门制定名师队伍培养年度工作计划和专门的量化考核方案，为名师配备了工作室和笔记本电脑、打印机、文件柜等基本設施。同时积极创造外出学习机会，坚持实施好“师徒结对青蓝工程”，调动每位都教师的积极性，实现了教师队伍素质的整体提升。

3.评价引领工程：一直以来，绩效考核、评优评先，因牵扯教师的职称评聘，教师关注度高，竞争激烈，是各个学校都头疼的问题，急需解决。近几年我校以实施绩效考核为契机，在广泛调研，听取意见的基础上，制定了学校绩效工资分配方案，同时修订了年度考核方案和评优评先方案，多次修改后教代会全票通过。从此，绩效考核、评优评先在我校不再是难题，教师干有方向，有成绩就有奖励，评价的激励引导作用充分发挥，促进了学校的发展，成为众多兄弟学校取经的榜样！

四、抓实四项常规，向教学常规要质量

推行教学质量“全过程管理”，抓实四项教学常规。一是抓实备课。通过说课、磨课、晒课等形式，让集体备课更加扎实有效。教研组每周一次教学沙龙研讨，校长要亲自参加，及时讨论、解决遇到各自在教学中遇到的问题。二是抓紧课堂。结合 “一师一优课，一课一名师”要求，促使教师课堂效率提升落到实处，每位教师每学期在教研组内上一节以上公开课，认真做好听课记录，并积极参加评课活动。校长要亲自评课，要求听课教师人人发言，在肯定成绩的同时，重点指出存在的问题。三是抓好过程性检测，重视单元检测，提高评价的及时诊断、反馈促进功能，考试管理争取做到科学化、制度化、规范化，促进学生“勤奋学习、快乐成长、全面发展”。四是抓牢教师常规展评，在管理细节上下功夫，采取评、赛、展等方式，全面提升管理水平！

总之，一份计划，九分落实。教育教学质量提升靠日积月累、靠真抓实干，为让每个农村孩子都有人生出彩的机会，我们必须不忘初心、牢记使命、努力工作、再造辉煌！